o, dyrek łopatologicznie:-)

poszłam przeczytać pkt 7,

i dalej nie rozumiem Jartulu twojego problemu z nim...

w klasie I - proszę bardzo, masz tu przestrzeń, niewielką, ale masz;) na rozszerzenie, od Ciebie zależy ( troszkę też od rozp.;) co chcesz rozszrzyć w klasie I.

jeszcze dodam, że zgodnie z tym co piszesz konstruując szpn powinniśmy również wyłączyćmyślenie o uoso i kn;-))

Toska, czytając podstawę programową matematyki czarno widzę zdanie egzaminu zawodowego bez rozszerzania tejże...

cóż... każdy robi jak uważa...

Jeżeli absolwent szkoły ekonomicznej wybiera się na studia ekonomiczne, to rozszerzona matematyka daje lepszy przelicznik.

Na studiach ekonomicznych absolwent spotka się z takimi przedmiotami jak:

matematyka, statystyka, ekonometria, prognozowanie gospodarcze itp. (bez matematyki rozszerzonej będzie problem).

W/g mnie w szkole ekonomicznej najlepsze rozszerzenia, to :

1 przedmiot: matematyka

2 przedmiot: geografia lub historia lub język nowożytny

i odpowiednio przedmioty uzupełniające:

 - geografia to historia i społeczeństwo

-  historia to przyroda

-  język nowożytny to historia i społeczeństwo 

Dla przyszłych studentów nauk ekonomicznych: matematyka, język nowożytny (angielski) oraz historia i społeczeństwo.

Bosiu, a czy mogę też zwiększyć na podstawie?

W klasie z rozszerzoną geografią 240, wosem 180 i j. obcym 180 wychodzą mi 4 przedmioty uzupełniające. Dodałabym po trochu np. na matmę i polski i po jednym dla wosu i języka. Jesteś pewna, że to możliwe? Wczytuję się w załącznik i nie widzę, że to minimum

można zwiększyć wszystkie w górę

ograniczeniem jest jednak liczba godzin ucznia w klasie- ta musi byc dokładnie taka jak w załaczniku

czyli miejsca za wiele nie ma na to zwiększanie w przedmiotach nauczanych w zakresie podstawowym

o minimum jest w 1 zdaniu załacznika:

"1. W liceum ogólnokształcącym (IV etap edukacyjny) w trzyletnim okresie nauczania:

1) minimalny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć z wychowawą wynosi:

JarTul, co do Twojego pytania z #49 - to tylko moje zdanie, nie jakaś zasada ogólna, zaznaczam:

na polskim część różnic między poziomami p. i r. polega na odmiennej liście lektur. zatem teoretycznie da się omawiać powieść X przez 4 godziny z ludźmi, uczącymi się podstawą, a potem omawiać powieść Y przez 3 godziny z ludźmi, którzy chodzą na rozszerzenie - uczyłam kiedyś w szkole (prywatnej), która mniej więcej tak to dzieliła, bo w jednej klasie byli uczniowie wybierający różne rozszerzenia i chodzący na różną ilość godzin polskiego (i każdego innego przedmiotu)

dla mnie to dość ekwilibrystyczne, ale jakby się uprzeć, to możliwe. ale lektury to nie wszystko, na rozsz uczę trochę innych umiejętności - m. in. analizy formalnej tekstu, więcej kontekstów jest, filozofii itd. - na podst. chętnie to wrzucę, ale wiem, że nie muszę (a może i nie powinnam, bo jak ktoś wybrał podst, to szanuję jego wybór). więc "równoległe przeplatanie" jest mało wygodne dla mnie. bo uczeń A mówi, że widzi w tekście nawiązanie do Dantego. a uczeń B do Sumy teologicznej. a uczeń C (z podstawy) się wtedy nudzi i nie ma szans włączyć się w dyskusję, bo obu tekstów nie zna.

korona, jak robiłaś to do tej pory?

ilość godzin kształcenia praktycznego w zasadniczych szkołach zawodowych nie zmieniła się

było nie mniej niż 60%-teraz jest 970 z 1600

nic się nie zmieniło w tym zakresie, szczególnie, ze nie zmieniło się rozporządzenie w sprawie praktycznej nauki zawodu

organizujesz zajęcia praktyczne tak jak do tej pory

przy czym to szkoła dopuszcza program nauczania dla danego zawodu

a czy jest okrślona maksymalna liczba godzin obowiązkowych dla ucznia? czy ilość podanych godzin obowiązkowych może być wieksza od podanej w rozporządzeniu?

nie ma określonej maksymalnej ani minimalnej liczby godzin dla ucznia;

liczba godzin dla ucznia jest konkretnie określona

"2. Tygodniowy wymiar godzin:
1) obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć z wychowawcą dla uczniów
poszczególnych klas wynosi:
a) klasa I - 29 godzin, a w oddziale dwujęzycznym – 31 godzin,
b) klasa II - 30 godzin, a w oddziale dwujęzycznym – 32 godziny,
c) klasa III - 31 godzin, a w oddziale dwujęzycznym – 33 godziny;"

W gimnazjum zaczynamy od kl.1 - sztywno 31+religia+wdż+ ewentualne godz JST na jakiś przedmiot z planu nauczania, bądź inny np. ochrona środowiska??

Uczniowie nie chodzą chętnie na wdż, dlatego dawałam min 0,5 gdd na cykl, teraz z wyliczanek wynika, że nie opłaca się oszczędzać na wdż, bo i tak w ostatecznym rozrachunku mniej o 1 z gdd.

Czy dobrze myślę?

korona [#55]- Kodeks pracy też nie podaje wyraźnie ile godzin zajęć praktycznych tygodniowo ma mieć młodociany pracownik

kodeks pracy podaje:

Art. 202. § 1. Czas pracy młodocianego w wieku do 16 lat nie może przekraczać 6 godzin na dobę.

§ 2. Czas pracy młodocianego w wieku powyżej 16 lat nie może przekraczać 8 godzin na dobę.

§ 3. Do czasu pracy młodocianego wlicza się czas nauki w wymiarze wynikającym z obowiązkowego programu zajęć szkolnych, bez względu na to, czy odbywa się ona w godzinach pracy.

I to nie jest tak, że w całym kraju każdy dyrektor robi jak mu się podoba;

każdy dyrektor musi dogadać się z pracodawcą

bo to pracodawca ewentualnie kieruje młodocianego na dokształcanie teoretyczne do szkoły;

rozp. w sprawie przygotowania zawodowego młodocianych i ich wynagradzania:

§ 10. 1. Pracodawca zatrudniający młodocianych w celu przygotowania zawodowego odbywanego w formie nauki zawodu:
1) kieruje ich na dokształcanie teoretyczne do zasadniczej szkoły zawodowej albo
2) kieruje ich na dokształcanie teoretyczne do ośrodka dokształcania i doskonalenia zawodowego, albo
3) organizuje dokształcanie teoretyczne we własnym zakresie.

wdżwr

nie jest i nie było to w szkolnym planie nauczania 0,5 godziny tygodniowo

przydzielamy w wymiarze rocznym: 19 godzin dla nauczyciela, 14 dla ucznia (+5 z podziału na grupy)

w nowej ramówce nie jest już z godzin do dyspozycji dyrektora

"nie opłaca się oszczędzać na wdżwr"

a po co Ty pytasz, jeśli i tak wiesz lepiej?

Bosia 

ja się nie pytam w tej sprawie  -> uważam że wprowadzenie w technikum przedmiotu obowiązującego ekonomia w praktyce jest zmarnowaniem publicznych pieniędzy!

Co do  rozszrzeń - to pierwszą weryfikacją czy szkoła db wybrała bedzie nabór 

drugą weryfikacją będzie stan klasy przez 4 lata

 trzecią weryfikacją  będą wyniki matur 

a czwartą losy absolwentów

oczywiście- co do weryfikacji

co do ekonomii w praktyce- argument mnie przekonuje, może dlatego że 3 z 4 techników ekonomicznych, o których słyszałem ma coś, co nazywają laboratorium ekonomicznym i tam robia symulację firmy- choć tylko w zakresie księgowym i obiegu dokumentów

w 4 jednak jest na przedmiotach zawodowych tylko teoria

więc dla tego 4 ekonomia w praktyce na pewno nie będzie stratą czasu

musisz

dodając do tego co AnJa,

 tych dyrektorkich jest tak naprawde tylko 30 godzin, które można ewentualnie dodawać do przedmiotów w zakresie podstawowym.

takie przykłądy są - własnie opracowanie jest poprawiane pod kątem zgodności z rozporządzeniem

i będa opublikowane

Dodając z kolei do #63 krasnoludka dotyczącego podstawy programowej, to biorąc pod uwagę,że z biologii np w klasie I mamy 2 działy:

1. Biotechnologia i inżynieria genetyczna

2.Różnorodność genetyczna i jej zagrożenia,

na realizację tych dwóch działów 30 godzin.

I na tym może się skończyć nauczanie biologii w liceum dla ucznia, który nie wybierze rozszerzenia.

Wiadomo też, że może mieć jeszcze przyrodę i uzupełnić swoją wiedzę.

Nie jest do końca jasne, choć analiza podstway programowej może sugerować takie rozwiązanie, czy uczeń, który nie wybierze biologii jako rozszerzenia a będzie chciał przystąpić do matury z biologii poradzi sobie  z tym przedmiotem, czy zda maturę nawet podstwaową z biologii?

Moim zdaniem, chcąc wybrać na maturze biologię powinien się zdecydować na rozszerzenie.

Takiej wiedzy jednak na dzień dzisiejszy nie mamy, a przydałoby się wiedzieć więcej jak będzie wyglądać matura 2015.

I to mogłoby się bardzo przydać zarówno uczniowi, który wybiera szkołę i szkole, która planuje rozszerzenia.

ze znaków na ziemi (niebo nie wykazuje zainteresowania) matura 2015 będzie miała przebieg:

przedmioty selekcyjne (zdał/nie zdał): polski, matematyka, język obcy na poziomie podstawowym

przedmioty rankingujące 9ile pkt uzyskał, na potrzeby rekrutacji) - min. 2 na poziomie rozszerzonym

uwaga! powyższe jest moim subiektywnym oglądem tychże znaków i nie przekłada się na wiedzę opartą na żadnych źródłach pisanych- w szczególności normatywnych!

no nie- nie widziałem ani projektu zmian w rozporzadzeniu o ocenianiu ani czegokolwiek

taka koncepcja naocznie pojawiła się w jakims materiale MEN z chyba 2009 roku i nie została nigdzie zdementowana

i to sa te  znaki:-)

a tak,

w tym przypadku moja wizja obecnego rozporządzenia poszła życzeniowo i zdecydowanie za daleko;-)

2 rozszerzenia na maturze w LO, a w technikum ile?

W LO jest 2-4 do wyboru, a w technikum 2 - zgodnie z zawodem + 2-3 egzaminy na kwalifikacje. Mam nadzieję, że nie będą technicy wrzuceni do jednego wora z LO, bo i tak mają ciężko. Są jakieś przecieki, tudzież znaki na niebie i ziemi?

A ja jeszcze o tym co pisała gera [#67], w zwykłym gimnazjum: to 90 ( w rozrachunku 3 letnim)  + 2 dyrektorskie?, a religia+seks jako dodatkowe z puli OP?

Bo już mi się miesza mimo, iż czytam rozporządzenie już któryś raz:(

tu akurat nie ma znaków- jest pewnośc (oczywiście w takich granicach w jakich u nas cokolwiek jest pewnego): matura jest jedna i niezależna od typu szkoły

czyli jesli będzie z obowiązkiem przystapienia do 2 egzaminów rozszerzonych - to będzie

jeśli bedzie można do więcej niż to i absolwenci technikum będa mogli zdawac więcej

drops- tak- poza ograniczeniami wynikającymi z ramówki - nie nazwąłbym jednak tego godzinami z puli OP

#88

w zwykłym gimnazjum jest 90, w tym 2 dyrektorskie (z minimalnej liczby godzin jest 88, tygodniowe liczby godzin dają 90, różnica 90-88 =2 dyrektorskie, które mogą być przeznaczone wyłącznie na zwiększenie liczby godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych)

poza tym religia i wdż na podstawie odrębnych przepisów :-)

W uzasadnieniu czytamy, że w szkolnym planie nauczania należy uwzględnić również wymiar godzin: a) zajęć religii lub etyki, b) zajęć wychowania do życia w rodzinie, c) zajęć języka mniejszości (…), d) zajęć sportowych w oddziałach i szkołach sportowych lub w szkołach mistrzostwa sportowego.

1)Czyli w gimnazjum wersja "OP musi": 90 + 2 gdd na przedmioty +2 religie/etyki + wdż(?) + zaj sport i j.mniej jw(?)+ 2godz/ucznia niepełnosprawnego

Natomiast OP może dać godziny - (max3) ponieważ "(...)przyjęto rozwiązanie, że prowadzenie dodatkowych zajęć edukacyjnych będzie mogło się odbywać w ramach dodatkowych godzin przyznanych przez organ prowadzący szkołę."

2)Czyli w gimnazjum wersja "OP musi+może": 90 + 2 gdd na przedmioty +2 religie/etyki + wdż(?) + zaj sport i j.mniej jw(?)+ 2godz/ucznia niepełnosprawnego+ max 3 na dodatkowe zaj.edukacyjne+gim korekcyjna+psycholog+inne pobożne życzenia :)

3. Wymiar godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, o których mowa w § 2 ust. 1 pkt 5 lit. a rozporządzenia, stanowi róŜnicę między:

1)  sumą   godzin   wynikającą   z  pomnoŜenia       tygodniowych  wymiarów  godzin określonych w ust. 2 pkt 1 przez faktyczną liczbę tygodni, w których odbywają się

obowiązkowe zajęcia edukacyjne w kolejnych latach szkolnych,

a

2) sumą godzin określonych w ust. 1 pkt 1.

skąd wnioskujesz, że OP musi 90 + 2 gddd?

§ 3.  1  Organ  prowadzący  szkołę,  na  wniosek  dyrektora  szkoły,  może przyznać  nie   więcej  niż   3  godziny  tygodniowo  dla  każdego   oddziału  (grupy międzyoddziałowej  lub  grupy   międzyklasowej)  w  danym  roku  szkolnym,  a  w przypadku szkół w zakładach poprawczych i schroniskach dla nieletnich – od 6 do 12 godzin, na:

1) okresowe lub roczne zwiększenie liczby godzin wybranych obowiązkowych zajęć edukacyjnych;
2) realizację  następujących  dodatkowych  zajęć  edukacyjnych  rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów:

a)  zajęć  z języka  obcego  nowożytnego  innego  niż  język  obcy nowożytny nauczany obowiązkowo w szkole,
b)  zajęć edukacyjnych, dla których nie została ustalona podstawa programowa,  lecz  program  nauczania  tych  zajęć  został  włączony  do szkolnego zestawu programów nauczania.

z 3 godzin od OP nie można psychologa, gimnastyki korekcyjnej ani innych pobożnych życzeń

nasi specjaliści od tematu: AnJa, bogna, bosia, Rycho i inni będą prowadzić seminaria na konferencji OSKKO w marcu

tam można ich przycisnąc

http://www.oskko.edu.pl/konferencjaoskko2012/index.html

warto też korzystać z pomocy ORE

http://www.ore.edu.pl/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=110&Itemid=981

i KOWEZiU

http://www.koweziu.edu.pl/index.php?id=news

Alu,

pisząc (...)+gim korekcyjna+psycholog+inne pobożne życzenia :)  nie miałam na myśli tych 3 godzin z OP, tylko wszystko poza. Dzięki za uwagę :). Oczywiście masz rację.

A nauczanie indywidualne? Czy l.godzin się zmieniła?

to rozporządzenie nie zmieniło się - pewnie nie zmieni sie, zważywszy że łączna liczba godzin nie uległa zasadniczej zmianie