Trzeba zająć stanowisko - winniśmy to i uczniom, rodzicom i nauczycielom

Bez emocji - na spokojnie:

- część dzieciaków została pozbawiona szansy - trzeba to naprawić już!!!

Niech piszą tylko wypracowanie - "szukanie winnych " w tym momencie jest nieetyczne w stosunku do uczniów

Zdarzały się w testach błędy - zawsze punkty liczone były na korzyść ucznia

Sytuacja jest podbramkowa - i po raz kolejny pokazuje mizerię naszego prawa oświatowego

Ps. Też pamiętam Antygonę, ale nie zgadzam się ze stwierdzeniem :

"ale tak z praktycznego punktu widzenia...komu się chce "Syzyfowe prace" czy "Kamienie na szaniec" czytać jak słoneczko mocno przygrzewa, ptaszki świergolą, grill pachnie, łąki umajone, a tym bardziej zajmować nimi na lekcjach?A zatem Ci, którzy konstruowali zestawy egzaminacyjne, a są to nauczyciele, wierzyli, że ich koleżanki i koledzy po fachu- podstawowe lektury- to zimą omówią..."(W podobnym duchu mówił dyrektor CKE - chodzi o to, że po egzaminach to już nie ma nauki....)

Nie interesuje mnie w co wierzyli twórcy testu - oni mają trzymać się litery obowiązującego prawa a nie "wróżyć" z fusów

Zajęcia trwają do 20 czerwca!

zdaje się że rzeczywiście trzeba zająć stanowisko - skoro naprawdę ma się zacząć polowanie na czarownice

oczywiście jeśli ma się zacząć

jak zwykle proponuję, by pomysłodawcy napisania stanowiska, podali nam projekt tego stanowiska

skończyło się miłe niestety

nie można budować tylko na piarze i na dobrych niby stosunkach z kadrą

gdy się naprawdę narozrabia, trzeba łykać odpowiedzialność

dyrektorzy i środowisko oświatowe chcieliby dobrej pracy, dobrze przygotowanych egzaminów i brania na siebie odpowiedzialności gdy coś nie wyjdzie

chyba liczyliśmy na coś lepszego

Jartulu - idź do kuchni, zakreć się na palcu dużej nogi, wróć

i przeczytaj jeszcze raz;-)

nie pisałem o Tobie siroto;-)

Syzyfowe prace gimnazjalistów. Bez punktów

http://forum.gazeta.pl/forum/72,2.html?f=33&w=78803695&v=2&s=0

zawsze trza z marszu;-)

krócej trwa wszystko:-)

Zwracamy uwagę, że program nauczania jest realizowany w przypadku gimnazjum w okresie trzyletnim, a zatem w przypadku tegorocznych klas trzecich gimnazjalnych nie do dnia egzaminu gimnazjalnego (22 kwietnia br.) lecz do końca zajęć lekcyjnych w bieżącym roku szkolnym.

Uważamy, że postawa dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej nie buduje dobrej współpracy z nauczycielami, a także przyczynia się do tworzenia złej atmosfery wokół polskiej oświaty.

Zaistniała sytuacja nie jest pierwszym, ale chyba najbardziej drastycznym przypadkiem, błędów popełnianych przy opracowywaniu arkuszy sprawdzianów i egzaminów przez Centralna Komisję Egzaminacyjną.

dałabym tak:

Zaistniała sytuacja nie jest pierwszym, ale kolejnym, tym razem, najbardziej drastycznym przypadkiem, błędów popełnianych przy opracowywaniu arkuszy sprawdzianów i egzaminów przez Centralna Komisję Egzaminacyjną.

Zaistniała sytuacja nie jest pierwszym, ale kolejnym, tym razem, najbardziej drastycznym przypadkiem błędów popełnianych przy opracowywaniu arkuszy sprawdzianów i egzaminów przez Centralna Komisję Egzaminacyjną. To także widoczny znak nieumiejętnego stosowania prawa i próby zrzucenia odpwiedzialności na nauczycieli oraz dyrektorów szkół.

Zwracamy również uwagę, że zgodnie z art. 22 ust. 2 pkt 10 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami) Minister Edukacji Narodowej określił standardy wymagań będące podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów rozporządzeniem z dnia 10 sierpnia 2001 r. (Dz. U. Nr 92, poz. 1020, z 2003 r. Nr 90, poz. 846 oraz z 2007 r. Nr 157, poz. 1102), które powinno bazować na pro-pozycjach standardów wymagań stanowiących podstawą przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów opracowanych przez Centralną

to będące-będących mnie razi

ale wcześniej masz, które...

które powinno bazować na propozycjach

Zwracamy również uwagę, że zgodnie z art. 22 ust. 2 pkt 10 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami) Minister Edukacji Narodowej określił standardy wymagań będące podstawą przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów rozporządzeniem z dnia 10 sierpnia 2001 r. (Dz. U. Nr 92, poz. 1020, z 2003 r. Nr 90, poz. 846 oraz z 2007 r. Nr 157, poz. 1102), które powinno bazować na propozycjach standardów wymagań stanowiących podstawę przeprowadzania sprawdzianu i egzaminów opracowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną zgodnie art. 9a ust. 2 pkt 1 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami).

chyba jednak tak, bo było "będące podstawą - będących podstawą" w jednym zdaniu

Zrealizowanie lub nie zrealizowanie do chwili egzaminu gimnazjalnego pełnego...

Zrealizowanie lub niezrealizowanie do chwili egzaminu gimnazjalnego pełnego...

a moze tak?

które powinno współgrać z propozycjami standardów  sprawdzianu i egzaminów opracowanych przez Centralną Komisję Egzaminacyjną zgodnie art. 9a ust. 2 pkt 1 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późniejszymi zmianami).