Kawyyyyyyyy........

Dobrze, że juz jutro czwartek;)

Pani Minister o liczebności klas:

http://www.samorzad.pap.pl/palio/html.run?_Instance=cms_samorzad.pap.pl&_PageID=2&s=depesza&dz=cytat_dnia&dep=55700&data=&_CheckSum=-2145436652

"Z analizy badań przeprowadzonych w krajach OECD wynika, że „to różnice w umiejętnościach nauczyciela całkowicie dominują nad efektem zmniejszonych klas”.

A tu wiadomość dla Sylwi:

http://www.samorzad.pap.pl/palio/html.run?_Instance=cms_samorzad.pap.pl&_PageID=2&s=depesza&dz=temat_dnia&dep=55734&data=&_CheckSum=97895377

Powyższe zmiany zostały wprowadzone, ponieważ liczebność uczniów w szkołach była nieodpowiednia ...

Duże miasto połyka małą gminę:

Witam wszystkich

ojej Sylwio :-(

Witam z miejsca, w jakim najmniej spodziewałam się znaleźć i do końca tygodnia w nim pozostać, czyli z domku na L-4 :-(( 

U nas też były zamiary połknięcia w części gminy przez miasto  ale na szczęście nie udały się.

Oj Marion, czyżby świnka Cię przytuliła ;-))))

życzę zdrowia :-)

nie czaję? Nie zgadzacie się z tym?

"Z analizy badań przeprowadzonych w krajach OECD wynika, że „to różnice w umiejętnościach nauczyciela całkowicie dominują nad efektem zmniejszonych klas”.

 Przecież to oczywiste, ze tak jest

o takie tu fajne:

Dylematy efektywności w edukacji.
Czy wzrost nakładów na edukację przekłada się na wyniki szkolne? I – co nie mniej istotne – przed jakimi dylematami edukacyjnymi stoi ludzkość, a więc i szkoła, gdy wiedzy przybywa szybciej niż czasu i środków na kształcenie?
prof. nz. dr Antoni Jeżowski Prezentacja do pobrania.  

The financing of schools in Poland: how efficient and how equitable?
Badania Banku Światowego nad finansowaniem oświaty w Europie i Azji.
Wpływ subwencji oświatowej na efekty nauczania w Polsce. Polska na tle innych krajów.
prof. Rosalind Levacic - Institute of Education, University of London Prezentacja do pobrania.

odnosiłam się do # [#8804]

:))

aaaa i jeszcze

naprawdę uważam, ze szkoły nie są dla podtrzymywania życia na wsi i budowania tożsamości.

Wydaje mi się, że szkoła 30 osobowa, to szkoła dla ucznia taka sobie.

Dla podtrzymywania tożsamości warto budować inne mechanizmy, a szkołę zostawić chyba nalezy do innych rzecz

ot, prozaiczne uczenie dzieci;)

znam specyfikę takich szkółek, pracowałam w takich i uczyłam tam dzieci.

I dlatego właśnie tak mówię.

ewentualnie mała szkoła - tylko do poziomu I-III, a i to nie mam pewności.

Oczywiście jest jeszcze sprawa ewentualnej długości dojazdów, itp - wiele jest tu czynników do brania pod uwagę.

Ale, Sylwio, widziałam walkę różnych wsi o utrzymanie szkoły. Często chodzi naprawdę nie o dzieci - o prestiż wsi, antagonizmy, itp.

Miałam 4 szkoły w okolicy, oddalone od siebie o około 5 kilometrów. Można było mieć jedną, dobrze wyposażoną, z dobrą, pełnozatrudnioną kadrą.
Opowiem o tym kiedyś, jeśli będziesz miała ochotę posłuchać:)

Niechcący powiązałem ze sobą dwie różne sprawy: liczebność klas, która w gminach nie jest taka wielka, jak się zwykle twierdzi (nieco większa w powiatach, ale to z innych przyczyn - część uczniów w trakcie nauki się wykrusza) i "połykanie mniejszych gmin przez większe miasta". Gmina Szcz. prawdopodobnie straci na tym około 1,5 mln zł rocznie, czyli przełoży się to na funkcjonowanie wszystkiego, w tym małych szkół.

U nas było 14 małych szkół, a zostały 3. Pomimo, że każda obejmuje obwód 2 dawnych szkół to i tak są małe, a będą jeszcze mniejsze. Natomiast trzeba to przyznać, że bardzo ładnie działają, więc nikt ich nie likwiduje.

Asiu, dziękujemy za wrzucenie materiałów zaraz sprawdzę, czy ciekawe, ale pewnie tak.

I znowu forum pokazuje, że jest  "siłami szybkiego reagowania".

Ciężkie tornistry:

http://www.samorzad.pap.pl/palio/html.run?_Instance=cms_samorzad.pap.pl&_PageID=2&s=depesza&dz=wiadomosci_centralne&dep=55801&data=&_CheckSum=1226763640

Nadgodziny pracowników samorządowych:

http://www.samorzad.pap.pl/palio/html.run?_Instance=cms_samorzad.pap.pl&_PageID=2&s=depesza&dz=wiadomosci_centralne&dep=55748&data=&_CheckSum=-66372618

witam wszystkich pourlopowo

" radosna szkoła"

co piszecie w informacji organu prowadzącego ( we wniosku dyrektora szkoły)- w pozycji : uwagi organu prowdzacego?

za www.edukadry.pl: 

GODZINY PONADWYMIAROWE I DORAŹNE ZASTĘPSTWA ZGODNE Z PRZEPISAMI! Godziny ponadwymiarowe mogą być przydzielone wyłącznie w szkołach i placówkach opiekuńczo-wychowawczych (art. 35 ust. 1 Karty Nauczyciela). Wynika z tego, że nie powinno się ich przydzielać np. w przedszkolu, poradni psychologiczno-pedagogicznej, bursach szkolnych, placówkach oświatowo-wychowawczych, czyli tam, gdzie nie realizuje się ramowych planów nauczania. Godziny ponadwymiarowe wyjątkowo, gdy nie ma ramowych planów nauczania Przydzielenie godzin ponadwymiarowych w placówkach opiekuńczo-wychowawczych wynika z konieczności zabezpieczenia pełnej opieki nad wychowankami. W przypadku realizacji ramowych planów nauczania, po zbilansowaniu wszystkich godzin zajęć dydaktycznych z uczniami w szkolnym planie nauczania i odwzorowaniu ich w wymiarze godzin nauczycielskiego pensum zatrudnionych nauczycieli, określonym w tabeli art. 42 ust. 3 Karty Nauczyciela, mogą pozostać godziny: których liczba nie jest wystarczająca, abyś mógł zatrudnić kolejnego nauczyciela w pełnym (niepełnym) wymiarze zajęć lub których nie możesz przydzielić innemu nauczycielowi, bo czynność taka prowadziłaby do sytuacji, że w jednej klasie zajęcia z tego samego przedmiotu prowadzi dwóch różnych nauczycieli. W obu przypadkach godziny te dyrektor szkoły przydzielić ponad tygodniowy wymiar zajęć obowiązkowych (pensum), jako godziny ponadwymiarowe, już zatrudnionym w pełnym wymiarze zajęć nauczycielom.

I co Wy na to ? (Bo ja to jadę po puchary i do Starostwa, hej !)

To odpowiedź na nasze pytanie, dlaczego MEN zbierało informację o podwyżkach:

Ocena tegorocznych podwyżek płac dla nauczycieli

Źródło: Głos Nauczycielski, 24 lipca 2009 r.

Jest to działanie w ramach ,,oceny wdrażania tegorocznych podwyżek płac dla nauczycieli" - jednego z punktów, jakie wyznaczyli sobie uczestnicy rozmów płacowych, które rozpoczęły się pod koniec czerwca. W rozmowach tych biorą udział przedstawiciele oświatowych związków zawodowych i MEN, a kieruje nimi Minister Michał Boni. Kolejne spotkanie zaplanowano na 7 sierpnia. Teraz kuratorzy zwrócili się do samorządów, aby te, które do tej pory nie wdrożyły pierwszego etapu podwyżek płac dla nauczycieli, przekazały im informacje o przyczynach (przeszkodach) uniemożliwiających dokonanie tego.

Czy dodatkowe godziny wprowadzone nowelizacją KN są godzinami 60-minutowymi czy 45-minutowymi ?

Odpowiedź:

Z uwagi na konieczność organizowania w szkole nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych w bardzo ścisłym powiązaniu i skoordynowaniu z organizacją wszystkich zajęć w szkole, a zatem zarówno obowiązkowych jak i dodatkowych, należy przyjąć, że godzina nadobowiązkowych zajęć pozalekcyjnych z dziećmi lub młodzieżą trwa 45 minut.

Uzasadnienie:

W świetle art. 149 § 1 Kodeksu pracy na pracodawcy ciąży obowiązek prowadzenia ewidencji czasu pracy w takim zakresie, jaki jest niezbędny dla celów prawidłowego ustalenia wynagrodzenia za pracę i innych należnych pracownikowi świadczeń. W przypadku nauczycieli czas pracy jest określony nie wymiarem jednostek czasu, ale wymiarem zadań przydzielonych każdemu nauczycielowi do wykonania przez dyrektora szkoły, co w zupełności jest uzasadnione rodzajem tej pracy i jej odrębną organizacją. W systemie pracy nauczycieli nie prowadzi się ścisłej ewidencji czasu pracy, w takim rozumieniu, że nauczyciele nie są rozliczani z liczby jednostek czasu, w jakich pozostają do dyspozycji dyrektora szkoły, ale są rozliczani z wykonania nałożonych na nich zadań.

Art. 42 ust. 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674 z późn. zm.) określa 40-godzinny tygodniowy wymiar czasu pracy nauczyciela zatrudnionego w pełnym wymiarze. Czas pracy nauczyciela wyznaczony jest przez jednostki obowiązkowych zajęć edukacyjnych z uczniami (obowiązkowe pensum), zajęcia i czynności wynikające z zadań statutowych szkoły (w tym np. nadobowiązkowe zajęcia dodatkowe z uczniami czy dyżury między lekcjami) oraz zajęcia i czynności związane z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem i doskonaleniem zawodowym. Skoro nie prowadzi się ścisłej ewidencji czasu pracy nauczycieli, w tym kontekście pytanie o to, czy godzina pracy nauczyciela to 45, czy 60 minut nie ma znaczenia.

Natomiast rozpatrując czas zajęć prowadzonych z uczniami w kontekście możliwych oddziaływań edukacyjno-wychowawczych oraz możliwości percepcyjnych dzieci i młodzieży należy odwołać się do rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz. U. Nr 61, poz. 624 z późn. zm.). W świetle przepisów rozporządzenia godzina lekcyjna w szkołach trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza się prowadzenie zajęć edukacyjnych w czasie nieprzekraczającym 60 minut, zachowując jednakże ogólny tygodniowy czas pracy zajęć ustalony w tygodniowym rozkładzie zajęć określającym organizację zajęć edukacyjnych.

Urszula Kołowska, autorka współpracuje z publikacją Prawo oświatowe

Odpowiedzi udzielono 30.07.2009 r.

fragment z:

Resort edukacji odpowiada na pytania czytelników dotyczące interpretacji nowelizacji Karty Nauczyciela oraz naliczania Zakładowego Funduszu Świadczeń Socjalnych dla nauczycieli emerytów i rencistów.

http://www.samorzad.pap.pl/palio/html.run?_Instance=cms_samorzad.pap.pl&_PageID=2&s=depesza&dz=wiadomosci_centralne&dep=53112&data=&_CheckSum=-1199090627

.......................ile powinna trwać ta dodatkowa godzina - 45 czy 60 minut (w zapisie ustawy mowa, że nauczyciel w ramach dodatkowej godziny obowiązany będzie prowadzić m.in. zajęcia opieki świetlicowej ale i zajęcia w ramach godzin do dyspozycji dyrektora)? -

Godziny wynikające z art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy – Karta Nauczyciela nie są godzinami dodatkowymi, gdyż są to godziny mieszczące się w ramach tygodniowego czasu pracy nauczyciela. Przepis ten nie dotyczy nauczycieli zatrudnionych w centrach kształcenia praktycznego. Przepisy zawarte w ww. artykule dotyczą godzin zegarowych a nie godzin lekcyjnych. Oznacza to, że pod pojęciem godziny rozumiemy 60 minut.

i jeszcze jedno - czas wszystkich zajęć, oprócz zajęć edukacyjnych, wynosi 60 minut,

fragment z odpowiedzi min. Szumilas:

http://orka2.sejm.gov.pl/IZ6.nsf/0ef7f697fde785dac125737800332d33/6800e299b60900d2c125753d0035797c?OpenDocument

Poza zajęciami edukacyjnymi, w przepisach prawa nie określono odrębnie czasu trwania innych zajęć prowadzonych w szkołach bezpośrednio z uczniami lub na ich rzecz, co oznacza, iż przez godzinę takich zajęć należy rozumieć godzinę zegarową.

Sobota,opalanie na balkonie :) Ale w głowie robota- nie ma ktoś przypadkiem aktualnego wykazu, listy zarządzeń?

Dobrego week-endu