odpowiedz jak wielu znanych mi dyrektorów: "TAK"

czy jakiś choć jeden uczeń trafił do PPP? Trafił:-) to znaczy - rozpoznaje szkoła

czy macie nauczanie indywidualne choć jedno?

 macie? to rozpoznaje:-)

itp;-)

nie znoszę kretyńskich badań - stąd pochwalam ośmieszajece je odpowiedzi na pytania

ee tam, NIE to za łatwe

;-)

Zaraz się przypieprzą i zaczną nachodzić, badać, ankietować czemu nie rozpoznajesz. Nie to że im się chce ale nikt nie może nic nie robić gdy w papierach ma że NIE rozpoznajesz. Przyjedzie MENIS na badanie jakości pracy KO i się z kolei do nich doczepi czemu nie reagują na taką zbrodnię.

napisz TAK - i tak nie rozrózni nikt, a w robocie będzie spokój;-)

może o to chodzi?

Do każdego wskaźnika tworzymy u nas kartę mierzenia.(prośba wizytatora?)

To część tej karty dla tego wskaźnika. Wymaga to jeszcze dopracowania. Są to na razie notatki.

WSKAŹNIK:  3. Szkoła rozpoznaje potrzeby i możliwości edukacyjne uczniów.

-        TECHNIKI I ZAKRES BADAŃ:

Analiza dokumentacji

NARZĘDZIA:

Opinie i orzeczenia PPP, Protokolarz Rady Pedagogicznej

WYNIKI ANALIZY MIERZENIA JAKOŚCI:

Członkowie Rady Pedagogicznej dwa razy do roku, na posiedzeniach klasyfikacyjnych bądź podsumowujących wskazują uczniów mających problemy z nauką. Dzieci te po rozmowach z rodzicami kierowane są do Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej w .................... Po odbytych badaniach wszystkie z nich otrzymują opinię o obniżeniu wymagań lub orzeczenie PPP.

Wychowawcy na bieżąco otrzymują informacje od uczących w danej klasie nauczycieli o problemach edukacyjnych uczniów.

Po dostarczeniu dokumentacji badań każdy nauczyciel zapoznaje się z treścią wskazań PPP i z nich korzysta. Przede wszystkim dla tych uczniów organizowane są w szkole zajęcia korekcyjno-kompensacyjne(8 godzin) i wyrównawcze(2 godziny), indywidualna rewalidacja(13 godzin) oraz nauczanie indywidualne(6 godzin).

      Na posiedzeniach Rady Pedagogicznej omawiane są także możliwości i osiągnięcia uczniów zdolnych.

maryśka