Nie chce mi się wierzyć, że w całym kraju czy też na terenie danej OKE funkcjonuje tylko tych samych 50 zestawów (no 100 - 50 podsatwowy + 50 rozszerzony).
Jeżeli to prawda, to się "fachowcy" z CKE przepracowali ;-)
A my w tej sytuacji po co właściwie podpisujemy jakieś "papiery" o zachowaniu tajemnicy? <pytanie retoryczne ;-) >

* Nie ma równych szans na nowej maturze * - "GC Nowiny"

niestety

ale dlaczego macie problem?

co z tego wynika, że zestawy się powtarzają?

i co z tego wynika, że w przyszłym tygodniu maturzysta będzie znał pytania z 50+50 zestawów?

zgredek

"ale dlaczego macie problem?"

Nie mamy problemu, tym bardziej problemu nie mają uczniowie. Będą lepiej przygotowani do matury.

"co z tego wynika, że zestawy się powtarzają?"

Bezmyślność CKE. Uczeń zdający np. 29 kwietnia spokojnie zda. Wystarczy, że nauczy się na pamięć tego co było.

i co z tego wynika, że w przyszłym tygodniu maturzysta będzie znał pytania z 50+50 zestawów?

Zda maturę z języka obcego, chociaż tak naprawdę nie ma o tym języku zielonego pojęcia. (Znajdą się tacy, co przygotują mu odpowiedzi, a on się ich nauczy.)

zgredek

Jarku - no!

a uważasz, że nauczyciele, którzy uczniów przygotowywali, to jakoweś inne cuda wymyślali?

przecież to są typowe rozmówki polsko-inne;-)

a dla mnie jak się nauczy tych podzbiorów w te 5-6 dni, to już ma co najmniej 4;-))))))))))

zgredek - 20 punktów chyba ( i jakiś dodatek)

problem

też jest - o wymiarze etycznym

po raz kolejny to co mówimy my - dorośli -nijak się ma do czynów

( miało być inaczej, uczciwiej)

o cholibka - zapomniałam;-)

ale to przez to, że na sali mnie tam ni ma i się przyzwyczaić nie zdążyłam;-)

ja jako dyrektor to bardziej teoretyk jestem;-)

zgredek

Nie takie typowe - dzisiaj widziałam zestawy, jutro matura. Na 141 kropek, które dostałam przerobiłam z uczniami około 110 kropek. Te dodatkowe 31 można się nauczyć nawet w jeden dzień.

Ostatni będą pierwszymi!

maeljas

Bożenko

"Marta - nie zdarzyło ci się dać 30 tematów to przygotowania mówiąc uczniom, że wybierzesz trzy z nich  na sprawdzian?"

zdarzało się, ale nie dorabiałam przy tym ideologii- nie kazałam podpisywać tony papierów o przestrzeganiu tajemnicy - mówiłam tego macie się nauczyć - wszyscy mieli równe szanse - moi maturzyści  zdawali pierwszego dnia ...

mam dość hipokryzji - wymagamy uczciwości od młodych - bądźmi sami uczciwi

W tej dyskusji popieram zdanie zgredka.

Przecież zawsze ktoś zdaje wcześniej, a ktoś później. To co - dla 300 000 zdających osobne zestawy? Absurd. Wiem, że przeginam, ale w takim razie ile zestawów byłoby OK? 5 000? 1 000? Trzy tysiące sytuacji komunikacyjnych z życia codziennego, bez powtarzania się? I egzaminator, nawet jakby dziesięć osób miało ten sam zestaw, nie odróżni, kto lepiej potrafi tę angielszczyznę czy niemczyznę stosować?

Piszesz, maeljas: zdarzało się, ale nie dorabiałam przy tym ideologii- nie kazałam podpisywać tony papierów o przestrzeganiu tajemnicy - mówiłam tego macie się nauczyć - wszyscy mieli równe szanse - moi maturzyści  zdawali pierwszego dnia.

Lubię precyzję - Twoi uczniowie podpisywali te tony papierów o przestrzeganiu tajemnicy? A jak odpytujesz ustnie, to nigdy nie powtarzasz pytań?

Wymagamy uczciwości od młodych - bądźmy sami uczciwi. Popieram w 200%. Zawsze.

no to niech CKE też ujawni treść arkuszy do częśći pisemnej

nie uczniowie, ale ja - dyrektor podpisywałam papiery

Polski

Krasnoludku

 jestem z gimnazjum, ale to , co piszesz, bardzo mi bliskie- gdybym byla maturzystką, chciałabym tak zdawać :-), jako nauczyciel- być w takiej komisji :-)

Rozumiem jednak wszystkie zastrzeżenia związane z ewentualnymi zagrożeniami nieuczciwością - pewno w życiu tak musi byc- nic bez bólu :-)

Ja też jestem już po pierwszych prezentacjach. I jakie wnioski? Uczniowie dobrze, którzy przez trzy lata uczciwie pracowali, nie skorzystają z „propozycji kupna”. Przygotują to sami. W prezentacjach wyraźnie dało się zobaczyć samodzielność ich pracy. Zarówno w trakcie wypowiedzi, jak i przede wszystkim w czasie rozmowy. Taki uczeń nie bał się już na starcie, odpowiadał swobodnie, nawet jeżeli język odpowiedzi nie był rewelacyjny,  to merytoryczność bez zarzutu.

Ci, którzy temat kupili……. No cóż…… decydują się na to przede wszystkim uczniowie słabsi, często ci niesumienni, których ambicje nie wykraczają poza „dopuszczający”. Konsekwencje tego: uczeń nie wiedział sam, o czym mówi. „Wykuł” na pamięć i kiedy nagle „się zaciął”, milczał, bo po prostu nie wiedział, co dalej……. Pytanie egzaminatora pozostawało bez odpowiedzi, bo dziecko po prostu nie wiedziało, o czym wcześniej mówiło.

………. Popieram Krasnoludka Zadyszka, że trzeba „dopracować” punktację, uszczegółowić kryteria. To prawda, że nie uniknie się „kupowanie” tematów, jednak …….. rozmowa sprawdzi, czy ktoś, kto kupił, rozumie temat, czytał bibliografię, zna pokrewną tematykę...

 I dlatego jestem  ZA ....:-))

niestety?