O

interesuje mnie

Dzięki Arturr, oczywiście interesu mnie bardzo.

Otóż mam taki problem, rodzice i też uczniowie mają pretensje do katechety za to, że wystawia im 1 za to, że nie mają podpisu księdza, że byli w niedziele w kościele, że nie mają jakiś ziarenek, które on wymyślił. A dlaczego niektórzy nie mają, oóz dlatego, że dzieci są z 3 parafii i 2 pozostali księża nie podpisują i nie dają ziarenek. Poza tym rodzice mają pretensje że dzieci są uczone niepotrzebnych treści z religii np pieśni - muszą się uczyć na pamięć, a są to pieśni nieznane i dłuuugie.

I teraz problem: co może z tym fantem zrobić dyrektor szkoły.

Zaznaczę że szkoła jest umieszczona w parafii gdzie jest ten ksiądz wymyślający swoje kryteria.

dzięki i liczę na odp.- pozdrawiam

a może czas na spotkanie księży z trzech parafii...

polecam ujednolicenie, tym razem zasad oceniania z religii...

dyrektor może tu znakomicie pomediować...

a jak się nie dogadają to ściągnąć wizytatora z kurii... w kilku znanych mi przypadkach pomogło...

pozdrawiam

Zbyszku,

no i...

Jest dziewczynka bardzo mądra, ma ogromną wiedzę, nie tylko z religii.

Zajęła w szkole II miejsce w konkursie biblijnym, będąc uczennicą klasy I

gimnazjum. Nie była chrzczona, nie chodzi do kościoła. Na razie ma 6     

z religii u katechety. Ksiądz oznajmił, że nie będzie mogła mieć już 6,

ponieważ nie chodzi do kościoła. To bardzo dobre dziecko.
I

Do kościoła

rzewo

popieram Krzyko w kwestii dyskusji nad problemem oraz w sprawie możliwości wyboru...

rozumiem, że ostatnie zdanie to Twój wybór...

pozdrawiam

A ja

adamm

zazdroszczę Ci pozytywnego nastawienia.

Dla mojego księdza religia w szkole jest bardziej spektakularna.

józefinow

józefinow

Nie jestem pewna,

czy zalezy to od rodziców.

Zgadzam się z józefinaw, że to dla niektórych sprawa pierwszorzędna, aby religia była w szkołach.

Nie podoba mi się, ani katecheza w szkole, ani fakt, że na świadectwie szkolnym jest religia.

Nie przypominam sobie, aby dawniej były przeprowadzane pisemne sprawdziany w 2 klasie podstawówki, a moje dziecię miało już dwa. Jeden z 10 przykazań, a drugi z tajemnic różańca...

Religia w szkole sprowadziła religię to poziomu kolejnego przedmiotu, raczej małoważnego.

MonikoM

Arturr,

ok, nie przeczę, że masz rację.

Ale mnie chodzi raczej o nastawienie do religii jako przedmiotu szkolnego. Mam wrażenie, że tego naprawić się już nie da.

"Pchają się do szkół różnej maści, pożal się boże katecheci. A poziomu na religii, jak od 1989r nie było, tak nie ma." To Twoje słowa. I o to własnie chodzi, a nie o samo miejsce uczenia.  

Jako rodzice mamy wrażenie, że dzieci coś tracą.

MonikoM

Zeby wierzyć, trzeba wiedzieć w co się wierzy. I po to są właśnie sprawdziany z religii np.  z 10 przykazań.

A swoją drogą to jakby spojrzeć do programów nauczania to na przykład po co dziecku z podstawówki wiedza o przydawce?Nie chodzi o umiejętność budowania zdań.Chodzi o nazywanie części zdania. 

Przyda się mu w życiu? Chyba, że do krzyżówki albo do teleturniejów albo polonistą zostanie i będzie uczył dzieci. A z przykazaniami jest inaczej tym bardziej,że dzisiajsi rodzice raczej o wiedzy religijnej z dziećmi nie rozmawiają.

Są rózni katecheci i różni polonisci czy matematycy, więc przykładanie łatki katechetom, że wszyscy są beznadziejni jest raczej krzywdzące. Znam takich, którzy nie są "pożal się Boże", ale znam i takich nauczycieli nie - katechetów, nad którymi to Bóg miłosierny może się użali, ale trzeba mieć ufność w to, bo tylko to pozostaje w ich przypadku.

tylko na marginesie

Arturr, z księdzem mojej córki rozmawiałam nie raz (przepisywanie za karę zdania po 30 razy, klęczenie przed krzyżem jako kara dla chłopców, sprawdzanie znajomości małego katechizmu przed wyznaczonym terminem) i do żadnego kompromisu nie doszliśmy. A większość rodziców wychodzi z założenia, że z księdzem nie wygrają, że to druga klasa, że trzeba przeczekać, bo komunia, że w przyszłym roku już siostra bedzie uczyć i że nie ma o co kruszyć kopii.

Alkot1, wybacz ale sprawdzian pisemny z tajemnic różańca u 8-9 latków uważam za przesadę.

To dwie odrębne sprawy, mój stosunek do tego akurat katechety oraz samo postrzeganie religii w szkole.

trochę obok

ROZPORZĄDZENIE MEN z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach

§ 7. 1. Nauczyciel religii wchodzi w skład rady pedagogicznej szkoły, nie przyjmuje jednak obowiązków wychowawcy klasy.

pozdrawiam

prawda:-)

może trzeba wyjść z inicjatywą:

ROZPORZĄDZENIE MENiS z dnia .. ..... .... r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki "języka polskiego" (....wpisać przedmiot....) w publicznych przedszkolach i szkołach

:-))))

pozdrawiam

tak myślę, kto tu jeszcze jakimś narzędziem dysponuje...

nic to, czas oddać się przyjemnościom dnia wolnego...

pozdrawiam

Z części zdań poznaje tylko główne - podmiot i orzeczenie.
I jest to wiedza niezbędna do budowania zdań.(#26)

Wybacz, Jolu, tak zupełnie poza wątkiem. Jeśli do czegokolwiek ta wiedza jest niezbędna, to raczej nie do budowania. O dziwo i najmniejszy przedszkolak poradzi sobie z ułożeniem zdania, choć nie wie, że to, czego używa, to podmiot i orzeczenie.

Ona, ta wiedza, raczej do (r)o(z)bierania zdań służy...Niezbędność rozbioru to kwestia argumentów lub entuzjazmu;-)

pozdrawiam

Ag

Ale mój przedmiot pod względem treści najbliższy religii :-)

Amrek :-)

hmm

Lem powiedział, że ociera się wciąż o Nobla literackiego ale do dziś nie wie co to jest przydawka;-)

A po co to wiedzieć - co to zdanie i dlaczego??

złośliwośc...

ja nie mogę sobie darować:-)))

Marku?

Może dlatego on się ciagle ociera, a ani razu nie dostał?

;-))))

wiedziałem i czekałem na to;-)

troszkę Was podpuściłem by mieć w zanadrzu swą złośliwość;-): a co zazdrości szewc papieżowi?

Do # 25

Siedzą dzieci na stołówce. Jedzą obiad. Jeden z nich mówi: "Wyśmienite. Pycha!" Drugi: "Nie mów tak! Teraz masz grzech, pamiętasz? Będziesz musiał się z tego spowiadać!".

Dużo rozmawiam z dzieciakami. Z przykrością stwierdzam, że niestety katecheci nie tłumaczą, co oznaczają niektóre terminy (cudzołóstwo, pycha, nieczystość itd.). Czasem to prowadzi do śmiesznych sytuacji, czasem niestety - nie śmieszą one wcale.

Tia, zdecydowanie, jak się nie dostanie Nobla, to już pozostaje się jedynie ocierać, uskarżać, zazdrościć, a może i nawet zabić. Lub włączyć myślenie pozytywne i w te pędy nauczyć się, czym jest przydawka, to się może szwedzcy akademicy zlitują. Fakt, że jest się tłumaczonym na czterdzieści języków i czytanym naprawdę nie powinien wcale poprawiać samopoczucia. Furda z tym. Nobel czyni pisarza mniej więcej tak, tak jak u profesora Kołakowskiego kalosze i melonik czynią starszego pana...Generalnie ocieranie się jest takie pocieszne...