Psycholog ma przydział 0,5 godziny zajęć indywidualnych rewalidacyjnych z dzieckiem autystycznym. Nie realizuje ich w gabinecie indywidualnym tylko przychodzi do klasy i w klasie trwają zajęcia prowadzone przez nauczyciela z całą grupą oraz psychologa z dzieckiem, co nie jest komfortowe dla nauczyciela i innych dzieci. Specjalista nie chce brać dziecka na zajęcia indywidualne ponieważ uważa że nie zapewni mu bezpieczeństwa. Oczekuje, żeby współorganizujący wpierał go powołując się na zapis Rozporządzenia  Ministra Edukacji Narodowej  z dnia 9 sierpnia 2017 r.w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.  7. Nauczyciele, o których mowa w ust. 1, ust. 2 pkt 1 i ust. 3 pkt 1:
1) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami zajęcia edukacyjne oraz wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami
i wychowawcami grup wychowawczych realizują zintegrowane działania i zajęcia określone w programie;
2) prowadzą wspólnie z innymi nauczycielami, specjalistami i wychowawcami grup wychowawczych pracę wychowaw-
czą z uczniami niepełnosprawnymi, niedostosowanymi społecznie oraz zagrożonymi niedostosowaniem społecznym;
3) uczestniczą, w miarę potrzeb, w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez innych nauczycieli oraz
w zintegrowanych działaniach i zajęciach, określonych w programie, realizowanych przez nauczycieli, specjalistów
i wychowawców grup wychowawczych;

Jako dyrektor chcę, by te zajęcia były realizowane zgodnie z arkuszem. Rozumiem, że trzeba  wspierać np. poprzez pomoc w sprowadzeniu dziecka do gabinetu, ale nauczyciel współorganizujący w  tej klasie ma również inne dzieci niepełnosprawne pod opieką. To kto będzie je wspierał, jeśli on będzie uczestniczył w zajęciach z psychologiem? W innych zajęciach rewalidacyjnych dziecko jest tylko ze specjalistą, bez wsparcia współorganizującego.  Wg. mnie specjalista i tak odpowiada za dziecko w czasie swoich zajęć. Jak to rozwiązać?