Czy nauczanie indywidualne może być realizowane na terenie szkoły ??

tak,

22 listopada 2024 r. opublikowano w Dz. U. – poz. 1714 rozporządzenie ME z 19 listopada 2024 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży – wchodzi w życie z dniem 7 grudnia 2024 r.

https://monitorpolski.gov.pl/DU/2024/1714

Tak od 6.12. Jeśli z orzeczenia wynika, że utrudnia (nie uniemożliwia) chodzenie do szkoły i na wniosek rodziców.

Czy jeśli dziecko jest chore to czy nauczycielowi nalezne jest wynagrodzenie łącznie z nadgodzinami?

Chciałbym się upewnić.. Uczniowi klasy 4 przydziela się w  NI wdż?

Moim zdaniem nie.

w ramach NI jedynie obowiązkowe zajęcia edukacyjne

ale WDŻ jest obowiązkowy do momentu rezygnacji rodzica przecież

wdżr nie należy do zajęć  obowiązkowych

Bardzo dziękuję.

Nauczanie indywidualne na terenie szkoły: czy rodzic pisze wniosek? Ile godzin można przydzielić, krótko mówiąc, jak zabrać się za organizację... 

Zgodnie z tym, co zapisano w rozporządzeniu.

:)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (t.j. Dz. U. z 2023 r. poz. 2468 z późn. zm.).

jest to jeden z niewielu aktów prawnych, który jest czytelny i w krótki

do #11 Rodzic pozyskuje od lekarza zaświadczenie o konieczności org. naucz. ind. dziecka. Z tym dokumentem rodzic udaje się do poradni psych. pedagog. Poradnia wydaje Orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania ze wskazaniem okresu. Po otrzymaniu Orzeczenia dostarcza go do szkoły. Dyrektor wnioskuje o przyznanie w OP odpowiedniej liczby godzin zgodnie  zapisanymi rozporządzenia. Po otrzymaniu zgody z OP dokonuje przydziału czynności i wykonuje stosowny Aneks  do Arkusz arg. szkoły. 

Nie ma opcji na terenie szkoły, chyba że zajęcia praktyczne.

Warszawa, dnia 22 listopada 2024 r.
Poz. 1714
ROZPORZĄDZENIE
MINISTRA EDUKACJI1)
z dnia 19 listopada 2024 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży
Na podstawie art. 127 ust. 20 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2024 r. poz. 737, 854, 1562 i 1635) zarządza się, co następuje:
§ 1. W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie indywidualnego obowiązko-wego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży (Dz. U. z 2023 r. poz. 2468) w § 5 dotychczasową treść oznacza się jako ust. 1 i dodaje się ust. 2 i 3 w brzmieniu:
„2. Zajęcia indywidualnego przygotowania przedszkolnego lub zajęcia indywidualnego nauczania dla dziecka lub ucznia, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, innej formy wychowania przedszkol-nego, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub szkoły, mogą być prowadzone także odpowiednio w przed-szkolu, innej formie wychowania przedszkolnego lub szkole, jeżeli dysponują one pomieszczeniem, w którym mogą odbywać się zajęcia dla tego dziecka lub ucznia.
3. O miejscu realizacji zajęć indywidualnego przygotowania przedszkolnego lub indywidualnego nauczania dla dziecka lub ucznia, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, innej formy wychowania przedszkolnego, oddziału przedszkolnego w szkole podstawowej lub szkoły, decyduje dyrektor, na wniosek rodziców dziecka lub ucznia albo pełnoletniego ucznia. Przed podjęciem decyzji dyrektor może zasięgnąć opinii nauczycieli prowadzących zajęcia z dzieckiem lub uczniem w zakresie możliwości uczestniczenia dziecka lub ucznia w zajęciach indywidualnego przygotowania przedszkolnego lub zajęciach indywidualnego nauczania prowadzonych odpowiednio w przedszkolu, innej formie wychowania przedszkolnego lub szkole.”.
§ 2. Do indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego oraz indywidualnego nauczania, którym w dniu wejścia w życie niniejszego rozporządzenia są objęte dzieci lub uczniowie, których stan zdrowia znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola, innej formy wychowania przedszkolnego, oddziału przedszkolnego w szkole podsta-wowej lub szkoły, stosuje się § 5 rozporządzenia zmienianego w § 1, w brzmieniu nadanym niniejszym rozporządzeniem.
§ 3. Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.
Minister

 Zespół nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z  uczniem objętym kształceniem specjalnym dokonał wielospecjalistycznej oceny poziomu funkcjonowania tego ucznia i uznał,  że uczeń ten – z uwagi na indywidualne potrzeby edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne – potrzebuje wsparcia w formie realizacji wybranych zajęć edukacyjnych indywidualnie (art. 6 ust.1 pkt. 8 Rozporządzenia Ministra Edukacji narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym). 

Godziny zajęć indywidualnych (prowadzonych w szkole) zostały uzgodnione z OP. 

Poradnia twierdzi, ze takiemu dziecku dodatkowo należy zmienić ramówkę, tzn.  zmniejszyć ilość godzin. Dziecko będzie miało 10 godzin indywidualnie w szkole.   Nie mogę znaleźć podstawy takiego zmniejszenia, natomiast dziecko nie jest w stanie być z klasą pozostałe 15 godzin. 

Nie ma podstawy do takiego zmniejszenia liczby godzin. Jeśli poradnia "tak mówi", to niech poda do jakiej normy to się odnosi. Przepis stanowi, że wybrane zajęcia uczeń może realizować indywidualnie lub w grupie do 5 osób... i tyle.

Jeśli uczeń ma zupełnie inne potrzeby, to może to powinno być nauczanie indywidualne. Wtedy godzin jest mniej.

jak najbardziej można zmniejszyć liczbę obowiązkowych godzin - na podstawie orzeczenia i oceny zespołu i wpisać to w IPET

a pp to rozporządzenie w sprawie NI, które wyraźnie wskazuje, że na realizację podstaw programowych wystarcza o wiele mniej godzin jeśli praca odbywa się w trybie indywidualnym -> mona nawet określić jakie to zmniejszenie być powinno

np. dla ucznia z klas 5 według ramówki na realizację podstawy potrzeba 25 godz tygodniowo, a wg rozp. o NI wystarcza 8 - 10 godzin -> przyjmijmy, że 10

zatem jeśli przyznano10 godzin na zajęcia indywidualne dla tego ucznia i te godziny obejmują wszystkie rodzaje zajęć, to w trakcie tych zajęć realizowana jest cała podstawa programowa -> uczeń nie musi uczęszczać na pozostałe zajęcia ale...

jeśli te godziny indywidualne nie obejmują wszystkich zajęć, to uczeń powinien uczęszczać z klasą na te zajęcia, których nie przewidziano w trybie indywidualnym i to w wymiarze przewidzianym ramówką

Zgodzę się z takim stwierdzeniem, ale tylko wtedy, gdy takie możliwości są zapisane w orzeczeniu i wynikają z rodzaju niepełnosprawności.

Jeśli chodzi np. o uczniów z ZA, to  realizują taką samą podstawę programową i taką samą liczbę godzin przedmiotowych jak pozostali uczniowie w klasie.
Ramowy plan nauczania jest obowiązkowy i szkoła nie ma możliwości jego ograniczania dla pojedynczego ucznia (niezależnie od orzeczenia).

To że w IPET wskażemy możliwość realizacji wybranych zajęć w formie indywidualnej lub w grupie do 5 osób, nie wpływa na zmniejszenie liczby godzin obowiązkowych.

Odnoszenie tych zapisów do regulacji dotyczących nauczania indywidualnego nie ma żadnego uzasadnienia formalnego. Zdroworozsądkowe może mieć, ale to nie wybroni nieprawidłowej decyzji dyrektora.

Mam wrażenie, że w tej dyskusji wraca stary wątek pewnej sprzeczności pomiędzy rozporządzaniem o ramowych planach nauczania a rozporządzeniem o nauczaniu indywidualnym. 

W pierwszym określa się ramowe plany nauczania rozumiane jako "tygodniowy... wymiar godzin dla uczniów poszczególnych klas lub semestrów w danym typie szkoły przeznaczonych na realizację ... (poszczególnych) zajęć edukacyjnych...". Rozporządzenie to nie opisuje postępowania w przypadkach innych jak nauczanie uczniów w klasie/semestrze.

W drugim rozporządzeniu określa się "Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych z uczniem..." nie odnosząc się do tego czy uczeń ten jest elementem klasy/semestru.

Ta niespójność od zawsze jest interpretowana jako przyzwolenie na odejście od realizowania ramowego planu nauczania. W tym sensie, rozumiem rozszerzającą interpretację rzewy, która w ten sam sposób podchodzi do godzin zajęć indywidualnych realizowanych na podstawie WOPFu i IPETów. Chociaż moim zdaniem z przepisów literalnie czytanych wynika, że uczniowie z NI realizują ramówkę + NI (treść par.7 ust.3. jest w moim rozumieniu niejasna). 

Z drugiej strony zgadam się z Izą, że jest to wyjątek i niespójność i zanim zaczniemy rozszerzać interpretację, może warto zażądać od MEN uporządkowania tej niespójności pomiędzy ramówkami a pomocą pp. 

Zajęcia indywidualne lub w grupie do 5 osób organizowane są na podstawie Ipetu i wynikają z  § 6 ust. 1 pkt 8 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym.

Taki uczeń ma orzeczenie, ale  nie posiada dodatkowo orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego, ani  opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej. 

Generalnie to wciąż mam problem: czy on ma mieć 10 godzin indywidualnie i 15 z klasą, czy może 10 indywidualnie i próbować np. 5 z klasą.

A druga sprawa, co w takiej sytuacji z nauczycielem współorganizującym. 

Co w przypadku, gdy w czasie przeznaczonym na realizację doradztwa zawodowego uczeń nie chodził do szkoły z powodu choroby? Co z adnotacją na świadectwie? Doradztwo zawodowe było w  pierwszych miesiącach, a nauczanie indywidualne od II półrocza. Z nauczycielem, który prowadził doradztwo zawodowe umowa już się skończyła, był z zewnątrz...Czy musi je uczeń zrealizować, jeśli nie ma oceny z tego przedmiotu? Jak to rozwiązać? 

nieaktualne, dziękuję, zaćmienie umysłu...

Uczeń otrzymał orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania. Czy jest możliwa organizacja przydzielonych zajęć w formie zdalnej?

Tak

? a na jakiej pp?

Prawo Oświatowe - Art. 127 

16.  Dyrektor szkoły, której uczeń posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, organizuje takie nauczanie w porozumieniu z organem prowadzącym.
16a.  Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców ucznia, a w przypadku uczniów pełnoletnich - tych uczniów, i w porozumieniu z organem prowadzącym, umożliwia uczniowi, który posiada orzeczenie o potrzebie indywidualnego nauczania, realizację zajęć indywidualnego nauczania z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, w indywidualnym kontakcie z nauczycielem lub nauczycielami, uwzględniając zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie indywidualnego nauczania. Przepisy art. 125a ust. 3 i 4 stosuje się odpowiednio.

dziękuję