Dzień dobry, nauczycielka jest mgr. pedagogiki specjalnej i ukończyła studia podyplomowe w zakresie tyflopedagogiki. Ma  zajęcia z wczesnego wspomagania zgodnie z zapisem, ze ma kwalifikacje nauczycielka, która

"...ukończyła jednolite studia magisterskie na kierunku psychologia, studia wyższe na kierunku pedagogika lub pedagogika specjalna, a ponadto ukończyła studia podyplomowe w zakresie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka, terapii pedagogicznej, terapii rodzin lub innego rodzaju terapii właściwej dla pobudzania psychoruchowego i społecznego rozwoju dziecka oraz posiada przygotowanie pedagogiczne.

Uznałam, że studia podyplomowe z tyflopedagogiki ( lub surdopedagogiki, lub integracji sensorycznej...) są tym "innym rodzajem". Z zapytania do MEiN-u wynika , że nie mam racji.

Może ktoś wie, co to znaczy ten "inny rodzaj terapii", bo MEiN mi nie odpowiedział..

jeżeli jest to dziecko z zaburzeniami widzenia - tak jak najbardziej

czyli jeśli dziecko ma wwr z uwagi na niedowidzenie lub niewidzenie to jest ok, a jak z innego powodu to n-l kwalifikacji nie ma

Witam, i tak to rozumiem! Niestety, otrzymałam odpowiedź z ministerstwa, że nie ma kwalifikacji do wwrd. Jednocześnie nie wytłumaczono, co to ten inny rodzaj terapii właściwej dla.....

Co w tej sytuacji???

zatrudnić nauczyciela mającego kwalifikacje zgodnie z niepełnosprawnością dziecka

ja od wielu lat prowadzę u siebie w placówce wwrd - zawsze tak robię, powołując zespół

Nie rozumiemy się. Mam takich zatrudnionych, ale organ prowadzący i MEiN nie zgadza sie z moja interpretacją przepisu.

Dlatego pytam: co to "inny rodzaj terapii właściwy dla.....". Bo ja rozumiem , że np. dziecko niedowidzące- daję tyflopedagoga (nie ma skończonego wczesnego wspomagania) i słyszę, że to źle.

wg mnie "inny rodzaj terapii właściwy dla..." to właśnie jak wyżej. Okazuje się, że nie. Więc jak?

to niech Ci napiszą jak ma być

wg mnie, Twoje rozumowanie jest ok

dla dziecka z afazją daję logopedę i wcale nie musi mieć wwrd, jest to inny rodzaj terapii właściwy dla niepełnosprawności dziecka

Tu jeszcze z poradnika ORE opracowanego przez J. Rafał-Łuniewską

W skład zespołu wchodzą osoby posiadające przygotowanie do pracy z małymi dziećmi o zaburzonym rozwoju psychoruchowym:

— pedagog posiadający kwalifikacje odpowiadające rodzajowi niepełnosprawności dziecka (w szczególności oligofrenopedagog, surdopedagog, tyflopedagog),

— psycholog,

— logopeda,

— inny specjalista – w zależności od potrzeb dziecka i jego rodziny

J.Rafal-uniewskaWczesne-wspomaganie-rozwoju-dziecka.pdf