Przepisy prawa oświatowego nie odnoszą się do kwestii obserwacji prowadzonych w szkole przez specjalistę z prywatnego gabinetu. Przy czym nie wykluczają takiej możliwości. Decyzję w tej kwestii powinien podjąć dyrektor, uwzględniając względy bezpieczeństwa, w tym sanitarnego.

Zasady organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej przewidują możliwość współpracy z wieloma podmiotami, w tym organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami i podmiotami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży (§ 4 ust. 3 pkt 5 rozporządzenia w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej). Zgodnie z § 4 ust. 4 rozporządzenia w sprawie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki uzgadnia z podmiotami wskazanymi w ust. 3 warunki współpracy, o której mowa w ust. 3.

Oznacza to, że dyrektor powinien określić zasady prowadzenia obserwacji w szkole, jeśli wynika to z potrzeby udzielenia pomocy uczniowi.

Biorąc pod uwagę powyżej przywołane przepisy, oceniam, że umożliwienie obserwacji ucznia w szkole jest zasadne:

1) na podstawie wniosku rodziców ucznia,

2) zgodnie z zasadami określonymi w statucie szkoły,

3) na warunkach ustalonych przez dyrektora. 

Statut szkoły powinien określać organizację współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży (art. 98 ust. 2 pkt 1 ustawy Prawo oświatowe). Na podstawie tych regulacji dyrektor podejmie decyzję o możliwości obserwacji, z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa sanitarnego w związku z Covid.

Dyrektor może również przyjąć inne rozwiązanie, np. opis zachowań ucznia, czy zanonimizowane nagrania video.

• Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (tekst jedn.: Dz.U. z 2021 r. poz. 1082 ze zm.) – art. 98 ust. 2 pkt 1.
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2020 r. poz. 1280) - § 4 ust. 3 pkt 5, ust. 4.