Dzisiaj mama ucznia klasy ósmej przyniosła orzeczenie o tym, że dziecko jej ma zdiagnozowany Zespół Aspergera. Jednak rodzic nie chce nauczyciela wspomagającego dla swojego dziecka. Czy jest taka możliwość , żeby na wniosek rodzica nie przyznawać nauczyciela wspomagającego.  Za pomoc serdecznie dziękuję. 

Asperger = wspomagający. Skoro rodzic nie chce, to po co przynosi orzeczenie? Generalnie wiąże się to też z wpisaniem do SIO i subwencją oświatową. Dostaniecie mówiąc kolokwialnie na to kasę a wspomagającego nie będzie... Pytanie - gdzie kasa?

W worku. Jak cała kasa subwencyjna. Niby w rozdziale dla SPE- ale da się jako powydawać.

Inaczej w niepublicznych- bo tak jest dotacja i trzeba wydatkowanie na dzieci z SPE wykazać. Dzieci- niekoniecznie to dziecko.

Da się wszytko, pytanie czy przy jakiejś kontroli, kiedyś tam, nie trzeba będzie oddawać...

Przecież ten wspomagający jest zgodnie z przepisami "współorganizującym" kształcenie w tej klasie i nie musi siedzieć nad tym ósmoklasistą i pokazywać mu gdzie co jest w podręczniku tylko dogaduje się z nauczycielami prowadzącymi zajęcia i wskazuje w jaki sposób mają pracować z tym uczniem. Może w ten sposób wytłumaczyć to rodzicowi i realizować? 

Nauczyciel "wspomagający" nie jest od noszenia plecaka za uczniem i pomocy w ubieraniu się  (choć pewnie w młodszych klasach to robi)

może warto uświadomić sobie i rodzicom to co wynika z przepisów:

zadania nauczyciela współoranizującego:

§ 7. 7. Nauczyciele, o których mowa w ust. 1, ust. 2 pkt 1 i ust. 3 pkt 1:

#05 On nawet nie jest w klasie. On jest tam, gdzie napisano w prawie ( #06)

no i rodzice NIC do tego nie mają -> szkoła zatrudnia, bo tak wynika z prawa i tyle

OP zgodził się na zatrudnienie pomocy nauczyciela dla ucznia z zespołem Aspergera (szkoła ponadpodstawowa) ale na następujących warunkach: wymiar zatrudnienia 12/40, zatrudnienie z KP, stawka zasadnicza - 2800 brutto.

I teraz moje 2 dylematy:

1) Co jeśli nie uda mi się znaleźć osoby chętnej na to stanowisko ? Kaktus mi na ręce wyrośnie, jeśli uda mi się znaleźć osobę akceptujące takie warunki (pewnie się jeszcze okaże, że musiałaby pracować 5 dni w tygodniu).

2) jakie byłyby obowiązki takiej osoby (domyślam się, że inne niż n-la współorganizującego) ?

Ciekawe pytanie...

Szkoła ponadpodstawowa i pomoc nauczyciela dla ZA? Niby można, ale po co?

To już lepiej proporcjonalnie do propozycji zatrudnić n-la współorganizującego, który moim zdaniem w mniejszym wymiarze zrobi więcej (a wręcz ma więcej kompetencji) niż pomoc nauczyciela.

Dokładnie Romanie. Walczyliśmy mocno o n-la współorganizującego, ale OP uparł się przy tej pomocy n-la (jak nie wiadomo o co chodzi, to wiadomo ...)

ale za tę samą kasę może być n-l współorganizujący tylko, że na mniejszą liczbę godzin -> i tak będzie lepiej niż pomoc nie wiadomo po co...

Oczywiście zakładamy, iż ten współorganizujacy posiada kompetencje choćby przybliżone do opisanych dyplomem zaocznych studiów podyplomowych w trybie on-line zrealizowanych w okresie 3 semestrów zamieszczonych w 6 miesiącach przez Wyższą Szkołę Biznesu i Kosmetologii w Myszykiszkach kierowanej przez JM Rektora lic.Jana Kowalskiego, Profesora WSBiK.

Oczywiście tak zakładamy. 

Ale pomysł z pomocą nauczyciela w szkole ponadpodstawowej, to taki trochę... 

pomoc przydatna w zasadzie tylko przy niepełnosprawnościach ruchowych

jakoś wygląda na to, że ten potrzebujący uczeń - nie jest to człowiek łatwy
Może jakiś emerytowany wychowawca ZK po studiach re-czegośtam chce dorobić?

AS ma tyle różnych odmian, że dywagowanie tutaj o formach wsparcia i kompetencjach tego wspiera za jest wyłącznie pisaniem palcem po wodzie. Jeśli to tylko AS bez sprzężeń i szkoła licealna to może wystarczyć kontakt ucznia że specjalistą i instruktaż dla nauczycieli dotyczący tego, czego można się spodziewać i jak reagować ( a w zasadzie jak nie reagować)

zgadzam się :)

z doświadczenia mogę powiedzieć, że instruktaż dla nauczycieli dotyczący tego, czego można się spodziewać i jak reagować ( a w zasadzie jak nie reagować) to praca ciągła, a sposoby reagowania mogą się zmieniać w zależności od sytuacji i aktualnej formy psychofizycznej ucznia

nauczyciel współorganizujący nie musi być obecny podczas lekcji ale nauczyciele prowadzący zajęcia muszą być gotowi na tę zmienność

więc w sp jednak byłabym za obecnością współorganizującego, w ponadpodstawowych do rozważenia biorąc pod uwagę to,  że uczniowie z ZA to wyjątkowi nadwrażliwcy

Albo niewrażliwcy. Albo zafiksowani pasjonaci. Albo jeszcze coś innego. 

Przed wiekami spotkałem takich 2. Oczywiście nie wiedziałem, ze to AS. 

Jeden był w zasadzie nie rzucający sie w oczy i uszy- dopóki na lekcji nie pojawił się temat wojskowości. Wtedy nie umiał się powstrzymac i musiał wykazać rażacą niekompetencje nauczyciela w kwestii np. wyłogów któregoś tam pułku szwoleżerów z okresy napoleońskiego.

Drugi się rzucał - pisał w układzie ok. 4 liter na stronie (nawet nieszczególnie jej cyzelował) i miał bardzo konkretne pytania: np. czy margines ma być kolorem niebieskim czy moze być innym. W przypadku braku wymogu odrecznego pisania - też wsparcia w zasadzie nie potrzebował. Ot- lepiej było uprzedzić, ze odpowiadać może na siedząco i z otwartą ksiazką i zeszytem (jak wszyscy zresztą) bo bez tego akt udzielenia odpowiedzi poprzedzały liczne pytania organizacyjne:-)

no właśnie, czasami są tak różni, że nie sposób znaleźć jednego słusznego postępowania