Jak przydzielić zśk uczniowi klasy 5. Mam tylko do podziału 6 h.

a co napisała poradnia w opinii?

powinni podać zakres

Zakres z opinii: ze względu na stan zdrowia i wynikające stąd trudności w funkcjonowaniu: problemy z koncentracją uwagi, formułowaniem wypowiedzi ustnych, pisaniem i czytaniem uczeń nie może brać udziału w zajęciach z klasą, wymagających większej ilości samodzielnego czytania i pisania oraz logicznego myślenia.

dałabym j.polski - 3, matematykę - 3, reszta z klasą

tak naprawdę to wszystko zależy od tego jak uczeń radzi sobie na poszczególnych przedmiotach i trzeba dać mu indywidualnie te, z którymi jest największy problem i które mają największy wpływ na radzenie sobie na innych lekcjach

a to Wy wiecie najlepiej :)

zindywidualizowana ścieżka nie musi obejmować wszystkich zajęć edukacyjnych ale powinna dać szansę na poprawę funkcjonowania ucznia w ogóle co oczywiście wcale nie jest takie proste

no i dostosowanie wymagań edukacyjnych na wszystkich przedmiotach

polski rozumiem - faktycznie jest tam czytanie

ale matematyka dlaczego? 

logiczne myślenie :)

My daliśmy j. polski 3, j. angielski 2, matematyka 1 - czyli jak ma 5 h polskiego to 3 indywidualnie, a 2 z klasą, angielski 2 indywidualnie, a1 z klasą matematyka 1 indywidualnie z 3 z klasą.

Czym można przydzielić mu np. polski indywidualnie jak w tym czasie ma matematykę?

nie można

Czyli ten uczeń ma chodzić na wszystkie zajęcia z klasą plus te 6h z przydziału na Zśk?

Nie. Jego jednak też ramówka obowiązuje. Także ze względu na obciązenia.

Jeśli wiec pytanie z #07 brzmiało: Czy mozna mu przydzielić polski indywidulanie podczas gdy oddział ma matematykę inną niżz puli tych 3 co realizuje z klasą? - to moim zdaniem tak. 

nie, nie może mieć więcej godzin niż miałby bez ścieżki

ale tak mu trzeba ułożyć plan, żeby nie tracił lekcji, na których powinien być z klasą

Dziękuję bardzo.

Proszę o potwierdzenie/zaprzeczenie mojej interpretacji:

• uczeń klasy 7 ma ZŚK z j. polskiego i matematyki po 2 godziny. Ma te 4 godziny z nauczycielem i nie chodzi na 5 godzin j.polskiego i matematyki z klasą.
  
  
• uczeń klasy 3 ma ZŚK nauczanie zintegr. 2 godziny i j. angielski 1 godzina. Nie chodzi na 2 godziny z klasą i w ogóle na j. angielski??

7 klasa- uczeń chodzi na 2 godziny j.polskiego i 2 godziny matematyki z nauczycielem, pozostałe godziny z klasą zgodnie z ramówką, czyli 3 z klasą

3 klasa-jeżeli z j. angielskiego 1 godzina, to tylko indywidualnie, jak więcej, to o ile więcej tyle z klasą, 2 zintegrowanego z nauczycielem indywidualnie, pozostałe z klasą zgodnie z ramówką

klasa 7: jeśli chodzi na 2 godziny matematyki i 2 godziny polskiego indywidualnie, to już z klasą może na te przedmioty nie chodzić w ogóle, a jeśli chodzi to nie jest na nich oceniany

klasa 3: powinien mieć zajęcia indywidualne wtedy gdy zmęczy go praca w grupie i nie po to by realizować podstawę programową tylko by umożliwić uczniowi wyciszenie się

zindywidualizowana ścieżka kształcenia - poradnia wskazuje przedmioty i należy przydzielić ilość godzin zgodnie z ramówką, 5 polskich, 4 matematyki itd

w żadnym razie NIC takiego nie wynika z jakichkolwiek przepisów -> czy możesz podać pp tego co twierdzisz w #10?

Na poziomie 4 i 5 klasy mam zindyw. ścieżki w wymiarze ,,15 godz. tyg.", co wynika z opinii PPP.

Jak dziecko będzie w klasie 7 to z pewnością wg nowej opinii będzie miało ponad 20h tyg. zajęć indywidualnych + pozostałe przedmioty ze swoim oddziałem.

Jeśli do tego porównam zindyw. ściekę w wymiarze 15 godz. w klasie 5 do nauczania indywidualnego ucznia  klasy 8

w wymiarze 10 godz. tyg., gdzie należy realizować wszystkie przedmioty (w tym 3 egzaminacyjne), to nie dostrzegam

tutaj spójności.

bo ZŚK powinna mieć mniejszy wymiar niż NI ale... jak OP daje, to ma tyle ile OP daje...

kto bogatemu zabroni?

a potem OP lamentuje, że oświata za dużo kosztuje i nie ma z czego dokładać...

Mamy w szkole już kilkanaścioro dzieci objętych zśk. W różnym wymiarze godzin, bo różne są potrzeby dzieci.

Wnioskujemy do poradni o określoną liczbę godzin i taka  zostaje zalecona w opinii. OP najczęściej się przychyla,

czasem prosi o dodatkowe uzasadnienie. Bywa, że po roku zmniejsza się liczbę godzin, bo uczeń lepiej funkcjonuje w

grupie. Ta forma pomocy bardzo się sprawdza i na tym skupiłabym się najbardziej.

Korzystamy z tego, co jest dostępne, ale żeby skutecznie pomóc dziecku, to musi kosztować.

Szkoła nie zastąpi psychiatry, czy psychoterapeuty, ale zśk bardzo pomaga dzieciom z zaburzeniami zachowania,

problemami  emocjonalnymi, zaburzeniami koncentracji, trudną sytuacją rodzinną. Długo można o tym pisać.

Może to nie godzin ZŚK jest za dużo, ale NI jest na mało?

Witam, 

Rozpisywałam już ścieżkę dla uczniów szkoły podstawowej, nie potrafię tego przełożyć na przedszkole.

Dziecko w zerówce ma mieć zśk - jak ją rozpisać ?

Bardzo Was proszę  o pomoc.

I.K.

a po co rozpisywać?

Dziecko jest w grupie -> gdy n-l zauważy, że ma dosyć tej sytuacji przekazuje je n-lowi wspomagającemu na zajęcia indywidualne by odpoczęło i się wyciszyło

jeśli znacie to dziecko, to z dużym prawdopodobieństwem możecie przewidzieć kiedy taka sytuacja następuje

[#22]

Od organu otrzymałam 10 godz. indywidualnych poza grupą. Nauczycielowi przydzielam te godziny ale muszę jakoś logistycznie to ogarnąć. Gdyby to się miało odbywać tak jak piszesz to musiałabym mieć w grupie nauczyciela wspomagającego ?

[#22] zśk nie dotyczy dzieci objętych kształceniem specjalnym, te dzieci nie mają nauczyciela wspomagającego

Dokładnie,

Dlatego myślałam aby rozpisać to na zasadzie np.:

aktywność społeczno - emocjonalna 2,5 godz. w grupie i 2 godz. indywidualnie z innym nauczycielem...

Musiałabym uwzględnić to w stałych godzinach, aby móc te 10 godz. indywidualnej pracy rozpisać nauczycielowi czyli zaplanować pracę i w grupie i indywidualnie.

Czy dobry kierunek obrałam ?

miałam na myśli właśnie te godziny dla dodatkowego n-la (n-la wspomagającego, nie współorganizującego KS)

zaplanuj tego n-la w tych godzinach, w których przewidujecie, że będzie najbardziej potrzebny (czyt.: dziecko będzie potrzebować odpoczynku czy wyciszenia) i niech wówczas zabiera on dziecko z grupy na zajęcia (opiszesz je jako zajęcia indywidualne i to wystarczy)

a jakie to zajęcia, to zależy od potrzeb dziecka - będzie dostosowywał je w miarę tego co potrzeba

W punkt !

Dziękuję bardzo za pomoc.

Pozdrawiam I.K

Witam.

Czy zśk odnotowujemy gdziekolwiek w SIO ?

podnoszę...

Tak. Dane zbiorcze - inne - pomoc psychologiczno-pedagogiczna w szkole.