1. Dziękuję Państwu za obecnośc na pierwszych i drugich zajęciach. Dziękuję za energię, którą Państwu zabrałam.

2. W wymianie plików już umieściłam materiał pokontrolny tzw. wielce pouczający dot. oceniania. Zrozumie ten, kto 2 marca był na zajęciach oskkowych w Krakowie.

3. Na prośbę uczestników cz. 2 poniżej "Kartkówka" z oceniania (żartobliwy początek zajęć zamiast nudnego wykładu). Uwaga: Ta kartkówka nie spełnia żadnych wymogów konstrukcyjnych dot. tego typu form. 

;-)

1.Podaj definicję oceniania:

…………………………………………………………………................................................................................

2. Od kiedy obowiązuje definicja i koncepcja oceniania wpisana w aktualne dokumenty. Zaznacz jedną odpowiedź:

a. 1999, b. 2005, c. 2010, d. 2015

 3. Co to jest kryterium oceniania?

……………………………………………………………………………………………………………………………...................

4. Co to jest wymaganie edukacyjne?

..................................................................................................................................................

5. Co jest poprawne? Wybierz poprawną odpowiedź:

1. wystawić, dać ocenę     → USTALIĆ OCENĘ
2. ocena cząstkowa → OCENA BIEŻĄCA   
3. ocena semestralna → ŚRÓDROCZNA OCENA KLASYFIKACYJNA
4. poprawić ocenę / podnieść ocenę  → UZYSKAĆ / USTALIĆ OCENĘ WYŻSZĄ      
5. kryteria ocen → WYMAGANIA EDUKACYJNE
6. obniżyć / podwyższyć ocenę z zachowania → USTALIĆ OCENĘ ZACHOWANIA
7. poinformować o zagrożeniu jedynką → POINFORMOWAĆ O PRZEWIDYWANYCH ROCZNYCH OCENACH KLASYFIKACYJNYCH
8. zaliczyć semestr / materiał → UZUPEŁNIĆ BRAKI
9. obniżyć wymagania → DOSTOSOWAĆ WYMAGANIA EDUKACYJNE  (do ...)
10. WSO, PSO → SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO .

6. Czy można stosować np.?

7. Czy można stosować średnią?

8. Czy można stosować śr. ważoną?

9. Jaką ocenę ustalisz z ocen bieżących 1,2,1,3,4,5?

10. Jaką ocen ustalisz z ocen bieżących 6,5,5,3,2,2?