...ogólnie może być fajnie

to bardzo fajny akcent, jak na ponad połowę dzisiejszego dnia:-) 

;)))

W MEN nie toczą się żadne prace w sprawie gimnazjów

https://men.gov.pl/ministerstwo/informacje/w-men-nie-tocza-sie-zadne-prace-w-sprawie-gimnazjow.html

pozdrawiam

wiemy to od 7 grudnia - co było dość zabawne w dyskusji, bo padało wtedy mniej więcej: "a o co chodzi, przecież nie likwidujemy żadnych gimnazjów" ;-)

"wszyscy zainteresowani, niezależnie od poglądów i opinii, zostaną zaproszeni do wzięcia udziału w tej ogólnopolskiej dyskusji"

;-)

a my wiemy od 15 -:))))

pozdrawiam

"Obecnie w MEN nie są prowadzone jakiekolwiek prace związane ze zmianą struktury szkół."

hymm... a cofnięcie 6-cio latków to nie zmienia struktury szkół i tego, że od 1 września 2016 r. powstałyby zespoły szkolno-przedszkolne tam gdzie w sp były oddziały przedszkolne?

....aaa nie, to nie MEN zmiany zaproponował.. przecie to projekt poselski.

nie są prowadzone żadne prace, bo to nie praca a przyjemność

;)))

Ja to rozumiem trochę inaczej: są prowadzone, ale nie w MEN

nie są prowadzone prace, bo prace były prowadzone kilka miesięcy temu

teraz są już gotowce

od ok. 3,50 min

http://www.radiokrakow.pl/rozmowy/jerzy-hausner-kryzys-ktory-teraz-mamy-to-klasyczny-przyklad-rozmywania-ladu-konstytucyjnego/ 

http://eid.edu.pl/blog/wpis,zamiast_wygaszac_lepiej_rozpalic,1925.html 

Przepraszam bardzo, ale do szewskiej pasji doprowadziła mnie wieczorna audycja w TVP! o reformach oświatowych, czy jakoś tak...

Szczególny mój niesmak wzbudził jakiś dziadek Wojtek, pewnie absolwent siedmioklasowej podstawówki, wypowiadający się... no właśnie za kogo? Rodziców? Wolne żarty ...

Nie dajmy się zwariować! Niech o oświacie mówią pedagodzy, o ochronie zdrowia lekarze, o prawie prawnicy, o ekonomii ekonomiści, etc.

Bo co z tego, że wypowiada się jakiś tam Andrzej skądś, skoro ja nie wiem kiedy ten ostatnio kupił, albo przeczytał jakąkolwiek książkę, albo czy prenumeruje jakiekolwiek czasopismo...

To, że jakieś petycje, listy, memoriały w sprawach oświatowych podpisują w kruchtach wtórni analfabeci, babcie i dziadkowie, nie upoważnia nikogo do twierdzenia, że są głosem ludu/narodu!

Głos OSKKO tak!

mnie zaś zirytował (tak zirytował) głos roztrzęsionej babci, która wierzy, że niesprawność w wychowaniu jej wnuków przez jej dzieci, to wina odebrania kolegów przez jakieś gimnazjum. 

To jest wiedza potoczna.

Jaka tam wiedza potoczna!? To był zdrowy głos rozsądku przedstawicieli Narodu pierwszego sortu. Drugi sort  nic nie ma do gadania,a poza tym znamy, na czyim łańcuchu jest prowadzony. :-)

nie chcę  wpisywać się w modną dziś konwencję "sprowadzania do parteru" dyskutantów...

mogę się nie zgadzać z "jakimś dziadkiem Wojtkiem" ale szanuję go jako człowieka (czy byłby twórcą szkolnictwa niepublicznego czy też zwykłym dziadkiem)

to samo z babcią...

nie pasuje mi takie pisanie o nich

pozdrawiam

no widzisz, a "dziadek" o nas bez problemu publicznie wyraża się zupełnie bez limitów

Co nie zmienia Marku mojego zdania

Pozdrawiam

przykro mi, ale czas tego człowieka przeminął - szefowanie organizacji rodzicielskiej w wieku pokolenia starszego o 25 lat nie przyprawiło temu panu powagi ani wiarygodności, jeśli chodzi o mnie. Prezydent ma inne zdanie - powołał tego pana na eksperta. Nie zna ów człowiek współczesnych rodziców, nie zna prawa - a zadęcie ma, że hoho i pogardę.

Nigdzie nie nazywam tego człowieka dziadkiem Wojtkiem. Skąd to wziąłeś? Nazwałam tego człowieka panem rodzicem, bo nie mogłam zapamiętać nazwiska i coś było w nim fałszywego, sprawdziła bio i już wiem. 

Nazwałam panią babcią, bo sama się tak nazwała. Nikomu nie ubliżam.

ależ ja Cię Leszek do niczego nie przekonuję

Hm, ciekawy pomysł wrzuciła Gaba w [#63]...

#64 i nie Ty Gabo

Pozdrawiam 

ufff! bo myślałam, że chlapnęłam

https://men.gov.pl/ministerstwo/informacje/w-men-nie-tocza-sie-zadne-prace-w-sprawie-gimnazjow.html

W MEN nie toczą się żadne prace w sprawie gimnazjów.

Obecnie w MEN nie są prowadzone jakiekolwiek prace związane ze zmianą struktury szkół.

Zgodnie z deklaracją minister edukacji narodowej Anny Zalewskiej wszelkie tego rodzaju zmiany będą poprzedzone identyfikacją i analizą obecnej sytuacji oraz szerokimi konsultacjami społecznymi.

W styczniu upubliczniony zostanie harmonogram tych prac, w tym kalendarium zaplanowanych konsultacji społecznych dotyczących gimnazjów.

Już teraz – w odpowiedzi na pytania dochodzące do MEN – zapewniamy, że wszyscy zainteresowani, niezależnie od poglądów i opinii, zostaną zaproszeni do wzięcia udziału w tej ogólnopolskiej dyskusji.

Departament Informacji i Promocji
Ministerstwo Edukacji Narodowej

taaa, w MEN nie, ale u Prezydenta tak - zabawa w ciuciubabkę?

A gdyby tak wprowadzić określony próg zdawalności dla gimnazjalistów na egzaminie, tak jak przy maturze?( jak go nie osiągnie, to powtarza trzecią klasę gimnazjum). Może to zmobilizuje gimnazjalistów do pracy i przestanie się wtedy narzekać na ten etap edukacyjny? Myślę tu o uczniach słabo zmotywowanych do nauki, bo wiedzą, że do większości szkół ponadgimnazjalnych zostaną przyjęci. Szukajmy takich rozwiązań, które nie spowodują, że będziemy się cofać.

bardziej bym się skłaniała do ustalenia progu przy przyjęciu do ponadgimnazjalnych

Jedynym argumentem za takim progiem jest dla mnie zdjęcie odpowiedzialności z dyrka za ewentualny brak naboru i likwidację szkoły.

Gdybym w swojej byłej szkole chciał taki próg ustalić mógłbym to zrobić- po 2 rekrutacjach wiedziałem już z jakim wynikami mam kandydatów - i chcą np. mieć od 100/200 pkt wystarczyłoby by wnioskował do OP o 4 oddziały.

Ale wnioskowałem 0 7, ze świadomościa, że przyjmę ok. 80 spod tego progu.

zdjęcie odpowiedzialności z dyrka - oczywiście, że tak

takich co są minimalnie pod progiem zostawiłabym do indywidualnego rozpatrzenia przez dyrektora

minimalnie pod progiem to jest np. 95/200 przy progu 100/200 (ale absolutnie nie 60/200)

próg zdawalności egzaminu gimnazjalnego może nie byłby taki zły, pod warunkiem, że nie będzie skutkował powtarzaniem klasy III, ale mógłby np. blokować wstęp do LO czy technikum

Fakt. Oblewajacy maturę nie powtarza klasy.

Czy nie zasadne by było, aby każdy etap edukacyjny był zakończony podsumowaniem wyników ze wszelkimi "konsekwencjami". Odnoszę bowiem wrażenie, że sugerowanie progów przy przyjęciach do ponadgimnazjalnych to zniesienie odpowiedzialności z gimnazjów za poziom kształcenia.

w tym co napisałam powyżej nie chodzi mi o zdjęcie odpowiedzialności z gimnazjów

raczej o wzięcie odpowiedzialności przez ponadgimnazjalne :)

ponadgimnazjalne w obecnym kształcie biorą - mają w perspektywie maturę

coraz rzadsze jest zjawisko przepychania uczniów przez wszystkie klasy np. liceum i dopiero wiosną w klasie maturalnej stawianie warunku: albo rezygnujesz z matury albo nie skończysz szkoły

owszem- są szkoły z odsiewem ok. 50 % i podobnym odsetkiem zdawalności- ale to ich świadomy model działania (biznesowy lub społeczny)

aha- nie uważam, by zmiany w egzaminie gimnazjalnym (próg zdawalności) cokolwiek zmieniły w kwestii odpowiedzialności gimnazjów

podobnie zresztą jak ewentualne zniesienie progu przy maturze

próg zdawalności zmniejsza jedynie odpowiedzialnośc tych na kolejnym etapie:-)

no i o to mi właśnie chodziło, żeby nie zmniejszało

żeby decyzja o przyjmowaniu uczniów do poszczególnych szkół miała na celu jakość a nie tylko ilość

bo ilość gwarantuje zatrudnienie dla nauczycieli ale nie zawsze to się przekłada na wyniki

a jak nie ma wyników odpowiednio wysokich to się szuka winnego :(

winnych nie trzeba szukać bo zawsze jest nim dyrektor ;-)

Myślę na głos - gdyby powstał próg zdawalności egzam. gimnazjalnego - może podniosłaby się odpowiedzialność samych gimnazjalistów za swoje uczenie?

Czy jeśli będzie już ta ośmioklasówka - to egzamin będzie na jej końcu?

Proszę przestać siać histerię i proszę nie histeryzować i nie nakręcać nauczycieli - PM mówi, że jest biurokracja, to jest. 

Ale nie będzie.

http://www.glos.pl/node/15677

Gaba [#88], ale masz w sobie zgodę na to, że wtedy "uczenie pod testy" dotyczyły nie tylko nauczycieli i uczniów aspirujących do prestiżowych liceów ale wszystkich? 

http://szczecin.wyborcza.pl/szczecin/1,34959,19491197,czy-mieszkancy-regionu-chca-z-znp-ratowac-gimnazja-konczy-sie.html

.

To w końcu jednak zlikwidują te gimnazja czy nie? Wie ktoś?

Mówi się, ze obecnie jest tzw. cisza przed burzą.

who knows?.. She knows... probably  :-)

gimnazja nie są zagrożone, opinię wyraził episkopat - gimnazja mają zostać nawet 4 letnie - informacja z TV

4 + 4 + 4 to podobno nowy pomysł na edukację

o ile ten pomysł też zatwierdzi episkopat;-)

 Pomysł 4x4 sprawdza się w motoryzacji ale czy koniecznie w edukacji. Poczekajmy zobaczymy na "targach edu-motoryzacji" w Toruniu w czerwcu:).