Witajcie.

Czy to prawda, że na egzaminie będą cztery wersje testów? Dzieciaki mnie pytają, bo skądś się dowiedziały, a ja nic nie wiem.

Informacja ta pojawiła się również, ale bardzo, bardzo między wierszami - podczas narad z OKE.

Inny trop, to "Informacja od dyrektora OKE" umieszczona na  informacji od dystrybutora arkuszy  (str. 2), która brzmi tak:

"1. Arkusze egzaminacyjne powinny być rozdawane uczniom w takiej samej kolejności, w jakiej zostały zapakowane w pakietach przez Dystrybutora"

Uczniom zwróciliśmy więc uwagę na to, że NIKT nie wie, czy będzie kilka wersji testów, czy nie - ale dla własnego dobra, niech nie urządzają żadnych  "palcówek", pracują samodzielnie i liczą tylko na siebie !

nie tylko

między wierszami, ale wprost powiedziano

Powiedzcie dzieciakom, że mają rację - treść będzie taka sama,

 tylko np.:

 u Jasia prawidłowa odpowiedź w pytaniu 1 będzie w  A - a u Stasia  B itd.

Ponoć niektórzy "sprytni" porozumiewali się na migi podając prawidłowe odpowiedzi

"między wierszami" - mówiła na naradach krakowaska OKE...

Poznaniacy, jak zwykle są konkretni !!!

wersje

Tak, będą trzy równoległe wersje zestawu egzaminacyjnego. Dostałam pismo w OKE Wrocław.

Oznaczenia wersji będą zawarte w symbolu zestawu, wydrukowanym na pierwszej stronie arkusza i na karcie odpowiedzi. W związku z tym pojawią się nastepujące symbole zestawów:

zestaw wersji A     GH-A1-042 w części humanistycznej                       

                          GH-A1-042 w części mat. przyr.

zestaw wersji B      GH-B1-042 w części humanistycznej

                           GH-B1-042 w części mat. przyr.

zestaw w wersji C   GH-C1-042 w części humanistycznej

                           GH-C1-042 w części mat. przyr.

Poszczególne wersje będą zapakowane na przemian, tzn. kolejno zestaw w wersji A, zestaw w wersji B, zestaw w wersji C. Uczniowie siedzący obok siebie powinni rozwiązywać rózne wersje zestawu.

Mnie koleżanka

Czy to możliwe, żeby nasza dyrekcja wiedziała i zachowała to tylko dla siebie. Dziwię się temu, ponieważ uważam, że nie jest to mało istotne. U nas nikt o tym jeszcze nie wie. A może dyrekcja sama też nie? Mamy jutro radę pedagogiczną, może wtedy się wszyscy dowiemy ?

No na pewno to nie jest mało istotne, ale nie ma chyba ogromnego znaczenia dla samej organizacji egzaminu. Podejrzewam, że ta informacja dotrze do Was  na odprawie i mieć będzie wpływ na sposób rozdawania testów.

a nasza

dyrekcja jest przekonana, że w OKE-Gdańsk będzie tak jak co roku-jedna wersja (BO PRZECIEŻ BY COŚ WIEDZIAŁA). Durne to jakieś-niemożliwe przecież, żeby w różnych komisjach było różnie (egzamin centralny w końcu!!!), a znowu sie zrobił mętlik. Powinni, albo zachować tajemnicę w całym kraju (i dla mnie wówczas miałoby to prawdziwy sens), albo wszędzie oficjalnie poinformować!!

PO CO TE TAJEMNICE-NIEDOMÓWIENIA???

Wiecie co dziś się dowiedziałam?!

Otóż nasza dyrekcja ponoć wiedziała o tym od kilku miesięcy i powiedziała, że miała zakaz z kuratorium (Szczecin) informowania kogokolwiek o tym, nawet nas. Dobre co? Mieliśmy dowiedzieć się - i dzieci też -  dopiero przed samym egzaminem!!

Po co komu ta konspiracja????

Tylko pogoda ducha pomóc może.....

Dziś dostarczono mi arkusze...

Widzę arkusze A1.... B1(co to???) C1 (co to????)  ;)))))

Dzwonię do OKE....

Mówią, że Oni też zaskoczeni ;)

Przyjmuję ze zrozumieniem wytłumaczenie....

I tylko mam refleksję....

Za kogo mają dyrektorów????????
Tutaj dyskusja od pewnego czasu wre......,  a OKE zaskoczone????????

Czy dyrektorzy nie zasługują na poważne traktowanie?????????

Zadam to pytanie na najbliższej naradzie OKE

Pozdrawiam

Roman_K

Acha...

Ja też dyrekcja.....

Byłem na naradach... Nikt słowem nie wspomniał

Nikt mi niczego nie zakazywał.... ;)

Roman_K

PS

Pewnie całe zamieszanie wynika z tego że "wszyscy" traktują nauczycieli, dyrektorów jak bandę oszustów i nieudaczników. Protestuję!!!!!! Uprzejmie proszę o poważne traktowanie!!!!!

i jeszcze

do tego traktowania

1 nie może być nauczyciel uczący-będzie podpowiadać-znaczy oszust!!!

2 musi być inny nauczyciel-bo pewnie też oszust, ale co taki polonista umie np z fizyki-znaczy nieuk!!!!!!!!

czyli nie tylko dyrektorów traktują dziwnie, ale i niewinnych nauczycieli-protestuję ;-))

Pięknie to Iwona ujęłaś. Nic dodać nic ująć ;-)

Kupa oszustów i nieuków w tych szkołach. Chyba faktycznie wypada zaprotestować.

Dziękuję, nie ściągam - przyjmie się?

w... 1998 roku byłam obserwatorem na pierwszych egzaminach... - co wchodziłam do sali, to komisja z pozycji do przodu przesuwała się na odchyloną, gdy byłam w sali, to żadne dziecko nie pisało.

Nie wiem, czy oszust, nie wiem, czy nieuk - wiem, że nie potrafimy jako grupa narodowa być uczciwi. Tolerujemy ściaganie, pomagaja w tym rodzice, nauczyciele i szkoła. Nie ma mogy na wewnętrzną uczciwość.

Wiem też, że wtedy będąc szefową komisji dzielnicowej poprawialismy około 2300prac i... widać było ingerencje siły wyższej. A klasach wszystkich A, B, C, D na pytanie 16a, czy miał dobrze, czy miał źle po przekreśleniu wpisali wszyscy w 4 salach jedną idiotyczna odpowiedź!

I potem,o, takie są skutki traktowania nas jak... to boli, ale pewnie podyktowane jest jakimś totalnym wygłupem

ellys napisała

"Ciągle wierzę, że to sporadyczne wypadki ale smrodek rozciąga się na wszystkich" no to niech karzą winnych, nie trudno przecież dojść z jakiej szkoły są takie dziwne arkusze.

Jak siedzę nieruchomo, jak pomnik wgapiając sie w te biedne dzieci to na zapas im współczuję. Stanowczo nie chciałabym, żeby we mnie ktoś tak sie wgapiał przez 2 godziny-to denerwujące!!!

Poza tym o ściąganiu na maturach ludzie książki pisali - i co-nic. A gimnazjaliści są dużo młodsi i od nich postanowiono rozpocząć naprawianie społeczeństwa. Stanowczo coś nie tak!!!

stanowczo tak

od każdego trzeba zacząć i to natyhcmiast - od siebie - nauczyciela, dyrektora, gimnzjalisty, rodzica, maturzysty, profesora, asystenta, magistranta, doktoranta i...gonic nieuczciwych... aż się sami wychowamy, że nie trzeba będzie nawet komsji powoływać...

Ściganie jest okropne, (wgapianie się też - zgadzam się szczególnie)!

Ano cóż koperty... no są. ;-)

Komisja ma nakazane i przećwiczone, jak sie z nimi obchodzić.

A jesli o ściąganiu i oszukiwaniu mowa, to też jestem wściekła, bo wiem, że tak w wielu szkołach się dzieje. Nasze gimnazjum niewielkie, mam sumienie czyste, bo wiem, że u nas takie praktyki nie maja miejsca. Nasi uczniowie co roku po egzaminach mają pretensje, że gdzieś tam mozna było ściągać, a u nas nie.

Pracowałam też kiedyś w komisji, widziałam pracę ucznia z dysleksja, dysortografią i wszystkimi innymi dys....coś tam i co było najśmieszniejsze(chociaż może nie do końca), to to, że pismo wyraźnie wskazywało na to,że pisała pracę osoba dorosła, styl wskazywał, ze ta osoba musiala mieć wykształcenie wyższe.

Przypadki identycznych odpowiedzi też niestety były. I nie ma się co dziwić, że potem tak nas się ocenia.

Bezpiecznie i cicho

Czyli mozliwa jest wersja: CKE zaplanowała rózne wersje, OKE nie zostały o tym oficjalnie poinformowane, nieoficjalnie niektórzy ich pracownicy wiedzieli i nieoficjalnie na niektórych nasiadówach powiedzieli.

Dlaczego u nas powiedzieli na spotakniu z dyrektorami ponadgimnazjalnych a nie powiedzieli z gimnazjami - vbóg raczy wiedzieć.

Tak właściwie to pomysł z zestawami mi pasuje - myślę jednak, że nic by się nie stało gdyby gimnazjalistów poinformowano o tym parę dni wcześniej - sam egzamin jest jednak jakis przeżyciem, po co jeszcze dokładac niespodziankę?

Dziewczyny

ja tez jestem za uczciwością i za ,jak to Gaba okresliła

dziękuję nie ściągam

Tak być powinno....tylko zastanówmy się gdzie tkwi przyczyna tego, ze ktoś tam ,kiedys poprawiał wyniki,że mlodzież pomaga sobie w sposób niedozwolony.

Zapewne w tym że nikt nie chce być tym najgorszym.

Zauważcie co robią z nami media:podają rankingi oparte tylko na suchych liczbach.JST oceniaja szkoły tylko przez pryzmat Sredniej uzyskanej przez szkolę z egzaminu czy sprawdzianu,kuratoria kazą pisać programy naprawcze.

Przecież nie taki sens miały mieć egzaminy zewnętrzne.

Sadzę więc że w niektórych szkołach tych,które "boją się"? wypaśc żle może próbuje się cos fałszować?

A jakaż to dla nich może być niespodzianka? Jakie to może mieć znaczenie?

Chyba, że wcześniej opracowali system podpowiadania. ;-)))

Moje niusie dowiedziały się o tym dziś rano i nie zauważyłam, żeby ktoś był zszokowany. :-)

Znaczenie dla komisji? Rozumiem, chodzi np o sposób rozdawania arkuszy.

Nie wiem jakie - ale ja np. kiedy jestem na adrenalinie nie lubię niespodzianek i kiedy mnie one wówczas spotykają zachowuję sie dosyć nietypowo - tylko o to mi chodzi.

Bo jeśli ktoś opracował system, a ten mu nie wypali z winy CKE to mnie akurat rusza o tyle, że żal mi dzieciaka , który z powodu braku informacji stracił czas.

Żal mi też Państwa - bo w takim dzieciaku zaufanie do instytucji państwowych zostało poważnie nadszarpnięte.

A poza tym, to chociaż prawie w żadnej szkole nie ściągano ( wyjątki: w podstawówkach w naszym województwie unieważniono w 16 szkołach) to mam jakieś przeczucie, że srednia z zadań zamknietych będzie nieco nizsza niz dotychczasowe 80%.

Tak jak przeczuwam, ze śtednia w przyszłorocznej maturze będzie nizsza od  4 (przeliczeniowo - oczywiście), czyli średniej jaka bedzie na tegorocznym egzaminie dojrzałości.

dla formalności

Bo niestety taka jest mentalność naszego społeczeństwa.

Zauważcie, że jak w jakimś gronie padnie hasło matura, to zaraz jak z rękawa sypią się opowieści, jak to się ściągało, jak przenoszono ściągi, oj historie się snują nie lada. No i co? To po prostu tradycja, przykro to stwierdzić, ale tak jest i dlatego trudno to wyplenić, i dlatego nauczyciel, dyrektor, który reaguje na ściąganie przerwaniem egzaminu, wystawieniem oceny niedostatecznej na sprawdzianie staje pod pręgierzem społecznym i jest be.

Zmiana tej mentalności to proces, który nareszcie nalezałoby zacząć. Podoba mi się hasło Gaby :Dziękuję, nie ściągam !

Poczytałem arkusz, tak na oko trudny nie był.

To co mnie się nie podobało to:

- jednak mało precyzyjne formułowanie pytań (ale to moja przypadłość, dzieci jakoś chyba intuicyjnie wyczuwają o co Autorowi chodzi)

-dla mnie znów nieczytelne pytania dotyczące obrazu ( drzwi otwierają?eksponują?, zamykają?,swiatło tez cos tam w tym obrazie robi - ja np.w obrazach nie widzę nic poza odwzorowaniem lub deformacją świata realnego, mam  też znajomych, którzy potrafią zobaczyć wszystko),

- ciekawe jakie będą odpowiedzi w kluczu do pytania, gdzie zdający miał zająć stanowisko - wariantowe, mam nadzieję?!

A tak ponadto, na podstawie doświadczeń z 3 już lat: nie wiecie po co w gimnazjum tracić czas na takie przedmioty jak historia i wos?

Na egzaminie toto właściwie nie występuje (w br. piękne pytanie o zwieńczenie procesu integracji - czemu na wosie poświęcono max. godzinę a w TV gdzieś z 1000 i daty II wojny - tu i tak ok. połowy pewnie nie odpowie) a przydatność na następnym etapie kształcenia żadna, bo w przeciętnej klasie gdzie nie ma rozszerzenia historii ponad 50% nie kojarzy nic a kolejne 30% bardzo niewiele.

a pamiętacie głośną przed laty sprawę jakiegos (chyba) Anglika, który pracując na jakiejs polskiej uczelni wyrzucił z zajec, a nastepnie wystapił o skreslenie z listy pewnego studenta, który ściągał na egzaminie?

jak on (ten "chyba Anglik") cudnie sie oburzał, jak madrze tłumaczył, czym jest oszustwo u inteligenta

może ktoś cos pamięta?

PS. Mam głęboki (nieprzemijający) żal do wychowawczyni mojej córki ze SP, która zlekcewazyła oburzenie kilku czwartoklasistek, wyrażających swój sprzeciw dla ocen wzorowych przyznanych uczniom słynącym ze ściągania na sprawdzianach.

Wtedy dzieci umiały o tym mówic głośno i otwarcie, nie miały problemów z oznaczeniem, czy jest to czyn negatywny, czy pozytywny.

A wiecie jak Pani usprawiedliwiała to zachowanie? Że "czasem nawet nauczyciel udaje, że czegos nie zauważa, gdy zalezy mu na podniesieniu poziomu wyników nauczania w klasie" i że to jest ..."całkiem normalne i częste"

Córka na szczeście nie ściąga (nie umie, nie chce, nie ma potrzeby), ale od tego czasu wyraźnie ...wydoroślała

OKE w Łomzy nawet nie pisneło słowem na szkoleniach o różnych wersjach odpowiedzi na egzaminie.

Nadzór pedagogiczny na naradzie przed świętami milczał.

Dowiedziałem się o takiej możliwości trzy dni temu na naszym forum.

Pomysł może dobry, ale brak zaufania do dyrektorów i nauczycieli to!!!!!!!!

Dlaczego nas wykonawców egzaminu tak się traktuje.

Ja nie ściągam

Jemu było na nazwisko Zamoyski (autentyczne), był lektorem...

Jeju, może nie powinnam tak nazwiskami...

Marek Legutko, szef OKE - zawsze i głośno mówi o draństwie ze ściąganiem.

A może taka plakietka dla uczniów:

Nie, ja nie ściągam.

ANJA, poczytaj jutro Rzepę!

- mężczyzna nie stoi w drzwiach, a za drzwiami, związki przyczynowo- skutkowe są dwa, moda jest dla babek, w czterowersie nie wiem nawet ja o co chodzi, rady tam udzielane nie są ani żartobliwe, ani szydercze...

I!!! nie mówię więcej nic.

Możecie na mnie nakrzyczeć

- mężczyzna nie stoi w drzwiach (a parę metrów za za nimi wgłebi alter ego malarza), związki przyczynowo- skutkowe są dwa (jeden mówi nieprawdę), moda jest dla babek, w czterowersie nie wiem nawet ja o co chodzi, rady tam udzielane nie są ani żartobliwe, ani szydercze...

I!!! nie mówię więcej nic.

jeszcze raz

Po co mam czytać Rzepę?

W wierszu(znaczy fragmencie) oczywiście tez nie wiem,on chyba zreszta niezupełnie do tego pytania, ale intencja Autora jest) czytelna - ma być to neutralne (domyslam sie,bo nie znam tego, że w całym utworze jest inaczej)

Związek jeden łatwy, drugi juz raczej  z pewnym skrótem i kontekstowy - więc wybrałem ten łatwiejszy

Aha! O tym Zamoyskim to i sporo czytałem, a jeszcze więcej słyszałem:-)

On sie bardzo starał, aby o jego posłannictwie było w mediach głosno, więc po nazwisku można:-)