Czy w ramach (min. 2 godz.) rewalidacji przyznanej na podstawie rozp. o ramowych planach nauczania można przydzielić 1 godz. zaj. logopedycznych (jedną z dwóch), jeśli we wskazaniach zawartych w orzeczeniu PPP są zalecenia by zaj. rewalidacyjne prowadzone były w zakresie logopedii? Mam poważne wątpliwości w związku z sugestiami MEN http://www.wszystkojasne.waw.pl/sites/default/files/men_wj3_rz_10.pdf Co wy na to?

Jeżeli chcesz przyznać dziecku zajęcia logopedyczne w ramach rewalidacji i rodzice też są za tym, to je daj, ale nie nazywaj zajęciami logopedycznymi, bo te dziecko dostanie z pomocy p-p, a np. zajęciami rewalidacyjnymi usprawniającymi mowę. Do tych zajęć logopeda powinien mieć dodatkowo kwalifikacje związane z niepełnosprawnością dziecka (surdo, tyflo, oligo zależy z jaką dziecko jest niepełnosprawnością.

Pewnie to dobry pomysł z tym obejściem nazwy, tylko te dodatkowe kwalifikacje (w tym przypadku oligofrenopedagogika) mnie dziwią bo żaden z przedmiotowców tych kwalifikacji nie posiada i może w szkole publicznej uczyć takie dziecko a specjalista logopeda w tym przypadku pewnie musi je posiadać, bo zaj. rewalidacyjne. Czy tak należy to interpretować?

Zapytam o kwalifikacje:

- st. podyplomowe logopedii w zakresie surdologopedii i afazjologii do rewalidacji dla dziecka z niedosłuchem, 

- st. podyplomowe z pedagogiki integracyjnej do rewalidacji dla dziecka z afazją ruchową,

czy to wystarczy?

moim zdaniem wystarczy

Moim zdaniem pedagogika integracyjna nie daje kwalifikacji do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych dziecka z afazją ruchową. Kwalifikacje do prowadzenia tych zajęć ma bardziej ten pierwszy nauczyciel. Neurologopeda będzie odpowiedni.

Cz ja dobrze rozumiem? Rewalidacja usprawniajaca wady wymowy to dobrze, natomiast logopedyczna nie istnieje? Czy może taka rewalidacje prowadzić logopeda? czy idea jest, by do niepełnosprawności dopasować specjalistę czy tez powinno barac sie pod uwagę zaburzonej funkcje, wskazana w orzeczeniu? 

Czy ktoś mi odpowie ? Bo nie rozumiem! Czy wraz ze zmianami w rozporzadzeniach zmieniła sie filozofia przydziału rewalidacji? Nie istnieją już rewalidacje np logopedycznej, korekcyjno - kompensacyjne? czy jest istotne to co w orzeczeniu, , to co zespół do ppp uzna za korzystne dla dziecka?

Czy ktoś mi odpowie ? Bo nie rozumiem! Czy wraz ze zmianami w rozporzadzeniach zmieniła sie filozofia przydziału rewalidacji? Nie istnieją już rewalidacje np logopedycznej, korekcyjno - kompensacyjne? czy jest istotne to co w orzeczeniu, , to co zespół do ppp uzna za korzystne dla dziecka?

Czytam obowiązujące w tym zakresie rozporządzenia, czytam projekt, który ma obowiązywać od 1.09.2015 i nadal nie rozumiem!? Zgadzam się, dziecko niesłyszące - suropedagog, niewidzące - tyflopedagog. Ale dzieci słabosłyszące, słabowidzące? Często mają wskazania do rewalidacji w zakresie przeróżnych deficytów rozwojowych, np. funkcje percepcyjno - motoryczne, koordynacji wzrokowo - ruchowej, albo stwierdzono wadę wymowy itp., w mojej ocenie wymagają rewalidacji korekcyjno - kompensacyjnej, rewalidacji logopedycznej. Nie potrzebują nauki np. nauki języka migowego, czy języka braille'a, orientacji przestrzennej! Proszę mi wyjaśnić!!!

ktoś zasiał mi wątpliwość w następującej sprawie

rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wych. i opieki dla ucz. niepełnosprawnych......określa  które deficyty kryją się pod definicją ucz. niepełnosprawnego (niesłyszące, słabo sł., niewidzące, słabowidz., idt), w ramówkach mówi się, że uczniom niepełnosprawnym należą się zajęcia rewalidacyjne

otrzymałam orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego dla ucz. zagrożonego niedostosowaniem społecznych z zaleceniem organizacji zajęć rewalidacji w formie socjoterapii i terapii pedagogicznej - uczeń zagrożony czy też niedostosowany nie jest wymieniony jako ucz. niepełnosprawny

pierwszy raz mam takie orzeczenie i teraz nie wiem czy w orzeczeniu zaleca się rewalidację o której mowa w rozp. o ramówkach i OP musi mi je dać dla tego ucznia (coś mi w tym jednak nie gra),

czy też jest jeszcze coś o czym nie wiem

podnoszę :)

OP musi je dać dla tego ucznia, w szkole masowej 2 godz/tydzień

a rozporządzenie to:

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ1) z dnia 2 sierpnia 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych

§ 4 ust. 1  
4) inne zajęcia odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne uczniów, w szczególności zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne;

§ 5. 1. Dla ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego opracowuje się indywidualny program edukacyjno-terapeutyczny, uwzględniający zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego oraz dostosowany do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, zwany dalej „programem”.

2. Program określa:
1) zakres i sposób dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia, o którym mowa w przepisach w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych, w szczególności przez zastosowanie odpowiednich metod i form pracy z uczniem; 2) zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów prowadzących zajęcia z uczniem, w tym w przypadku:
a) ucznia niepełnosprawnego – działania o charakterze rewalidacyjnym,
b) ucznia niedostosowanego społecznie – działania o charakterze resocjalizacyjnym,
c) ucznia zagrożonego niedostosowaniem społecznym – działania o charakterze socjoterapeutycznym;

3) formy i okres udzielania uczniowi pomocy psychologiczno-pedagogicznej oraz wymiar godzin, w którym poszczególne formy pomocy będą realizowane, zgodnie z przepisami, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 3; 

4) działania wspierające rodziców ucznia oraz, w zależności od potrzeb, zakres współdziałania z poradniami psychologiczno-pedagogicznymi, w tym poradniami specjalistycznymi, specjalnymi ośrodkami szkolno-wychowawczymi, młodzieżowymi ośrodkami wychowawczymi, młodzieżowymi ośrodkami socjoterapii, placówkami doskonalenia nauczycieli, organizacjami pozarządowymi oraz innymi instytucjami działającymi na rzecz rodziny, dzieci i młodzieży;

5) zajęcia rewalidacyjne, resocjalizacyjne i socjoterapeutyczne oraz inne zajęcia, odpowiednie ze względu na indywidualne potrzeby rozwojowe i edukacyjne oraz możliwości psychofizyczne ucznia, o których mowa w § 4 ust. 1 pkt 4, a w przypadku ucznia gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej – także działania z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego i sposób realizacji tych działań;

6) zakres współpracy nauczycieli i specjalistów z rodzicami ucznia w realizacji zadań, o których mowa w § 4 ust. 1.

Pytanie do Ali...

Jaki rodzaj szkoły reprezentujesz?

 Czy mogę prosić o kontakt? Najlepiej telefoniczny?

Afazja w gimnazjum - czy do prowadzenia zajęć rewalidacyjnych lepszy będzie oligo czy logopeda?

podnoszę

a co ma w orzeczeniu?

każdy uczeń to indywidualny przypadek, poradnia powinna dać w orzeczeniu zalecenia

U nas dziecko z afazją ma dwie godz rewalidacji terapii logopedycznej. 

Czy od 1.09.2017 zajęcia rewalidacyjne trwają 1godz. czy 45min?

Też czekam na informację od kogokolwiek zorientowanego:-). W rozporządzeniu o niepełnosprawnych jest "godzina", tzn. 60 min. Zwykle tak to się tłumaczy, ale teraz...

To jeszcze aktualne? :-)

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017 r. w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz.U. 2017 poz. 649)

§ 10. ust. 3 i 4

Godzina zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych trwa 60 minut.

wg mnie...

rewalidacyjne - 60 minut

z pomocy psych-ped.- 45 minut

Pierwszy przypadek:

uczennica klasy pierwszej sp, orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ze względu na niepełnosprawność ruchową (miopatia wrodzona) - należą się dwie godziny rewalidacji... czy może to być rewalidacja związana z rehabilitacją ruchową?

Drugi przypadek:

uczeń klasy szóstej, orzeczenie, kształcenie specjalne ze względu na zagrożenie niedostosowaniem społecznym - znowu dwie godziny...czy zajęcia socjoterapeutyczne (wiem, zmienia się nazwa zajęć...)= rewalidacja?

wszystko mi się kićka...

Z informacji ze szkolenie jednej z bardziej znanych firm szkolących :) rewalidacyjno w szkole 45 min, w ośrodkach specjalnych 60. Ale ja się pod tym nie podpisuję.

KaPi

dla zagrożonego niedostosowaniem - zajęcia socjoterapeutyczne, nie rewalidacja

chcę przydzielić zajęcia rewalidacyjne dla jednego ucznia dwóm osobom (Nie mogę jednej, bo miałaby powyżej 1,5 etatu). KO twierdzi, że tak nie można. Nie znalazłam pp. Czy ktoś zna takową?

nie ma pp, KO się myli

Czy mogę zorganizować rewalidację w przedszkolu podczas zajęć katechezy i angielskiego bo matka ma takie życzenie. dziecko bardzo mało czasu przebywa w przedszkolu bo jeździ na rożnego rodzaju zajęcia i fizycznie trudno zorganizować 4 spotkania po 0,5 godz. choć matka chciałaby dłuższe ale przepis mówi o 30 min (dziecko 5 letnie z afazją). Czy powinnam mieć jakieś oświadczenie matki albo wniosek. Oczywiście chcę jej iść na rękę ale muszę mieć na wszystko dokument  bo mama czasem zmienia zdanie - zna przepisy ale próbuje nas sobie podporządkować.

na katechezę nie musi chodzić - zyczenie rodzica

angielski - w podstawie

Uczeń klasy VII powinien mieć zajęcia rewalidacyjne, ale codziennie ma 7 lekcji i dowóz autobusem szkolnym po 7 lekcji. czy jeśli rodzic wyrazi zgodę to te zajęcia mogą się odbyć kosztem np. wf, plastyki, religii. Ja myślę, że nie. Inne jest zdanie naszej dyrekcji. Czy OP musi zapewnić dowóz takiemu uczniowi jeśli zajęcia miałby na 8 lekcji.

ja to wiem ale matka nie chce twierdząc ze i tak dziecko nic nie skorzysta

Czy nauczyciel realizujący rewalidację indywidualną z uczniem w szkole, uczeń na orzeczenie o kształceniu specjalnym z uwagi na niepelnosprawnosc ruchową w normie intelektualnej, powinien mieć dodatek za trudne warunki?

nie

czy uczeń z  zesp. Apsergara,który ma w orzeczeniu zaj.rewalidacyjne  oraz kor.komp. musi na wszystkie chodzić? nie dość, że trzeba mu je robić na 8 godz. lekcyjnej, to on absolutnie nie che i matka  też uważa, że nie ma potrzeby...

Ja w takich przypadkach planuję zajęcia - rewalidację i korekcyjno-kompensacyjne. Rewalidacja jest obowiązkowa, a kor-komp. w ramach udzielanej ppp. Jako, że udzielanie ppp jest dobrowolne, to rodzice mogą złożyć rezygnację. Wszyscy zadowoleni, a ja mam podkładkę, że zajęcia zorganizowałem.

Rewalidacja wynika jednak z innych rozporządzeń niż ppp, i w tym przypadku nie ma dobrowolności. Ale w sumie zajęcia może organizować, a uczeń może nie przychodzić. I tak mu nic nie zrobią. ;)

no niby tak... ale ten mój uczeń ma i rew. i kor.komp. w orzeczeniu zapisane a nie w opinii

Tak, ale rewalidacja będzie z rozporządzenia w sprawie ramówek.

A korekcyjno-kompensacyjne z rozporządzenia w sprawie ppp. A to drugie jest dobrowolne. Tzn. Ty musisz zaplanować, ale rodzice mogą, a nie muszą wyrazić zgody.

Poza tym na zespole dla ucznia rodzice mogą się nie zgodzić na oferowaną formę pomocy i wtedy masz to w protokole zespołu i w ipecie nie dajesz mu formy, na którą rodzice się nie zgadzają. Ważne, żeby to było na papierze - w razie kontroli.

Dziękuje bardzo za rzeczowe wyłożenie :)

Uczennica  z  niepełnosprawnością ruchową. Orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego.

Jakie zajęcia w ramach rewalidacji mogę jej zorganizować w szkole? Czas nagli. 

czy nauczycielowi wspomagającemu pracującemu z dzieckiem z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym z niepełnosprawnościami sprzężonymi przysługuje dodatek za warunki (trudne /uciążliwe)?

czy przysługują nauczycielowi na zaj. rewalidacji?

rozumiem , że to dziecko nie chodzi na angielski?

Podnoszę, bo bardzo potrzebuję rady.

U nas dziecko na wózku - nauczyciel pedagogika lecznicza : zajęcia rozwijające fizycznie. Dziecko bardzo lubi gry, sport. Nauczyciel (jest również nauczycielem wf) miał zajęcia typu treningi gry w kosza, inne gry i zabawy usprawniające fizycznie. Dziecku było to bardzo potrzebne.