kwalifikacje

mam podobną sytuację, nauczyciel ma napisane, że zatrudniony jako nauczyciel np. polskiego, a będzie w przyszłym roku uczyć matematyki (zakładam, że polski to studia magisterskie, a matematyka - podyplomówka)

to teraz trzeba mu zmienic umowę?

a powiem, ze nauczyciel broni się rękami i nogami przed tą matematyką, oj broni ;)

do: Fredi

Przepraszam, że odzywam się po dniu (ale jakim zwariowanym). Odpowiadam:

Jeśli zachodzi sytuacja braku etatu (np. dla technologa), a ma on kwalifikacje do chemii i to jego chcę pozostawić w szkole, to zwyczajnie tak robię. Ponieważ obaj nauczyciele mają kwalifikacje do chemii i podobny status, przed sądem muszę dowieść, że swój wybór oparłam na ocenie pracy obu. Fakt, że w umowie nie precyzuję przedmiotu jakiego będzie nauczał tylko mi ułatwia sprawę. Odpada argument, że nauczyciel zatrudniony był na... a ja teraz mu przydzielam .... pozbawiając w ten sposób pracy nauczyciela, który zgodnie z umową zatrudniony był właśnie na ten przedmiot.

Czy o to chodziło w pytaniu?

zmiana zatrudnienia

No dobrze - a czy nauczyciele informują dyrektora o tym co robią dodatkowo?

Pojmuję celowość zbierania przez dyrektora informacji o kwalifikacjach dodatkowych itp swych nauczycieli.

Widzę jednak też celowość informowania szefa o ww.

Jakby mi tu... obie strony winne się jawią:-)

rozumiem...

ale zarazem mnie dziwi. Raczej wie się o kwalifikacjach nauczycieli i decyzje kadrowe podejmuje z tą wiedzą. Jakoś nie wierzę że o tak oczywistej rzeczy dyrektor nie wiedział. Wierzę natomiast że z tą wiedzą uczynił jak uczynił.

Są w takich sytuacjach dwa wyjścia:

1. dyrektor wie o kwalifikacjach nauczyciela ale decyzję podejmuje biorac pod uwagę wszystkie uwarunkowania. Układanka dotyczy wszak wszystkich nauczycieli a niejednego. Czasem nauczyciele mają poczucie krzywdy przy takich decyzjach i obwiniają dyrektora. Nie biorą pod uwagę że nie ich jednych decyzje dotyczą. Ale taki już urok tej roboty - że go nauczyciele poobwieszają psami jakby nie zrobił.

2. dyrektor zlekceważył coś. Bywa.... Wtedy też nauczyciel ma poczucie krzywdy. Tyle że słusznie.

Wygląda na to, że nauczycielom wychodzą bokiem podyplomówki zrobione dla podyplomówek. Po diabła polonista zrobił matematykę? Dla papierka do akt? (#6)

A potem Donna twierdzi, że dyrektor ją krzywdzi, bo uwzględnił jej nowe kwalifikacje. A ona nie po to je zdobyła, żeby je wykorzystać, tylko, żeby mieć i mówić innym koleżankom, że spośród nich pracuje najwięcej.

A ja rozumiem dyrektorów, którzy doceniają pracowitych nauczycieli, świadomie podejmujących dokształt. Może mają trochę mniej podyplomówek dających nowe kwalifikacje

szczerze mówiąc za jedyne słuszne;-) podyplomówki uważam te podejmowane w porozumieniu - lub za namową dyrektora.

Inne to już decyzja nauczyciela, który chce poprawić swoją wartość zawodową na rynku pracy. Szkoła go jednak tam nie wysyłała. I nie musi się dostosowywać.

to po co dyrektor się godził?

Jeśli polonista ma do dyspozycji polski to oczywiste że go chce - i powinien uczyc.

polonista to specjalista od polskiego. Jego łatwość nikogo nie obchodzi. Obchodzi przydatność. Szkoła nie jest po to żeby było łatwiej;-))

Miałem na myśli że jak dyrektor planuje ileś tam godzin polaka mieć - warto prognozować na kilka lat bo przecież to praca dla ludzi itp to nie wysyłą niepotrzebnie specjalistó od jednego przedmiotu na studia z drugiego skoro ma dla nich ten własciwy przedmiot.

Co innego gdy poloniste się posyła na 2 godz wystudiowanej zaocznie matmy. Trudno z powodu tam małych róznic na te matmę posyłać wszystkich polonistów. Bo za rok może się okazać że teraz brakuje jednej godziny chemii. I co wtedy? Znów wszystkich na studia?

Może to i by było sprawiedliwie i po równo, ale studia kosztują 2000zł i dla dobrego samopoczucia nauczycieli i dyrektora to chyba przesada płacić niepotrzebnie.

1 wariant: żaden polonista nie robi podyplom. bo mu się nie chce, bo kosztuje, bo woli uczyć polskiego.

Za 2 lata kogoś trzeba zwolnić bo brakuje godzin.

2 wariant: jeden z polonistów ( niechętnie) dał sie namówić na podyplom. z matmy. Za dwa lata dostał 10 godz. matmy, nie trzeba nikogo zwalniać. ( trochę sie męczy bo jkai z niego matematyk)

Podsumowanie:

ten co się dał namówić: rozwiązał problem temu drugiemu (dołożył do tego 1000 zł z wasnej kieszeni, męczy się z matmą, )

Pytanie: kto się z kogo śmieje?

czy naprawdę polonista może skończyć podyplomową matmę i uczyć jej np. w podstawówce?

na razie mamy: matematyko-informatyków

przyrodo- matematyków

geografo-przyrodo- techników (zpt)

polonisto-historyków

pojawiłaby się nowa mieszanka ;)

ee sie czepiasz;-)

to był przykład wyrazisty.

Choć są wyjątki dotyczące niektórych przedmiotów - np. wszyscy się znają na seksie;-)

anka, może, a czemu nie? :)

mam taką sytuację o jakiej pisze donna

pytałam o matmę tylko teoretycznie, bo u nas matematyków nadmiar, ale chętnie zmieniłabym nauczany przedmiot- właśnie na ścisły :)

 gdyby jednak przyszło mi zmienić szkołę, to może taka hybryda by się gdzieś przydała ;)

koleżanka ukończyła w zeszłym roku historię i przypuszczamy, że pożegna się z nauczaniem polskiego, gdy tylko historyczka odejdzie na emeryturę, bo polonistów też jest nadmiar- i wcale jej się taka perspektywa nie podoba

szkoda że u nas zaprzestano zbierania informacji od nauczycieli , na temat tego , co robią, a podstawą do przyznawania dodatku motywacyjnego jest obecność w pracy- masz 20 dni zwolnienia w semestrze - adiu dodatku :( i nic nie możemy na to poradzić :(

Marku ;)

czy ktoś gdzieś znalazł coś takiego, że po 2006 r. nie będzie można uczyć przedmiotu do którego nabyło się kwalifikacje na studiach podyplomowych? plotka?

w rozporządzeniu z pażdziernika 2002 nie ma nic takiego

czy to pokłosie tego rozporządzenia, które stwierdza, że podyplomówkę można robić tylko z przedmiotów pokrewnych?

plotka Annah...

pozdrawiam

Ojejku.......to ja jestem kompletną, swoistą hybrydą, bo mam ukończone studia wychowania przedszkolnego, kurs kwalifikacyjny nauczania początkowego, studia podyplomowe biologii i przyrody, a uczę przyrody i plastyki. Mogłabym uczyć właściwie nawet matematyki (w podstawówce) gdyby ode mnie tego chcieli. Bo dla mnie ważne jest posiadanie pracy, a nie to, że się męczę.

Myslę, że ta polonistka pomęczy się pierwszy rok, a w drugim pójdzie jej gładko, jak z górki. Zawsze trudno się przystosować, ale nauczyciel powinien być plastyczny. W szkołach za granicą są nawet takie hybrydy, które muszą uczyć wszystkiego w jednej klasie. I co wy na to?

Pytanie: kto się z kogo śmieje?

Ja jestem tylko ciekawy, jaka jest jakość takiego nauczania? Dziwne rzeczy, dla mnie matematyk musi być matematykiem z prawdziwego zdarzenia, również polonista. Te wszystkie podyplomówki nie przygotują do dobrego nauczania innego przedmiotu. Widziałem zeszyty uczniów z klas, w których matematyki uczy osoba po chemii, która skończyła podyplomówkę z matematyki. Skrzętnie omijane są wszystkie trudniejsze zadania. Czasem notatka na lekcji woła o pomstę do nieba!

do #37

Nie ma  na to reguly. Mam identyczną sytuację - matematyki uczy osoba po chemii, która skończyła podyplomówkę z matematyki - jest doskonala. W sprawdzianach jej uczniowie osiągają najlepsze wyniki. Tu nie widzę problemu - trzeba mieć ten dar zwany powolaniem. Co innego "polomatyk":-)))

Przepraszam nie mam malego "Ł" ;-)