znajome dziecię opowiedziało mi z rezygnacją że nieosiągalna jest dla niego 5 ani tym bardziej 6 z WF.

Opowiadać dalej czy znacie do znudzenia?

znacie ale opowiadać?

dziekuję:-))

no bo sprawdziany polegają na tym że na ile metrów ktoś np rzuci czy skoczy to taką ma ocenę.

Są nawer zróznicowane kryteria:-)

Dziewczyny mają dwa razy bliżej i lżej - no to mają zawsze około 5;-)

I to się nazywa parytet;-)

Więc dryblas rzuca na 5 bez problemu zawsze a jak sie rozmacha to na 6, a mniejszy i zbudowany drobniej na 2,3,4 i nie podskoczy choćby pękł:-)

jak z tym u Was? Też taka macie? Wuefiści, hę?

Byłam w zeszłym tygodniu na hospitacji. Właśnie na wfie. Klasa 4, grupa chłopców, nauka kozłowania w MK. Nauczyciel ocenił dzieci po lekcji - zaangażowanie, staranność wykonywania ćwiczeń. Więc chyba są jeszcze "normalni" wuefiści? ;-)))

Na szczęście ten mój nie zagląda tutaj....

;-)

Ocenianie generalnie jest do kitu

a ocenianie jednym stopniem za system dzialań tym bardziej do kitu.

Dlatego jestem przeciwna ocenianiu stopniem :-) Ocena jako informacja, jako opis- to jest prawdziwa pomoc dla dziecka i rodzica.

No ale wymaga pracy

a co Pani widuje na hospitacjach w Jej szkole?

hę?

ocenę

o, elusia;-)

elu - żeby było jasne

ten ich nauczyciel jest bardzo fajny, nie ma do niego zastrzeżeń typu że zniechęca jakoś postawą czy sie nie przykłada

same lekcje robi ok i jest lubiany raczej

ale ocenianie.... jakoś po staremu

czyli nie powiedziałbym ze to nauczyciel zły, nie. Ale ocenia moim zdaniem według niesprawiedliwych reguł - na sprawdzianach

u mnie w rodzinie...

a na początku roku szkolnego z zapałem opowiadało o tym,że chciałoby chodzić na SKS).

Poczułam dreszczyk.

Bowiem, to co piszesz o swoim dziecku w odniesieniu do w-fu wiele maluchow odczuwa na dużo szerszym polu.

1 września KAŻDE dziecko jest szczęsliwe przychodząc pierwszy raz do szkoły.
A w kolejnych miesiącach radośc znika i wśród powodów jest ten też, ktory opisujecie w odniesieniu do w-fu, ale dotyczy nie tylko w-fu...

Na w-fie to latwo zauważyć. Jest drobniejsze- pewnych rzeczy nie wykona, choćby bardzo chciało ( i zazwyczaj chce)
Gorzej z matematyką - tu nie widać, ze dziecko pewnych rzeczy TERAZ nie wykona.

Czemu dzieciom się tej niemożności nie wybacza? Czemu się tymi "niemożnościami" nie kieruje n-l pracując z dzieckiem?

Dlaczego doroslego się rozumie? Mowię "nie mam glowy do dat", ale jestem świetnym organizatorem. Te tezy w odniesieniu do doroslego czlowieka nas nie dziwią.
Dzieci tak się różnić nie mogą. Tych różnic szkoła jakoś nie rozumie.

wf :(

nie pobiegnie tak szybko jak koledzy, nie przejdzie pod ławeczką :(

a później słyszę "mamo, a moze nie pójdę na wf?"

nasz dyplomowany wfista wystawia oceny wg osiagnięć, niestety:(((

może

na pewno w tym tkwi :-(

hmm.. chyba to był jakiś większy worek żalów do szkoły niż myślałem. No i co z tym?

 Tak ma zostać?

Pamiętam z młodości (bardzo wczesnej, bom dalej młoda) jedną wuefistkę. Nienawidziłam ją szczerze,bo nigdy nie udało mi sie osiagnąć takich wyników w biegach, skokach i rzutach, jak zakładały różnorodne kryteria, którymi sie posługiwała.

W związku z tym, że z wychowania fizycznego byłam sierotą,  na moim świadectwie w klasie 4 i 5 (uczyła mnie na szczęście tylko 2 lata) miałam oceny dostateczne. Była to moja osobista klęska, bo pozostałe przedmioty zaliczałam na 5.

Później w liceum natrafiliśmy na starszą nauczycielkę muzyki, która oceniała śpiewanie indywidualne. Na szczęście  jestem obdarzona słuchem, ale nie zapomnę, gdy na którejś z lekcji śpiewała koleżanka zupełnie "niemuzyczna", w dodatku utwór Mikołaja Gomółki bodajże!!! i niestety zarobiła 2, z komentarzem: "Bo ty w ogóle spiewać nie potrafisz".

Boże, ustrzeż od takich nauczycieli wszystkie dzieci

Z katedrą w-f trudno wygrać, jeżeli trafią sie  w niej indywidualiści. W mojej szkole już chyba nie ma tego problemu i całe szczęscie. Wspólnymi siłami sie dogadaliśmy i proponuję to innym.

A tak przy okazji Marku, czy moglabym cie prosic o wyrazenie swojej opinii na postawiony przeze mnie problem pod hasłem Mam pytanko. Przepraszam, że robię to w taki sposób, ale bardzo mi zależy.

czasem jeszcze mi się śnią 2 horrory:

przewrót bokiem - czyli tzw. gwiazda brrrrrrrr

skok przez skrzynię - zawsze widziałam oczami wyobraźni, jak pod wpływem walnięcia mego ciała w to drewniane straszydło, ono sie rozpada z rumorem w drzazgi, a ja ...przechodze w mało dumnej glorii do historii szkoły, jako pogromczyni skrzyni ...brrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

(ile to oszukanczych niedyspozycji było skutkiem zapowiedanego sprawdzianu z w/w)

...a jednak wyrosłam na ludzi ;-)

PS. a swoja drogą, kto wymyśla takie wygibusy jako program nauczania z w-fu? sadysta? twórczy maniak? sfrustrowana gimnastyczka?

jeszcze się taki nie urodził...:))

Najbardziej lubiłam skoki i przewroty :))

Piłka ręczna (na asfalcie) to był horror :(( Do dzisiaj mam blizny.

matko?

 taki łobuz?

przecież

Ja bardziej lubiłam piłkę ręczną (choć na asfalcie) niż biegi prze dworcu autobusowym. Czekający na autobusy mieli wspaniałą zabawę. Ale to nie było jeszcze takie złe.

Teraz w szkole mamy wspaniałego wuefistę, który skutecznie zniechęca do ćwiczeń: m.in. niedysponowanym można być tylko raz w semestrze, na 6 trzeba zrobić 200 brzuszków, na 5 180, poniżej 100 -1. I to bez rozgrzewki.

Efekt - wszystkie dziewczyny maja zwolnienia z wf, żadna nawet najbardziej sprawna nie jest w stanie otrzymać ocenę wyższą niż 2.

Kilka lat temu jeden  uczniów zdawał poprawkę z wf - pozostałe oceny 4,5. Chłopak wysoki, mało sprawny, a na poprawce miał 30 razy podciągnąć się i wykonać 30 przewrotów. Nie zrobił nawet połowy i zemdlał. kiedy się ocknął nauczyciel chciał, żeby kontynuował ćwiczenia, ale pielęgniarka zabroniła. Gdyby nie to pewnie wylądował by w szpitalu. Nauczyciel wf niechętnie wystawił ocenę dopuszczającą, stwierdzając, że uczeń symuluje. Przez następne 2 lata chłopak nie ćwiczył - miał zwolnienie. Ukończył liceum ze średnią 5,0, a mógł nie zdać przez wf.

migotko

przeciez to ... psychopata, a nie nauczyciel :-((((

dlaczego on tam wciąż jest w tej Twojej szkole?

przeciez to nie sa zajęcia szkolne, a jakiś obóz przetrwania lub albo program zerżnięty z jakiegoś Agenta TV

Czytam to i przecieram oczy... jesli ktos nie potrafi spiewac nie ma piatki z muzyki, nie jest sprawny fizycznie nie ma piątki czy szóstki z wf, a ile to wagarów było, bo miał byc sprawdzian a matematyki czy historii.

Kazdy z nas ma do czegos przedyspozycje, do czegos nie.

Małgoś

Też się zastanawiam, ale ja nie jestem dyrektorem. Wychowawcy zgłaszają dyrce i dalej nic.

Uczniowie po prostu nie ćwiczą, a że salę mamy tylko dwa razy w tygodniu (dzielimy z gimnazjum), to nawet dobre rozwiazanie dla szkoły. Tak twierdzą wszyscy.

no tak

więc ten nauczyciel po prostu realizuje tajną politykę władz szkoły  - zniechęca do ćwiczeń bo nie ma gdzie ćwiczyć

..pewnie nocami szlocha w poduchę, że tak zaprzedał swą belferska duszę przyziemnym koniecznościom

Znam wspaniałego nauczyciela WF - teraz już bardzo starszego pana na emeryturze od lat. Szaroszeregowiec, harcerz, pedagog.

Kto miał predyspozycje - miał piątkę za sport. Kto nie był w stanie, ale chciał - chodził na rajdy, imprezy na orientację.

Wychował pokolenia turystów i popularyzatorów czynnego wypoczynku - i nie miał zwalnianych z WF uczniów. Na jego imieninach do dziś gości liczy się na dziesiątki, nie na sztuki - i wielu z nich to właśnie dawni uczniowie, do dziś pamiętający skromnego "pana od fikołków". :-))))))

w ep!

Ze śpiewu miałam 5 (szóstek nie było)...Gomółka leciał tak (na cztery głosy) - Nieście chwałę mocarze, Panu więtszemu...

- były gry na asfalcie - noga, ręka... rzut granatem, czołganie w trawie, strzelanie z kbks, skok przez skrzynię (ze strzelonymi gaciami), nikt nie zgłaszał niedysponowania, bo się wstydziłyśmy, czy w życiu zawodowym też się zgłasza - a kogo to obchodzi, ćwiczyły wszystkie... z wyjątkiem chyba jednej dziewczynki, która miała duży chorobowy syndrom i co... i nico, uwielbiałam moją podstawówkę za biegi przełajowe (człowiek był w gnoju od stóp do głów), śpiewy, kabarety, tańce.

Mam jakieś takie niejasne i niemiłe skojarzenia odnośnie rozmamłania w dzisiejszych czasach. Nie atakujcie mnie proszę - to jest kwestia wychowania. Mojego wychowania - musiałam być po prostu twarda. Nie przypominam sobie ławek wagarowiczów, zwolnionych. To zapewne naiwny obrazek.

Rysowałam ledwo na trzy, młotkiem biłam sobie najczęściej w palce - jedyne trójczyny miałam z plastyki i techniki, ale to nie powód, by się mazgaić i źle mówić o moich nauczycielach, nie tylko, że nie pomyślałam nawet słowa, a le moja mama jakby mnie zdzieliła ściera przez łeb...

 I cóż, moja mama mawiała, tak musi być - nie jesteśmy genialni ze wszystkiego.

PS. Jesteśmy bardzo rozkapryszonym i bardzo w dąsach narodem - tradycyjnie 3/4 niezadowolonych, właśnie przerabiamy jedną mamę, która dokonała totalnej krytyki wszystkiego w szkole ("Krytyka czystego rozumu" Kanta się chowa) - 17 kółek jest be (eeeetam takie kółka), olimpijczycy aż 28 (e tam tacy olimpijczycy), akcje charytatywne - nie takie, koncerty głupie, imprezy idiotyczne...

jakoś tak sądzę, że jest to ta sama melodia narzekania. 

:-)

starszy pan od wf

byłby moim ulubieńcem i takich ciepłych spokojnych życzliwych - mówiących - Gabryśka potrafisz, potrafisz, próbuj... więc próbowałam.

grażka

Tak powinno być.

U mnie też wcześniej pracowała taka wspaniała nauczycielka wf. Uczniowie chętnie uczestniczyli w lekcjach, brali udział w zawodach sportowych. Każdy chciał jechać na organizowane przez nią wycieczki, chociaż trzeba było się naprawdę nachodzić.

A wracając do czasów obecnych. Teraz nawet uczniowie czekają 20 minut na tramwaj, który ich podwiezie pod samą szkołę zamiast przejść pieszo jeden krótki przystanek od pętli tramwajowej. A ja pamiętam zimę stulecia i to jak chodziliśmy do szkoły nawet kilka kilometrów, ponieważ komunikacja nie działała. Teraz nikogo by w szkole nie było.

Gaba :-)

lekcje śpiewu i biedni chłopcy z mutacją, którzy odezwać się wstydzą, a co dopiero zaśpiewać

więc co wg ciebie powinni robić?

muzyka, plastyka i wf mają być oceniane wg WSO, anie jakiś wyczynów

dla uzdolnionych są celujące, dlaczego mniej obdarowanym przez los dawać 2 lub 3?

bez jajeczek :-)

... no bez jajeczek... mają śpiewać tak, jak potrafią - przestańmy się tak już okropnie użalać.

nie umiałam i nie umiem przyciąc kartki prosto, mam niesprawne za bardzo paluchy (leniuchy) i już - i miałam więc trzy z techniki.

Na trawkę to mutacji nie mają - niechże śpiewają, przynajmniej dowentylują płuca, to żeby nie robić Poznańskich Slowików ani innych glowa nauczyciela - ja w podstawówce śpiewałam Gawędę oraz Piszesz mi w liście, że kiedy pada..., to niech śpiewa Baśka miała fajny biust i będzie od razu korelacja z wdż...

wiecie

niemalo racji ta gaba ma:-))

Choć  to może kontrowersyjne tezy, ale jednak jest w nich ziarno:-))

Bo z drugiej strony- może jest błędem mowienie dziecku- jesteś świetny:-) Bo w końcu on i tak się dowie jaka jest prawda- tylko może bolesniej:-)

Troche porażek dobrze dzieciom robi- na przyszlość

Wszystko chyba po prostu trzeba wyważyć.

ja lubilam gdy nauczyciele mówili- no asiu z tego, to ty prochu nie wymyślisz, ale za to tu- nie ma lepszego:-)

Może świadomośc wlasnych slabych i mocnych stron czemuś także sluży?

zgoda

Gadacie i gadacie ...

Powiedzcie mi jednak - po co w ogóle oceny z zajęć wf są?
A nie można by tak se je podarować w ogóle?

O ile wiem, to ten wf dla zdrowia jest - z tego powodu właśnie zwiększono liczbę godzin.
Nie bardzo rozumiem - na co komu oceny z tego?

Przecież nie istotne jest jak ktoś daleko rzuca i czy celnie rzuca, ale chodzi o to, żeby w ogóle rzucał i się ruszał.

Pacjentów sanatoriów, czy gabinetów rehabilitacyjnych też należy oceniać, za jakość wykonanych ćwiczeń?

Ocenę z matematyki, czy innego przedmiotu rozumiem - informuje mnie i moje dziecko o postępach w nauce.
Mogę z tej informacji skorzystać - pomóc jakoś, wytłumaczyć.

Ale gdy się dowiem, że mój syn ma z pchnięcia kulą pałę, to co mam z tą informacją zrobić?
Rzucać w niego tą kulą czy jak?

------------------------

Na szczeście, mój syn tak w szkole podstawowej, jak i średniej z wf miał zawsze 6 i był wybierany sportowcem szkoły.
Nie muszę się więc z tą kulą mordować. ;-)))

Ma to po matce - ja zawsze trójczyny miałem - dopiero w czwartej klasie LO i na studiach za taniec i pływanie zobaczyłem pierwsze 5-ki z wf.
I wiecie co?
Guzik mnie obchodziła ocena z wf - 3, czy 5 - co za różnica?

Na biegach przełajowych kładłem się w wysokiej trawie, paliłem papierosy i kontemplowałem chmury.
Na koniec zajęć (gdy byłem po raz piąty dublowany) wstawałem i dowlekałem się do mety.
Ale, gdy znalazłem się w górach ... ba! ... jak kozica latałem, choć nikt tego nie oceniał.

a mnie to wszystkie oceny w szkole przeszkadzają

te same dzieciaki na różnych kursach uczą sie chętniej i intensywniej niż za piątki i trójki

gdybym miała teraz np. z gotowania pomidorowej 2, za ogórkową +1, a za rosół marną tójczynę, to bardzo szybko przestawiłabym rodzinę na jednodaniowe bezupne obiadki

Ja w ogólne nie mówię, że mam rację

- mnie nie chodzi o rację, mnie chodzi o podejście i to nie tzw. ludzi, ale moje, moje osobiste - mnie uczyła mama (twarda sztuka) -  n i e  n a r z e k a ć, n i e  u ż a l a ć   s i ę. Ta postawa ma wiele wad.

Ja tylko mówię, że można na wiele sposobów podchodzić.

Ja nawet nie zalecam tej postawy  - ale mówię jedynie, ku jedynie pamięci, że u mnie działało i zadziałało (pewnie straciłam wiele), dlatego nie rozumiem (ja nie rozumiem) wielu ludzi, dlatego jestem niezrozumiała kiedy mówię to czy inne. Z tym się pogodziłam.

Mojej dobrej mamie nie wpadłoby do głowy iść do lekarza i o cokolwiek prosić, moja dobra mama wysłała by mnie do tego lekarza - jeżeli byłabym chora.

Dlatego dostaję białej piany, kiedy mój szóstoklasista przychodzi rozhisteryzowany, bo się uderzył w nogę... i co z tego.

Coś podobnego było z mną na kształ Januszowego leżenia w trawie i palenia paierosów, gdy przychodziły wycinanki, malowanki... no, trudno. Mogłam zostać Piccassem, ale wam i światu oszczędziłam.

Gaba, ja Cię rozumiem...