trzeba na pewno, jeśli

coś co opisujesz , analizujesz, było robione przed lub po zakończeniu stazu. Resztę potwierdza dyrektor oceną dorobku( a ty w sprawozdaniu z przebiegu stażu opisujesz). Ja pisałam (ślicznym kolorkiem - żeby się wyróżniało! :-)że"opisane działania potwierdzone oceną przebiegu stażu".. czy jakoś tak:-))

rany - chyba naprawdę chce się to zapomnieć:-)))

awans raz jeszcze

pkt 5.1- tu umieszczasz opisy i analizę wszystkich przedsięwzięć, które zdecydowałaś się zamieścić w tym miejscu.

pkt 5.2- tu też opisy i analiza do wybranych działań.

W moim przypadku zamieszczałam wszystkie możliwe potwierdzenia, np. od pedagoga, że korzysta z moich opracowań albo od nauczyciela doradcy metodycznego czy nauczycieli biblioteki.

Chodzi o praktyczne wykorzystanie materiałów.

Przy okazji

no

wystarczy

U Ciebie otwiera staż i realizuje plan rozwoju.

Dziękuję Asiu, a dziś mi nauczycielka (tuż przed dyplomowaniem, jego opiekunka stażu, mówi, ze on musi zatwierdzać plan u tego drugiego dyrka), jeny, nauczyciele to są ludzie... co usłyszy, przekrzywi, nie zrozumie i klepie, albo robią coś, bo i inni robią, więc nie pomyślą, ale robią... ale to tak z radością o nauczycielach piszę, a nie ze skargą, bo dyrektorzy też czasami włos na czworo dzielą...

no, zapomnieć o awansie? a ja jeszcze nie zdążyłem pomyśleć, nie wiem, czy zrobię, juz powinienem, ale wiecie, sam nie wiem, sam nie wiem - nie czuję żadnej zachęty, drażni mnie to wszystko... i pewnie nigdy nie zrobię dyplomu, chyba, że coś mnie faktycznie zachęci... ale co?????

Ja bym zrobił 10 stopni - co trzy lata przez 30 lat, dyrektor jak kierownik (menadżer) przenosi wyżej i lepiej płaci, jest odpowiedzialny za budżet, nie nadużywa tak sobie awansu, ale i nie krzywdzi nauczycieli bo dobrych chce zachować... i jest mierzenie zewnętrzne, kurcze taka szkoła która musi stosować pedagogiczny marketing w połączeniu z ekonomią...

Przeprasza Aniu, ze skręcił mi się twój wątek, ale mnie rozbawiło to zapomnienie o awansie, a to powinno być radością pamiętną na wieki, bo to przecież awans, to powinno działaś motywacyjnieeeeeeeeeeeeeeeee

Paweł :) nie ma za co przepraszać :)

jestem ciągle na stażu, więc rozterki moich koleżanek są moimi, skoro nie potrafię jednoznacznie poradzić ;(

nie ma potrzeby dołączania potwierdzeń jeśli są ujęte w sprawozdaniu i potwierdzone w ocenie dyr, a marys pisze , ze dołączała wszystkie możliwe

TO JAK JEST?

nie trzeba, ale bezpieczniej dołączyć?

wolnoć Tomku...

Pewnie wszyscy byśmy woleli:-)

Mniejsza o mój awans, bo jakoś jak do jeża..., ale mam nauczycieli składających teczki. I właśnie problem z potwierdzeniami... W sesji wakacyjnej zgadzaliśmy się z ekspertami, że psu to na budę, tony makulatury. Ci sami eksperci z zaciekawieniem czytali jednak np. programy autorskie i sprawdzali czy jest recenzja, poświadczenie o wpisaniu do zestawu programów(choć w sprawozdaniu to było).

Składający teraz, z oczywistych powodów przychodzą do mnie ( w ostateczności to ja mam największe doświadczenie, ileś tych postępowań zaliczyłem) - i nie potrafię uprzeć się, żebuy nie kserować i nie poświadczać, bo nuż nie przejdzie ... A wtedy, bez względu na przyczyny faktyczne będzie przypuszczenie: bo potwierdzeń nie było.

Udało się dojść do kompromisu następującego: składają teczkę z tym, czego Rozporządzenie wymaga, a potem 2 albo i 3 tylko z potwierdzeniami, programami itp. Pierwsza to ok. 100 stron, kolejne puchną.

Zobaczymy w styczniu:-)

A niech to wszyscy...

dlaczego w przedsiębiorstwie dyrektor daje awans, a w głupiej szkole nie moze, jeszcze raz powtórzę - co 3 lata następny stopień... jak to by uprościło... aż do 10

dlaczego coś, co jest proste jest niemożliwe lub wydaje sie nierealne, a coś co jest tak pogmatwane, jest faktem i rzeczywistością???????

Paweł :)

a gdyby tak twoja propozycja została 4. tematem zjazdu OSKKO? - Uprawnienia dyrektora w awansie

Tylko biedny dyr musiałby być awansowany przez kogoś wyżej ;(

§ 7. 1. Dokumentacja załączona do wniosku o podjęcie postępowania kwalifikacyjnego lub egzaminacyjnego powinna, z zastrzeżeniem ust. 2, obejmować:

Ryszard :)

dzięki :)

tego potrzebowałam
§5 mówi o wymaganiach, a o dokumentacji §7

teraz jestem w domu

Dyrektorzy dyplomowani

Bardzo mile wspominam

zgredku :-)

"Po czwarte uporządkowałam wiele spraw, na które nie miałam czasu"

dokonałaś cudu ;)
ja tak  nie potrafię ;(

znowu awans!

Kraj

PAP, jkl /2003-12-03 17:40:00

Rząd chce wydłużyć ścieżkę awansu nauczycieli

Rząd chce, aby najwyższy stopień awansu zawodowego nauczyciele mogli uzyskać najwcześniej po 10 latach pracy w zawodzie. W środę Rada Ministrów przyjęła tzw. duży projekt nowelizacji ustawy Karta Nauczyciela. Obecnie nauczycielem dyplomowanym można zostać już po siedmiu latach pracy. "Chcemy, aby między stażami na poszczególne stopnie awansu był przynajmniej rok normalnej pracy" - powiedział wiceminister edukacji Franciszek Potulski na konferencji prasowej po posiedzeniu rządu. Początkowo Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu chciało wydłużyć ścieżkę awansu zawodowego nauczycieli do 14 lat. Ostro sprzeciwiły się temu Związek Nauczycielstwa Polskiego i Sekcja Krajowa Oświaty i Wychowania NSZZ "Solidarność". Uznały, że jest to forma oszczędzania na nauczycielach - na ich pensjach i przyszłych emeryturach (ze stopniem awansu związana jest wysokość wynagrodzenia). Oświatowa "S" groziła nawet protestem, jeśli resort edukacji nie wycofa się z tej propozycji. W efekcie podczas konferencji uzgodnieniowych ministerstwo i związkowcy spotkali się w połowie drogi. Przyjęty w środę projekt nowelizacji Karty zakłada także m.in. zlikwidowanie sztywnych terminów sesji kwalifikacyjnej dla nauczycieli ubiegających się o awans, wprowadzenie jednego w roku - wrześniowego - terminu przeszeregowań płacowych związanych z awansem nauczycieli oraz wykreślenie z ustawy obowiązku wydania przez ministra edukacji rozporządzenia o standardach zatrudnienia nauczycieli (określać miały one liczbę uczniów w klasie, a co za tym idzie liczbę nauczycieli w każdej szkole). Potulski powiedział, że ministerstwo edukacji nie uchyla się od konieczności przygotowania rozporządzenia o standardach, nie chce jednak pracować nad nim zmuszone przez zapis w ustawie. Obowiązek wydania rozporządzenia spoczywa na ministrze edukacji od lutego 2000 r. Do tej pory nie zostało ono wydane. Pierwsza wersja projektu dużej nowelizacji ustawy, przekazana latem do konsultacji społecznych, zawierała także zapis o przesunięciu o kolejny rok wejścia w życie tzw. obywatelskiej nowelizacji Karty Nauczyciela. W trakcie prac nad projektem ministerstwo edukacji zdecydowało, że chce przeprowadzić jeszcze jedną małą nowelizację ustawy, która całkowicie uchyli nowelizację obywatelską. Potulski powiedział w środę, że ten projekt Rada Ministrów również przyjęła. Tak zwana obywatelska nowelizacja Karty Nauczyciela (pod obywatelskim projektem nowelizacji ustawy podpisało się ponad 600 tys. osób) została uchwalona przez Sejm w sierpniu 2001 r. Zapisano w niej m.in. że minister edukacji ma ustalać minimalną wysokość wszystkich dodatków do płacy zasadniczej nauczycieli oraz że "środki niezbędne na wynagrodzenia nauczycieli wraz z pochodnymi zagwarantowane są przez państwo w subwencji oświatowej". W grudniu tego samego roku parlament przesunął jej wejście o rok (z 1 stycznia 2002 r. na 1 stycznia 2003 r.). Rok później jeszcze raz przesunięto wejście w życie tej nowelizacji (z 1 stycznia 2003 r. na 1 stycznia 2004 r.). Inicjatorem obywatelskiego projektu nowelizacji Karty Nauczyciela był Związek Nauczycielstwa Polskiego. ZNP jest przeciwny całkowitemu uchyleniu obywatelskiej nowelizacji Karty Nauczyciela. Obecnie o wysokości dwóch spośród czternastu dodatków (motywacyjnego i funkcyjnego) decydują samorządy w regulaminach wynagradzania. Pozostałe dodatki mają charakter sztywny - są obliczane procentowo w stosunku do wysokości płacy zasadniczej nauczycieli. Minimalną wysokość płacy zasadniczej ustala co roku w rozporządzeniu minister edukacji w porozumieniu z ministrem pracy.

wyślij link

strona do druku

KARTA NAUCZYCIELA na śmietnik historii !!! ~Były nauczyciel Karta N. to ochronka dla nieudaczników,brak   możliwości ... 2003-12-03 21:05

Popieram wyjątkowo rząd. Karta Nauczyciela to kodeks ochrony naszych "świetych k  [2] ~Konrad Karta Nauczyciela to kodeks ochrony naszych "świetych ... 2003-12-03 20:35

Macia!

skąd wziełaś kolejność zapisu??? "§ 5 pkt2, ust1 rozporządzenia"

W protokole Komisji Kuratoryjnej jest taka kolejność: "§ 5 ust. 2 pkt 1 - Opracowanie i wdrazanie przedsięwzięć i programów na rzecz doskonalenia swojej pracy i podwyższania jakosci pracy szkoły, w tym wykorzystywanie i doskonalenie umiejetności stosowania technologii komputerowej i informacyjnej

tu można dać:

1. zaswiadczenia i dyplomy ukończonych kursów, certyfikaty

2. I obszar :dołączyłam też sprawozdanie z remontów szkoły 

Pozdrawiam!

może...

a może by tak...

uelastycznic ten awans, ale jaby z drugiej strony...

Obecnie jest tak: jak n-l zawali coś lub będzie nie tego... to musi powtarzac staż (taka kara na tych co w ogonku lub tych co im los dosolił)

A może zrobić tu symetrię jakąś? Niech ten co jest super może sktócić sobie staż - i to nie wtedy kiedy zaczyna, ale w trakcie - jak bardzo dobry i dał radę zrobić co powinien, to niech wcześniej idzie na komisję...

Oczywiscie w takim wypadku długość podstawowa stażu powinna ulec zwiększeniu o rok lub dwa.

Natomiast na pewno nie jest dobre takie przymusowe pauzowanie - n-l ma CIĄGLE pracować nad swoim rozwojem.

Aaa... i jeszcze kontraktowy powinien mieć co najmniej rok na pozbieranie papierów - to również powoduje wydłużenie scieżki...

Marudzę sobie głośno, pijąc kawę

a ja myślę też tak - że rola dyrektora przy stażu powinna być dopracowana...

 mam już takie jakieś dziwne doświadczenia, czasem zaskakujące, że nauczyciel upiera się przy skróconym - a jeszcze nic nie umie, no nie umie - nie żebym się dowalała i czepiała, ale - nie umie i już, a tu doktor, 1 staż normalny, drugi skrócony i - w 3 lata dyplomowany, co? a metodycznie jest świeży jako trawa, a metodycznie to ksiązki nosić za magistrem...

Od kiedy jest TO zgodne z fazami rozwoju kariery nauczycielskiej - mnie uczono, że 3 lata jes faza wstępna... pamiętam takie prace naukowe p. Krzyśka Polaka - młody człowiek do ok. 5 lat buduje warsztat.

Nie jestem psem ogordnika - dlaczego tylko związki mają cos do poiwedzenia. Rola dyrektora przy stazu moim skromnym zdaniem jest abusrdalna - sprowadzona do hiperpapióra.

3 pierwsze lata są najważniejsze (to powinno być powolne hodowanie), a on już dyplomowany, ja nie wiem, co mam zrobić z moim kawalerem na mianowanego, (Małgosia z Wieliczki ma podobne zdanie)... ciągnę, sugeruję, wskazuję - człowiek jest gumo oporny i takich też mamy trochę... nie quma czaczy i czemu nie można mu dopasować stażu do indywidualnych możliwości?

Dyrektor jedynie monitoruje, zgoda, że monitoruje i co dalej i musi pisać pozytywnie.

A jak wygląda procedura (zadaję to pytanie 2 raz), kiedy nauczyciel otrzymał negatywną ocenę stażu? Kto miał odwagę ... (nie chodzi mi o licytację)... czy tam są już takie przypadki, że patologia... a dlaczego (to prowokacja) nie ma negatywnej oceny stażu, jeżeli nauczyciel jest po prostu jest niedojrzały do przejęcia kolejnych obowiązków?

Popieram Gabę, mimo że nie jestem dyrektorem.

Dyrektor powinien miec prawo nie przyjecia planu rozwoju zawodowego od nauczyciela, który jest "metodycznie świeży jak trawa". Bo często jest tak, że wszyscy w szkole (rodzice, uczniowie, koledzy po fachu - nauczyciele) wiedzą, że nauczyciel jest nieudolnym pracownikiem,  nie potrafi często sklecić krótkiego konspektu, jego lekcje są nieciekawe a wymagania ogromne, że nie powinien starać sie o awans, a ten awansuje szybko, jak tylko może żeby procedury miec już za sobą i jest świadom, że nikt mu w tym nie może przeszkodzić. Jak rozumuje, ano tak, że skoro dyrektor podpisał plan rozwoju, to napisze pozytywna ocenę, gdyż nie będzie chciał robić z siebie posmiewiska. Zazwyczaj tak dyrektorzy postepują, gdyż mają związane ręce. (Nie mogą odmówić nauczycielowi awansowania. ) Ja przynajmniej nie słyszałam, aby w moim mieście ktoś otrzymał ocene negatywną za okres stażu. Same pozytywy i niezadowolenie dyrektorów, że nie mogli sie temu przeciwstawić. 

Wiem - każdy człowiek chce dużo zarabiać, że pensje stażysty są bardzo małe, ale z drugiej strony, tak myslę, że to własnie okres stazysty powinien być wydłużony do trzech lat, a okres awansu na mianowanego od 1-3 lat, z prawem wyboru formy nie przez nauczyciela lecz dyrektora, bo ten wie najlepiej, czy nauczycielowi skrócony czas przysługuje za osiągnięcia, czy też nie.

"Chcemy, aby między stażami na poszczególne stopnie awansu był przynajmniej rok normalnej pracy" - powiedział wiceminister edukacji

dla mnie to co robiłam w trakcie stażu to jest normalna praca od jakiś nastu lat

mimo, że spełniałam wymagania na dyplomowanego już w momencie wprowadzenia awansu, skrócony staż musiałam odbyć :-(

inni mianowani pracowali "normalnie" i nie bardzo mieli z czym startować do awansu, a i wysilać im się nie chciało (wtedy różnica na kasie nie była zbyt wielka)

mało tego - jakby tak przeanalizować to niektórzy z nich nie spełniają kryteriów na mianowanego - i co im kto zrobi !? (KN do kosza !!!!)

pomysł z 3-letnim stażem dla stażysty jest akurat

okres twórczości u nauczycieli zaczyna się po około 5 latach pracy (też gdzieś o tym czytałam) - dopiero wtedy można myśleć o zaczynaniu (nie kończeniu) stażu na dyplomowanego

mi się też to podobalo:-)

normalna praca:-)

Czyli bez:

przedsięwzięc na rzecz doskonalenia
analizowania przypadkow
wdrażania programow
samorozwoju

faaajnie:-)

A moze normalna praca to ta z
samorefleksją, wdrażaniem programow, analizowaniem przypadkow, przedsięwzięciami?

Co to jest "normalna praca"?