wojtek costam ma w szkole - Tański

adres mailowy w menu - o zarządzie

Bibliotekę tworzyłem w gimnazjum - to było strasznie łatwe - koncepcja, jakaś kasa, dostępne pozycje! Każdy zakup przemyslany, ładnie w statystykach wygląda. Gorzej, jak przejmujesz kilkadziesiąt tysiecy egzemplarzy badziewia i masz 2 tys. na zakupy. Na komputery- moim zdaniem serwer+ 3 terminale jeszcze bym znalazł - tylko po co? Kto to badziewie przeczyta?

Ja bibliotekę skomputeryzowałem 2 lata temu. Po zeszłorocznych awariach sprzętu zostały 3 komputery dla uczniów z dostępem do internetu, komputer dla nauczyciela z możliwością wyświetlenia obrazu z monitora na telewizorze (na rzutnik niestety brakuje kasy) oraz komputer dla bibliotekarek. Czekam na nowy rok żeby uaktualnić Mola (w tym budżecie nie ma za co bo już po forsie) i panie bibliotekarki zaczną nanosić księgozbiór. Myślę, że od przyszłego roku szkolnego wypożyczenia i katalog biblioteczny będzie już na komputerze. Dużo w tym procesie zależy od bibliotekarek, u mnie dziewczyny mają chęci do pracy i w sporej części to ich zasługa, że to wszystko wygląda tak jak teraz.

Jeśli chodzi o ilość komputerów dla uczniów to mogę powiedzieć, że im więcej tym lepiej. U mnie było w zeszłym roku 6 szt. i wszystkie ciągle zajęte (czasami nawet na zapisy), jak będzie coś kasy to pewnie dokupię, żeby wrócić do stanu sprzed awarii.

Biblioteka taka nowocześniejsza (punkt widzenia bibliotekarza)

Komputery w bibliotece szkolnej przydają się do:

1. Stworzenia stanowisk do korzystania ze zbiorów multimedialnych (encyklopedii, słowników, programów edukacyjnch nagranych na CD-romach). Dyrektorzy kochani kupujcie takie CD! Dawka wiedzy jest na nich solidna, w postaci miłej dla uczniowskiego oka, wiele encyklopedii jest co roku uaktualnianych (uaktualnienie pobiera sie poprzez internet gratis). Jeśli jest w szkole jakikolwiek program do prezentacji (niektóre są bezpłatne) nauczyciele i uczniowie mogą tworzyć własne opracowania często pojawiających się tematów.
2. Te same stanowiska można podłączyć do internetu i dostęp do informacji rozszerza się na świat cały:) Uczniowie i nauczyciele mogą być przeszkoleni jak znaleźć w sieci wartościową informację i wtedy z (prawie)  każdym zadanym tematem dadzą sobie radę. Przydaje się to zwłaszcza, jeśli księgozbiór stary i niedoinwestowany czyli wspomniane wyżej badziewie. Dodatkowa korzyść to to, że uczniów klas maturalnych można w takiej bibliotece nauczyć korzystania z katalogów on-line wyższych uczelni, na które pewnie będą próbowali się dostać.

Do punktu 1. i 2. przydaje się kilka komputerów (może być więcej jak się ma mnóóóóstwo pieniędzy :))), oczywiście w pomieszczeniu na tyle dużym, żeby po wstawieniu sprzętu jeszcze korzystający się do niego zmieścili. Jeśli biblioteka ma dostęp do internetu, to niech uczniowie z niego korzystają tylko pod nadzorem bibliotekarza. Jak nie można na ten nadzór przeznaczyć osobnego kawałka etatu, to dobrze jest wydzielić godziny pracy bibliotekarza przeznaczone na tylko na nadzór nad korzystaniem z internetu, ogłosić te godziny i tylko wtedy udostępniać. Bez takiego ograniczenia uczniowie zaczną robić co chcą i program wychowawczy diabli wezmą ;)

3.Kolejne zastosowanie to komputeryzacja zbiorów. Składa się na to zakup sprzętu (komp., drukarka, czytnik kodu kreskowego, etykiety) =duży wydatek; wybór programu bibliotecznego =wydatek+wysiłek oraz wklepanie danych dotyczących całego księgozbioru do pamięci maszyny =duży wysiłek. I wtedy można już ruszać - mamy "centrum reformy i szkoły" .

Do punktu 3. muszą być co najmniej 2 terminale: jeden dla pracowników + osobne stanowisko w sieci dla czytelników - lepiej jak są 2 czy 3 takie stanowiska. Program biblioteczny trzeba wybrać znany (nie jakąś nowość), wtedy wiadomo że jest sprawdzony i naprawdę działa, są organizowane szkolenia z jego obsługi, jest zapewniona pomoc techniczna (bibliotekarze nie są informatykami i nie poradzą sobie bez takiej pomocy), są tworzone uaktualnienia programu. Na pewno warto kupić program, który (jeśli oczywiście spełnia powyższe warunki) pracuje w sąsiedniej lub zaprzyjaźnionej szkole. Można poprosić o podpowiedź, gdy czegoś się nie umie zrobić, no i przede wszystkim można skopiować i przenieść do siebie część żmudnie wpisanych danych (tytuły lektur i część księgozbioru jest w bibliotekach szkolnych podobna). To ogromnie ułatwi i przyspieszy komputeryzację księgozbioru - bez tego będzie trwała latami.

O informacje nt. popularnych programów i inne szczegóły warto zapytać na forum dyskusyjnym "Biblioteka szkolna" http://eduseek.interklasa.pl/forum/list.php?f=30. Piszący tam bibliotekarze szkolni chętnie się podzielą wiadomościami  - będą aktualne i fachowe:) Ceny programów pewnie znajdą się na stronach producentów. Polecam też artykuły z czasopisma "Biblioteka w Szkole". Pewnie biblioteka szkolna je prenumeruje np. Bożena SOWIŃSKA
"Jak zamierzam przekształcić bibliotekę szkolną w centrum informacji multimedialnej?" 6/2003, Bożena SOWIŃSKA "Multimedialne centra informacji w województwie kujawsko-pomorskim (wyniki badań)' 6/2003, Joanna OKAPIEC "Multimedialne Centrum Informacyjne - szerokie okno na świat" 3/2003.

Pozdrawiam

Małgorzata - bibliotekarka z komputeryzującej się biblioteki

a może normalnie Multimedialne Centrum Informacji

Nauczyciel-bibliotekarz powstającego MCI:

Chcę powiedzieć, że w moim MCI (była biblioteka szkolna...) stoi 16 stanowisk multimedialnych z dostępem do Internetu. Nie tak dawno rzuciłam na forum hasło: biblioteka szkolna czy międzyszkolna? dzięki za wszystkie głosy, bardzo mi pomogły, ale życie stworzyło 101 (na 100 moich) scenariusz, który jest realizowany. Otóż umieszczenie dwóch oddzielnych szkół w jednym budynku, stworzenie jednej biblioteki jest ciągle problemem, ale ...są i plusy. Szkoły brały udział w akcji "Internet w każdej szkole", otrzymały sprzęt, a w mojej bibliotece znalazło się 8 stanowisk (po 4 z każdej) multimedialnych. Uważam,że to wielki sukces! Osiem stanowisk, które wykorzystywałam dotychczas + 8 nowych, daje 16. Mój wspaniały Dyrektor, który wspiera mnie we wszelkich działaniach, Dyrektorka nowej szkoły, która rozumie i docenia rolę biblioteki i nauczyciela-bibliotekarza, to droga do sukcesu.

Myślę, że to szansa dla nauczycieli innych przedmiotów niż informatyka, bo dysponując takim MCI, spokojnie mogą realizować swoje lekcje z wykorzystaniem nowoczesnych źródeł informacji : programów multimedialnych i oczywiście Internetu.

opiekun MCI albo jak to woli nauczyciel-bibliotekarz MCI