Czy ktoś już widział projekt rozporzadzenia o nowym nadzorze?

Nie dysponuje jeszcze projektami ale docierają już do mnie pewne informacje. kadra kierownicza była już na kilkudniowych szkoleniach na których omawiano projekty. Nie są to jeszcze projekty gotowe do konsultacji społecznej. Może to jeszcze potwać. Pojawiają się kategorie wizytatorów - kontrolerów i ewaluatorów. Nie sądzę że to "Powrót do stanu z rozporządzenia z 2004 roku z niewielkimy zmianami" .

Poczekajmy na projekt przeznaczony do konsultacji.

Może ktoś wreszcie w naszym kraju założy i zauważy, że generalnie ludzie chcą pracować/kierować dobrze na miarę swojej wiedzy i możliwości.
Potrzebna im jest bardziej "kontrola wspierająca", a nie egzekwująca.

Tu muszę przyznać, że właśnie taką kontrolę sprawuje wieloletni warszawski wizytator przedszkoli niepublicznych. Bardzo szybko się zorientowała, że my (w swojej masie ogólnej :-) generalnie się staramy, tylko nie zawsze wiemy, czego od nas papiery publiczne oczekują. Uznając różnorodność organizacji i stylu pracy przedszkoli niepublicznych (za co głęboki szacunek) potrafi nas tak edukować, żeby przedszkola spełniały jednak pewne wymogi/standardy. Doskonale posługuje się marchewką. Kij zostawiając na absolutnie niezbędne okazje. Zdecydowanie uważana jest przez nas za siłę wspierającą/doradczą, a nie bezwzględnego egzekutora. I naprawdę wiele na nas, łagodną perswazją, wymogła :-)

Nie wydaje mi się by wizyttor powinien być od wspierania - on ewentulnie móhgby diagnozowac stan zastany i określać obszary wsparcia wymagające.

Wsparciem ze strony wizytatora jest dla niepublicznych np. jasne określenie zakresu wymagań (np. zbieranie nas raz do roku i informowanie o diagnozie stanu ogólnozastanego oraz jasne wytknięcie z czym leżymy, co pozwala nam pochylić się refleksyjnie nad własną placówką :-), cierpliwe znoszenie dziwnych pytań zadawanych na naradach i udzielanie na nie konkretnych odpowiedzi bez wznoszenia oczu do nieba, umiejętne odsyłanie do fachowców od wspierania właściwego.

zwazywszy na wielość problemów jakie ma szkoła i dyrektor, wskazanie jednej osoby do wspierania go we wszystkim może być (jest) błędem.

lekarz ma generalnie rzecz biorąc, leczyć pacjenta
Ale bym wolała by zębów mi okulista nie leczył.

Niedawno rozmawiałam z dyrektorami szkół za naszej zachodniej granicy i tam bardzo się dziwiono, że u nas wizytator ma jednocześnie kontrolować i wspierać. Dla nich te dwie funkcje wzajemnie się wykluczają. U nich inne instytucje są od kontrolowania, a inne od wspierania.

Wydaje mi się, że nasi sąsiedzi mają rację.

konmtroler nie jest od "wspierania"

wolę żeby mnie nie "wspierał"

jak już bada niech bada ale niech nie udaje dobrego wujka:-)

Jak będzie zobaczy. w tej chwili to wstępne projekty projektów ale planuje się opublikowanie rozporządzeń najpóźniej do połowy sierpnia. Nowe przepisy mają  wejść w życie 1 września br.

Zapytajmy Joasię.

tak jest planowane, ale na razie to faza przygotowań.

tak dla ciekawości warto popatrzeć na zdanie dyrektorów, o które pytaliśmy w tych kwestiach jakiś czas temu.

Ja postaram się znaleźć nasze zdanie w tych sprawach

kompetencje wspierająco-kontrolujące dają ...wielką władzę nad drugim człowiekiem

Te kompetencje i tak zawsze ktoś ma/dostanie. Chodzi raczej o styl/podejście w jakim będzie je wykorzystywał.

Kontrola w oświacie to nie jest proste sprawdzenie ma/nie ma biletu. Ma nieco głębszy cel - dobro dziecka/ucznia (kolejne nieostre pojęcie :-). A do osiągnięcia tego celu, moim zdaniem, zdecydowanie lepsza jest współpraca niż wyścigi złapał/nie złapał.

nie czułabym się dobrze, gdy mimo swoich ho-ho-ho lat w kontakcie z dużo młodszym wizytatorem przyjmowałabym rolę dziecka wobec rodzica - bo tak działają komunikaty wspierająco-kontrolująco-oceniające

Kontrola nie powinna być emocjonalna. Powinna być zdecydowanie merytoryczna. I chciałabym się w czasie kontroli czegoś nauczyć (albo dowiedzieć, że jestem dość nauczona :-), a nie odnosić wrażenie, że kontrolujący dostaje premię za wlepione mandaty.

znalazłam takie różne:

Zbieranie opinii wśród członków OSKKO – 2005 rok:

Pytanie: Rolą nadzoru jest wspomaganie szkół, kontrolowanie pracy szkół oraz informowanie o przepisach prawa - którą z tych ról KO wypełniają pełniej?

Odpowiedź

Jak widać odpowiadający uznają, ze główną funkcję, jaka pełnią KO jest funkcja kontrolna ( a i tak, w ocenie respondentów nie pełnią jej na wysokim poziomie)

Bardzo negatywnie respondenci oceniają pełnienie przez KO funkcji wspierającej, równie negatywnie oceniają, formalną przecież, funkcje informującą.

Wizerunek KO w oczach dyrektorów jest nienajlepszy- choć oceny poszczególnych KO w skali kraju różnią się

Od bardzo niskich ocen:

Do ocen wyższych – zwracam uwagę na wysokie wskazania dotyczące kontroli

Podczas analizy zwraca uwagę bardzo duże zróżnicowanie w odpowiedziach dyrektorów- w opinii respondentów z woj. dolnośląskiego (np.) pojawiają się TYLKO: oceny 1, bądź oceny 4 i 5- co może oznaczać znaczne różnice w pracy poszczególnych Delegatur KO ( w moim mniemaniu jest potwierdzeniem nazbyt dużej decentralizacji w pełnieniu nadzoru pedagogicznego, nad którą trudno zapanować.)

Pytanie: Jak ocenia Pan/Pani autonomię pracy szkół w ustalaniu własnych priorytetów działania (choćby w zakresie mierzenia jakości pracy szkoły, czy konieczności wypracowania określonych planów, czy programów).

                                          odpowiedź

Poczucie autonomii  oceniania punktowo jest na średnim poziomie, podczas analizy widzi się wiele skrajnych ocen- stad podczas udzielania odpowiedzi w pytaniach otwartych pojawia się dużo opinii o pozbawianiu dyrektora samodzielności, szkoły autonomii.

Pytanie otwarte: Jakie działania nadzoru pedagogicznego sprzyjały podnoszeniu jakości pracy szkoły?

Zdaniem odpowiadających wprowadzenie mierzenia jakości, (w tym zewnętrznego systemu egzaminów) a w konsekwencji  jakościowego rozwoju  szkoły  sprzyja podnoszeniu jakości pracy szkoły.

 Odpowiadający podkreślili także wysoki wpływ na podnoszenie jakości  wprowadzenie konieczności doskonalenia się.

Respondenci podkreślali znaczenie właściwej postawy wizytatora dla dobrze prowadzonego nadzoru pedagogicznego przez KO ( merytoryczna sprawność, umiejętności komunikacyjne, życzliwość)

Bardzo dużo uwag dyrektorskich na temat braku działań sprzyjających jakościowemu rozwojowi szkoły

Pytanie: Jakie działania nadzoru pedagogicznego przeszkadzały  podnoszeniu jakości pracy szkoły?

Rozbudowanie biurokracji

Brak kompetencji urzędników kuratoryjnych oraz ich postawa.

Zakłócanie procesu wewnętrznego mierzenia jakości pracy szkoły ( samooceny) przez zewnętrzne dyrektywy

Niewłaściwa współpraca Organów- prowadzącego i nadzorującego

Źle stanowione prawo.

Brak wspierania szkoły ze strony właściwych instytucji

Uwagi dodatkowe:

1. Wśród uwag dodatkowych często pojawiają się te dotyczące:
2. Fikcyjności działań podejmowanych w szkole- sankcjonowanej  przez KO
3. Braku możliwości dokonywania rzetelnej i wiarygodnej  samooceny własnymi siłami – propozycja wprowadzenia w szkołach audytu wewnętrznego
4. Zakłócanie samodzielności dyrektora poprzez narzucanie pomysłów, rozwiązań nie wynikających z rzeczywistych potrzeb szkoły,
5. Szkodliwego pozbawiania szkoły autonomii
6. Oddziaływanie kierunkowe ( zgodne np. z medialnym kierunkiem) przy jednoczesnym nie zwracaniu uwagi na rzeczywiste problemy w szkołach.

i kolejne ( we fragmentach, bo się wykresy nie chcą wkleić z excella):

Opinie członków OSKKO na temat nadzoru pedagogicznego - rok 2008

I tu otrzymaliśmy poniższe odpowiedzi na pytania:

1. Uważam, że obecnie funkcjonujący system nadzoru  pedagogicznego:

1. Sprzyja rozwojowi szkoły   8%
2. Nie ma wpływu na rozwój szkoły 23%
3. Hamuje rozwój szkoły   69%

2. KO prowadziły mierzenie jakości pracy Twojej szkoły (obecnie wizytacja), czy

sądzisz, że działanie to sprzyja rozwojowi placówki, w której pracujesz:

1. W sposób znaczący  0,8%
2. Ma wpływ, ale nieznaczny 52%
3. Nie ma wpływu           45%

Spośród podanych niżej opinii wybierz te, które charakteryzują Twoją współpracę z kuratorium (możesz wybrać kilka)

5.      Poniżej umieszczone są zdania związane z prowadzeniem nadzoru, które często padają na forum OSKKO.
Wybierz te z nich, które są Ci najbardziej bliskie:

1.       Autonomia szkoły jest ograniczana wytycznymi KO                                   

2.       Kuratoria Oświaty stanowią równowagę dla samorządu i pomagają szkole w jej pracy

3.       Wizytatorzy KO koncentrują się na przeprowadzaniu ankiet

4.       Wizyty wizytatorów w szkole są bardzo rzadkie

5.       KO nie wspomagają szkół

6.       Organ prowadzący często przekracza swoje kompetencje wobec dyrektora.

7.       Organ nadzorujący często przekracza swoje kompetencje wobec dyrektora.

8.       Mierzenie jakości prowadzone przez KO nie sprzyja jakości pracy szkoły

9.       Samoocena jest ważnym elementem monitorowania jakości w szkole

10.   Należy włączyć samoocenę w proces nadzorowania jakości

11.   Należy włączyć samorządy w odpowiedzialność za pracę szkoły (odpowiedzialność za zapewnianie środków – łącznie z zewnętrznym nadzorem nad tymi działaniami)

12.   Podczas mierzenia jakości pracy szkoły powinno się kontrolować samorządy z realizacji zadań, za które są odpowiedzialne wobec szkół

13.   Sprawy związane z zatrudnieniem nauczycieli powinny być w wyłącznej gestii dyrektora jako osoby odpowiedzialnej za jakościowy rozwój szkoły, bez konieczności opiniowania czy też uzyskania zgody z KO, co do zatrudnienia

14.   Zdecydowaną większość zadań nadzoru pedagogicznego przekazać w wyłączną gestię dyrektora, nadzór zewnętrzny winien być zdecydowanie ograniczony

6.      Spośród podanych niżej opinii wybierz te, które charakteryzują Twoją współpracę
z kuratorium (możesz wybrać kilka):

1.       Mogę liczyć na profesjonalną pomoc i wsparcie wizytatora w rozwiązywaniu problemów szkolnych

2.       W ciągu bieżącego roku szkolnego uczestniczyłam w kilku naradach szkoleniowych zorganizowanych przez kuratorium, na których prezentowane były przykłady dobrych praktyk – jeżeli zgadzasz się z opinią,  podaj liczbę narad ..........

3.       Współpraca z kuratorium polega głównie na przesyłaniu informacji w postaci papierowej lub drogą elektroniczną

4.       Bardzo często muszę przekazywać do KO wycinkowe informacje, które są całościowo dostępne w kuratorium w przekazywanej dokumentacji obowiązkowej (SIO, arkusz organizacji)

5.       Swojego wizytatora postrzegam jako osobę kompetentną, życzliwą i zainteresowaną problemami szkoły

ankate - ta fakturka dośc zrozumiała, tak działa rynek. Masz 1% na doskonalenie i z niego ta fakturka powinna byc płacona.

natomiast bardzo dużym problemem jest system funkcjonowania ośrodków doskonalenia finansowanych z budzetu panstwa - ja w tym sensu nie widzę.

bo nie ma

dyskusja jest na razie o niczym;-)

kontrola to kontrola
mierzenie jakości (przepraszam za użycie skompromitowanego pojęcia) to coś innego niż kontrola - i ta powinna być pogłebiona
a wspieranie to już zupełnie inna bajka

I tu zgoda: nadzór/kontrola w oświacie to bajka wielowątkowa i każdy z nich może być zupełnie inaczej rozpisany. Ważne, żeby wszystko zmierzało do szczęśliwego zakończenia :-)

Stąd może Respondenci podkreślali znaczenie właściwej postawy wizytatora dla dobrze prowadzonego nadzoru pedagogicznego przez KO ( merytoryczna sprawność, umiejętności komunikacyjne, życzliwość)

szalenie łatwo jest dziś otrzymac w dziób

projekt zmian w rozporządzeniu o nadzorze jest utajniony

nie został skierowany do uzgodnień

a zaczyna się prowadzić szkolenia?

w czasie urlopu dyrektora?

e, tam - a cóż mi po tym nadzorze?

:-)

no tak - to teraz wyjdzie, że się wtrącam nie tam gdzie trzeba:-)

się wycofuję zatem

;-)

spoko- nie taki diabeł straszny

za niedługo pokaże sie toto chyba na wszystkich stronach kuratoryjnych

z tego co usłyszałem - to raczej tak niezbyt organizacyjno-konkretnie jest

a takie tam projektowanie projakościowe

czyli cuś co uczciwego dytrektora ze wschodnu nijak nie powinno zainteresowac;-)

a tam, gadacie:)

jest szkolenie - jak dyrektor chce się w czasie urlopu szkolic i się zgłosi, to chyba ma takie prawo;)

o - na przykład zjazd letni na naszych studiach SPLO, to jest w czasie urlopu nauczycieli. I 40 osób będzie.

naruszeniem praw to bym tego nie nazwała;)