Ale szczerze!
kupiłem synowi podręczniki do 6 klasy, nie wszystkie. Części nie było:-)

I mam refleksję, a raczej pytanie. Jak tam dyrektorzy?

 Wiecie ile w Waszych szkołach kosztuje komplet podręczników? I czy brano u Was kryterium cenowe pod uwage gdy nauczyciele wybierali książeczki. Hm?

Bo jako przymusowy klient szkoły zaczynam być rozdrażniony:-) Polityką oświatową:-)

Marek

uczę w biednej dzielnicy, więc problem podręczników leży nam na sercu
wybierając książki zwracamy uwagę także na cenę, choć nie jest ona głównym kryterium, często rezygnujemy z dotatkowych pomocy do danego podręcznika, bo wiemy, że uczniowie i tak nie kupią

staram się wprowadzić modę na odkupywanie podręczników, w zeszłym roku założyłam Komis Podręczników- uczniowie zostawiali swoje książki, a ja sprzedawałam je w czasie festynu; umawiamy się klasami na sprzedawanie i staramy się nie zmieniać często wybranych podręczników
ćwiczenia zamawiam zawsze w wydawnictwie ze zniżką 10-10%

a za podręczniki moich dzieci, gdybym chciała kupić nowe musiałabym wydać ok.600 zł, a może więcej, jeśli okaże się ,że podręcznik do języka trzeba kupić nowy :-(

a ja jak zdarta płyta

a w waszej szkole? Konkretnie:-)

;-)

konkretnie

policzyłam cenę kompletu podręczników do klasy IV, bez języka ( czyli można dodać 50 zł) 147 zł

im starsza klasa tym drożej :-(

Roman

to roman troszkę ograniczone ostatnio

(gadanie o korupcji)

w szkole mojej córki:-)

klasa VI - komplet: stare podręczniki ( w dobrym stanie czyli 2/3 ceny) + nowe ćwiczenia  ok 160zł. Nie będę się wyrażać o tym ile wydaję na córkę - pierwszy rocznik reformy, czyli aktualna 2 LO. Wszystko ciągle nowe od 1 gimnazjum począwszy. Nawet PO do 1 LO musiałam kupić w ubiegłym roku nowe, choć prawie się nie różniło od tego, co miała starsza, te parę stron mogłabym dokserować... nie miała być nowa i już! Zgrzytam zębami.....:-))

w moim gimnazjum matma moja jest najtańszą rzeczą: tylko podręcznik, 15,90. Wybór nie tylko ze względu na cenę :-) Komplet - nie pamiętam, ale obrót starymi istnieje między dziećmi bo w większości nie zmieniane...

z rozmów z wydawcami wiem, ze największą ich konkurencją jest właśnie wymiana, odsprzedaż. Nie istnieje dla nich  problem kserowania, bo książki są zbyt dobre technicznie by kserowanie je odtworzyło.

Podręczniki mojego syna (nie ćwiczenia) kosztują przeciętnie 22zł.

a ja moge odstapić kilka nietkniętych czyściutkich ćwiczeń, podręczników i zeszytów po moich dziewczynkach (gimnazjum i SP) :-)

np. nie rozumiem dlaczego z uporem maniaka przez całą prawie SP każą nam kupowac podręczniki do plastyki, muzyki, techniki, sztuki, z których się nie korzysta

albo zmiana podręcznika w trakcie roku szk. ..bo zmienił sie nauczyciel

po co obładowywać dziecko dodatkowymi podręcznikami "uzupełniającymi" np. jdo ęz. polskiego - do których n-l się nie odwołuje?

...

ja się wściekam, ale posłusznie kupuję wszystko z kartki jak leci

a dzieci?

cóż tak jakoś coraz bardziej ironicznie, cynicznie ... "pani się chyba nie wyrabia z czasem i z programem" albo "pani nie do konca sobie przemyślała, co będzie z nami robic w tym roku"

hmm, mój mądrala orzekł że z ubiegłorocznych podreczników kilku nie skończyli. Wybrnałem mówiąc ze nauczyciel uczy nie podręcznika a programu;-)

Ciekawe tylko czy autor pisze według programu:-)

a bez...

Przepraszam

Bez podręcznika w ogóle, czy bez podręcznika w szkole?

Marek poruszył wątek korupcji

romanie, a do szóstej komplet. He? skolko stoit?

podejrzenia o korupcję są modne o do tego piję.

Do szóstej?

blanka

Komplet mego dziecka ( klasa VI, bez jezyków i religii) 160.

W naszej szkole: będę wiedział za tydzień, coś mnie tknęło i na RP dałem do wypełnienia wykaz podręczników i załączników z kolumną: cena.

Uczyć bez podręcznika można , czy nauczyć nie wiem. Przez całe lata miałem wos bez żadnego podręcznika. Tyle, że wciąż nie wiem, czy tego w ogóle da się nauczyć ;-)

Porównując   stan podręczników z V klasy (idealny) mego syna,    i stan jego zeszytów ( straszliwy)  twierdzę : można się bez podręcznika uczyć ;-)

Chciałam

Blanko

Bez zbioru zadań też?
Jeśli je piszesz i rozdajesz, lub rozsyłasz uczniom mailem - to waśnie go tworzysz, więc ....

Wszystko czego uczniowie mają się nauczyć znajdą w zeszycie, czy też dostarczasz im np. w formie ksero?
Jeśli w formie ksero - to właśnie tworzysz podręcznik.
Jeśli w zeszycie, to nie zawsze może uczeń liczyć na kompletność tej informacji i jej rzetelność (pomyłki, nieobecność ucznia, ... itp.)

Nie mówiąc już o tym, że to powielanie roboty (trochę szkoda czasu - zamiast dyktować pisać można by uczyć).
Ono jest bardzo korzystne, ale ja bym nie zapominał o tym, że spojrzenie i ujęcie inne niż na lekcji (w podręcznikach) również przynosi wiele cennych korzyści.

Ja uczyłem w szkole kilkanaście lat właśnie matematyki.
I również uczyłem bez podręcznika.
Zbiór zadań ja miałem na biurku - uczniowie nie musieli więc przynosić niczego oprócz zeszytu na lekcje.

Ale w domu ... zdać maturę bez zbioru zadań?
Hm ... ciężko dość.

Jeśli zaś chodzi o podręcznik w potocznym rozumieniu (szkolne podręczniki) - też takich moi uczniowie nie kupowali.
Więc ... jak Ty, uczyłem bez podręcznika (nawet bez podręcznika w domu).

Ale ... podręczniki akademickie mieli w domach od pierwszej klasy - i z nich korzystali.

Aha! Zawsze każą mi przypominać - mam doświadczenia w pracy jedynie z nadprzeciętnie uzdolnioną młodzieżą - podręczniki szkolne były dla nich zbyt infantylne - i to był jedyny powód, dla którego uczyłem i nauczyłem bez podręczników szkolnych.

Ale nie bez podręczników (książek w ogóle).
Do dziś wyrzucałbym sobie, że nie nauczyłem swoich uczniów uczyć się samodzielnie z podręczników.
Bo między nami - nauczycielami matematyki mówiąc - to nie ta wiedza, którą przekazujemy jest ważna.
Te sinusy, cosinusy itp - co za różnica co to za zwierzę?

Ważne jest to, aby nauczyć ucznia uczyć się samodzielnie z podręcznika i stamtąd czerpać wiedzę.
Również wiedzę o matematyce.

I żeby już zupełnie się z Tobą nie zgodzić, Blanko, postawię pytanie:
"A po co w ogóle uczyć matematyki, jak nie po to, aby nauczyć ucznia samodzielnie rozwiązywać problemy poprzez sięganie do rozmaitych i w rozmaicie dostępnej formie (książki, inernet, ...) informacji?"
Bo nie o te sinusy przecież chodzi i jaki pole ma kwadrat - to w każdym podręczniku sobie można znaleźć.

PS Witaj Blanko. ;-))

A! Nie odświeżyłem.

Blanka zadeklarowałe jedynie, że może uczyć i nauczać bez podręcznika.
Post numer 32 świadczy jednak o tym, że jednak używa owych podręczników.

W takim razie wycofuję swoje wywody - nie ma sensu spierać się o coś, co w praktyce nie występuje.

Chociaż ... jak się tak wczytuję, to też czytam tam, że Blanka potrafi pracować z podręcznikiem przez rok - co nie musi świadczyć o tym, że pracuje. ;-))

Zatem ... wycofuję swoje wywody warunkowo ;- ))

JANUSZU!!!

Zapewne jest ich wiele, ale ja nie spawdzałem kim jesteś, a i zbyt krótko się znamy, abym miał o owych różnicach pojęcie.

Trudno więc wypowiadać mi się na ten temat.

JANUSZU!!!

o rany:-)

 jak ja mało wiem!

że się wtrącę...

ja tez byłam uczona matematyki ...bez podręcznika

prof. E.J.(zwany JOJO) z V LO to jeden z moich najwspanialszych nauczycieli

jakies zbiory zadań mieliśmy, bo tych zadan robiłam sporo, zwłaszcza przed maturą

ale podczas 4 lat nauki całą teorię (a był to program mat.fiz.starej daty więc z logiką, kombinatoryka, rozbudowanym rach. prawdopodobieństwa, a nawet zahaczylismy o liczby urojone) ...tworzylismy jakby sami

nie wiem jak On to robił: nie wolno było otwierać żadnych zeszytów, książek; zadawał nam pytania, zadania, podchodzilismy do tablicy, cos tam udowadnialiśmy, atmosfera na lekcji czasem przypominała napięcie podczas oglądania filmu kryminalnego; i nagle nastepowało to cudne uczucie olsnienia "Wiem! Rozumiem!"; sami odkrywalismy prawa, zasady, twierdzenia itd

nikt nigdy potem już mnie tak nie uczył...

zdecydowanie pamiętam, że nie korzystałam z żadnego podręcznika wyjaśniającego teorię

więc wierzę Blance, że to możliwe (jesli o taką metodę Jej chodzi)

Ja ciągle do JANUSZA!

Małgoś!

Blanko

JANUSZU!!!

No ... o tej różnicy już wspomniałaś.
Ale pytałaś o to co nas rożni oprócz płci.
Nie potrafię na to pytanie, na razie, odpowiedzieć.

Myślę, że gdy poznamy się lepiej, to i ja będę o tę wiedzę bogatszy.

tylko zastanawiam sie czy gdybym ją wtedy miala nie byłabym znacznie lepsza w tej dziedzinie:-)

 zaznaczam, że uczyłam się matematyki, potem ekonomii , ekonometrii i statystyki i zawsze towarzyszyła mi kupa podręczników...

ale moze nie jestem taka bystra, aby dokonywac odkryć rzeczy odkrytych:-)

aha

ja też jestem kobietą;-)

Nie zerknąłem kilka postów wyżej.

Wreszcie wiem co jeszcze nas różni.

Też mam dzieci.
Też są zdolne.
też mają matkę nauczycielkę (też matematyki).
Ale lubią szkołę - może to o tę różnicę chodzi?

A!

Nie bardzo rozumiem Blanko do czego zmierzasz?
Jakiś cel masz?
Ochotę na rozróbę i kłotnię, czy też źle odczytuję Twoje intencje?

Bo jeśli chcesz się kłocić ot tak - nie w sprawach dotyczących meritum oświaty, to wybacz - nie bardzo znajduję na to czasu.
Wolę czas na kłótnię poświęcić rodzinie lub pracy.

Jeśli chcesz poromawiać o meritum - chętnie się włączę, jeśli mnie to zainteresuje.