otrzymałem do konsultacji dla OSKKO projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu zmieniającego rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół

znajduje się on tu w witrynie OSKKO

Ponieważ jest tego kilkadziesiąt stron, poszczególne załączniki bedą pojawiać się dziś sukcesywnie.

Bardzo proszę o dyskusję.

Jesteśmy pierwsi. Nigdzie nie ma jeszcze opublikowanej treści dokumentu.

Rozporządzenie wejdzie w zycie od 1 września br.

rany

aleś się narobił chłopie

Marek?

przedszkolna tez mamy?

i do kiedy czas?

język polski

niedobry czas

bo nie ma bogny, majki, grażki i wielu innych naszych ekspertów.

ja zajrzę także- ale tez podstawówki jak ankaL.

o,udało się wejść

a strasznie kapryśnie mi się forum otwiera, tak raz na 2 doby średnio:-((

ale oskko wchodzi, no więc poczytam gimnazjum, jak Marek wrzuci i najwyżej majlem....

a czas niedobry- jak pisze Asia... czytałam uzasadnienie, najwięcej zmian akurat chyba szkały ponadgimnazjalne...

poczytam więcej - bo jak w uzasadnieniu napisane: Projekt zmiany rozporządzenia ma na celu wprowadzenie do podstawy programowej problematyki, która wynika z przyjętej przez Rząd „Strategii Antykorupcyjnej"(podkr. moje)... aż ciekawa jestem....

o hania:-) fajnie, mamy gimka

fajnie że Was mamy dziewczyny.Widzę tu na razie przedstawicielki SP i G

Mamy gorące wakacje:-)

yhm

Na tym polegają zmiany:

wprowadzenia zagadnień dotyczących działań antykorupcyjnych oraz bezpieczeństwa publicznego na poziomie wszystkich etapów edukacyjnych; od kształcenia zintegrowanego począwszy,

w klasach I-III jest to :

3. Uczenie właściwych zachowań w sytuacjach nadzwyczajnych zagrażających bezpieczeństwu uczniów

szczerze pisząc ubawiło mnie połączenie uzasadnienia z tą treścią u maluchów. Ani chibi będziemy im puszczali Klosa i uczyli jak iść do Rywina ;-))

Przepraszam za niestosownośc żartów na takim poważnym wątku, ale wakacje :-)

bezpieczeństwo społeczne

to hasło jak najbardziej na miejscu dla maluchów i trochę starszych , zwłaszcza przy ostatnio głośnych aferach pedofilskich
Rywin pasuje zaś do Historia:3. Ocenianie faktów i wydarzeń...porównywanie ich z obecnie obowiazującymi zasadami i wartościami kształtującymi zycie społeczne:

to dopiero zadanie ;-)

LO czuwa

widocznie

i tym się Haniu zainteresowały Wiadomości TV 1 - co też OSKKO robi skoro konsultuje taką dziedzinę również. Właśnie dzwonili. I jadą.. ratunku;-)

JESTEM TYŹ, próbuję znaleźć coś.

włażę i włażę - nic mi się nie otwiera w tych załącznikach - wychwyciłam niezamierzony dowcip językowy - przeczytajcie to liniowo, to się nadaje do kabaretu na zlot IV:

"c) część: „ Gimnazjum III etap edukacyjny" otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 4 do niniejszego rozporządzenia;

3) załącznik nr 4 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 5 do niniejszego rozporządzenia;

4) załącznik nr 5 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 6 do niniejszego rozporządzenia;

5) dodaje się załącznik nr 7 do rozporządzenia w brzmieniu określonym w załączniku nr 7 do niniejszego rozporządzenia."

czyli gdzie jest załącznik! 4 jak5, 5 jak 6, 6 jak 7 - to po co było pisać to poprzednie.

Rany!

gabo

załączniki nie są jeszcze pełne - dopiero je umieszczam

zwróć uwage na poświęcenie - w tej sekundzxie mnie filmują i się pocę;-)

o - włąsnie w tej chwili:-)

zwracam uwagę a nie ma pod ręka żdnego tefała.

:(((((((

zwróć w sensie współczucia i altruizmu:-) ma być (ale nie musi) wieczorem w wiadomościach. Chodzi o kwestię działań przeciw korupcji w niniejszym rozporządzeniu

już sobie pojechali. uff:-)

marek

nie wiem - puszczą albo nie

te zmiany

bardzo ścisle dotyczą zagadnień, o ktorych mowa w uzasadnieniu.

Czy nauczycielskie dzialania  na tej niwie mogą byc skuteczne? Zastanawia mnie, czy to dzis omawiamy nie jest bliskie formalnej akcyjnosci. Czyli- wprowadzimy zapis do podstawy programowej i już :-)

Nieetyczne zachowania to  takie, z ktorymi mamy do czynienia na codzień, w tym także udzielanie korepetycji swoim uczniom...

Problem, ktory stawia się przed n-lem to nie  "jak nauczyć" ale jak ksztaltować postawy.

Treści tego rodzaju bardziej , moim zdaniem, winny bardziej znaleźć się w programie wychowawczym niż w podstawie programowej.

Ale zdecydowanie popieram mówinie o problemie.

.....

a co do wizyty u Ciebie marku, to siadam przed TV o 19:30. I niech spróbuja nie dać ;-))

własnie dzwonili i coś tam uścislali - czyli na razie biorą to pod uwagę

zabawne jest to, że w MENiS nie wiedzą i nie mają a treść rozporządzenia podało im OSKKO (i opatrzyło komentarzem)

rany- też siadam

Marek :-)

nie wiem czy bedę, spoko

hmm, a jak wyjdę śmiesznie? Albo mam dziurę w bucie? Albo co? Albo jak mówię yyy, eeee, hmm, noooo:-))) mówili że w Wiadomościach TVP (to jedynka chiba?)

W Najważniejszych Wiadomościach? No....Pleśniar.... no, no :-))))

Musiałeś być nieźle spocony z tą kamerą na plecach....:-))))

Witajcie! Gratuluję MArkowi za wyróżnienie.

Przeczytałam projekt:SP, Gimn., nie ma jeszcze ZSZ.Reprezentuję szkolnictwo specjalne( dla dzieci z upośledzeniem umysłowym). Cały czas nie mogę się pogodzić z tym, że naszym dzieciom zabrano zajęcia z techniki ( dawne zpt ) i plastykę - tak potrzebne w rehabilitacji naszych uczniów. Dołożono nam za to język obcy i informatykę. Decydenci nie znają chyba specyfiki naszego szkolnictwa, możliwości uczniów z upośl. umysł. w stopniu lekkim czy umiarkowanym.Nikt nie zadał sobie trudu, żeby zapytać nas pedagogów specjalnych, jakie są wyniki, jak sobie z tym radzą dzieci. Brak pracowni komputerowej - pracujemy na starych, zdobycznych komputerach.

Treści programowe z poszczególnych przedmiotów przystają przede wszystkim do szkół masowych, a nie specjalnych. Do dzisiaj pracujemy na starych wydaniach ( lata 80-te). brak jest nowych podręczników. A tak na marginesie - kto mądry wprowadził naszym dzieciom chemię i fizykę - taką poważną z wzorami. dla nich to czarna magia.

Ale się rozpisałam-po prostu za dużo radosnej twórczości wśród władz MENiS. pozdrawiam i czekam na ZSZ.

Masz

tam o tym pisze :-)

http://www.oskko.edu.pl/oskko/rozp_o_pp_sier03/tekst_rozp_o_pp_sier_03.htm

Phi!

już był!!

Krótko - ale dostojnie i dobrze się prezentowałeś!!! No i podpis:OSKKO - słuchajcie , 30 sek w TVP1 widać było nazwę pod eleganckim Markiem....

oglądała rodzina w składzie - ja , Gieniu i Monika. I był okrzyk: O! jest!

Pewnie mówiłeś więcej, ucięli - jak to w tvp, ale nie było żadnego eee, yyyy itd:-)))

BRAWO!!!!!

Marek :-)

Lekceważą ludzi

Roman :-))

powolutku...

bedzie czas na całe wiadomości TV o nas :-))

Jest dla nas sukcesem, ze po roku działalności to DO NAS dzwonią.

Pokazaliśmy Marka, pokazaliśmy podpis OSKKO- moim zdaniem to niexle

Wszystko to, to naczynia połączone:-)))

a swoja drogą- kupcie wrzesniowego DSa- będzie tam prawdopodobnie krotka relacja okraszona zdjęciami z naszego zlotu.

Dzialamy na zasadzie śnieznej kuli :-)))

.....

A Marek?

Był dzielny :-)))

I dostojny jakiś w tej Tefale

Prawdziwy ojciec ;-))

Nie ma to nic wspólnego z lekceważeniem ludzi.

Po prostu - zbierają materiał na wiadomości.
To tu, to tam.
Im więcej, tym lepiej, bo jest z czego wybrać.

Potem wybierają.
Puszczają to to, to tamto.

Normalka - tak działa TV.
To nie był program poświęcony OSKKO, ani konsultowanym podstawom programowym.
To były "Wiadomości" - to o tym, to o tamtym.

Już wiele razy widziałem w tego typu programach (Wiadomościach, Faktach, Panoramach, ...) swoich znajomych, którzy mieli do powiedzenia wiele ciekawych rzeczy na temat, który poruszali.
Zwykle zostaje z tego jedno-dwa zdania - bez sensu ładu i składu, a w dodatku nie na temat.

Sam fakt, że owo zdanie zostaje jest już informacją, że dla kogoś jest to informacja - i to jest ważne.
W dodatku to, że kogoś poprosili o to, żeby tę informację skomentował jest kolejną informacją - że ten, który komentuje jest uważany za właściwą osobę do komentowania - i to jest dla nas najistotniejsza informacja.
Nie ma już znaczenia co powiedział i ile z tego "puścili" - grunt, że go spytali. ;-))

O!

Telewizja miernikiem ważności danej osoby?

Nie ważności, prawości, wiarygodności, rzetelności, ... (choć tych wszystkich cech nie odbieram Markowi ani OSKKO), ale zauważalności samej osoby (organizacji).

Innymi słowy - jeśli TV zwraca się z pytaniem do osoby, czy organizacji, to znaczy, że wie iż ona istnieje.
Gdyby nie wiedziała, to by się nie zwracała.

Myślę, że ważne jest dla ogólnopolskiej organizacji, żeby wiedziano, że ona istnieje.
To czy jest ważna, prawa, kompetentna, wiarygodna, rzetelna - to sprawdza się już na innej drodze - poza ekranem.

no tak, ta waga

to wszystko przez pobyt nad morzem;-') ponieważ ani asia ani czesia nie gotowały (ja nie umiem) - utyłem

ale popracuję nad sobą:-)

spox, niejedna tv przed nami. Byli, godzinę, dali 15 sekund - to jak na główny dziennik n iezły współczynnnik, zwłaszcza przy Polu, który ostarcza więcej zabawy:-)

a co do spocenia - nie, nie byłem - a powinienem bo mi żółw poważn ie znieważył załącznik nr3;-) przed ich wizytą

udaję się o domu do swojego kompka, orewuar;-)

o, janusz:-)

No :-)))

jakeśmy się już tu nacieszyli tefalem u Marka, to do roboty :-)))

Majkę zobaczyłam, i co więcej okazuje się, że ona ma w zanadzru Dagmare ( pozdrowienia przy okazji :-))i was wszystkich- okazuje się, że sezon ogorkowy, sezonem ogiorkowym, ale trochę nas tu jednak się przy interesujących watkach pojawia.

Więc do meritum.

Dostalismy podstawy do konsultacji ze ściśle okreslonego powodu- okreslonego w uzasadnieniu.

Ok- zgadzam się na to uzasadnienie i akceptuję zmiany, ktore zgodnie z intencją uzasadnienia sie pojawiają.

Jednak natchnął mnie post IwonyLew, ktora pisze o sprawach , ktore nie sa przedmiotem konsultacji, więc jako takie w zasadzie nie musiałby by być przedmiotem naszych rozmoów.

Ale jednak..zauważyłam zmiany w przyrodzie dotyczace jakiś tam fizycznych tresci- nijak tego się nie da połączyć z powodem nanoszonych w podstawie zmian.

Wydaje się, że przy okazji konsultowanych zmian poprawia się  brzmienie innych treści w podstawie, na pewno z waznych powodów.

Wiec jeśli ustawodawca przy okazji zmian zwiazanych z ustawą nanosi także inne zmiany, nie od rzeczy byloby, moim zdaniem, poza generalna akceptacją zmian związanych z uzasadnieniem, zwrócić uwagę ustawodawcy na inne problemy, o ktorych tu piszemy- jak chodzby ta nieszczęsna informatyka nauczana bez komputerow...

a macie jeszcze uwagi co do przyrody?

 Bardzo mi to potrzebne.