Przyjechałam na kongres z nadzieją, że dowiem się  jak będziemy lobbować i domagać się zdejmowania  nadmiaru obowiązków z dyrektorów szkół. Myslałam, że będziemy stanowczo domagać sie by,robieniem  w szkołach  SIO, EN, EWD, WDN, HERMESEM, egzaminami zewnętrznymi, nadzorem i ewaluacją, przetargami i remontami zajeły się zewnętrzne instytucje. Ja chcę znać swoich uczniów i rodziców, pomagać im, wspierać i doceniać nauczycieli, uczyć kreatywnie,  kierować projektami, unowocześniać proces edukacyjny w mojej szkole. Dowiedziałam się jedynie o tym jakimi jeszcze dodatkowymi pomysłami  ministerstwa będę się w najbliższym czasie zajmować. Szkoda, że nikt nie myśli o tym, jak pomóc dyrektorowi i szkole. Wg pani minister jesteśmy pomysłowi i pracowici - damy radę.SZKODA

nie "lobbuje" się coś tam mówiąc na duzym zgromadzeniu

na duzym zgromadzeniu n ie da się także dystutować bo nie ma szans na wysłuchanie wszystkich

zwłaszcza że wiele osób uwielbia wygłaszać zamiast pytań - swoje opowieści;-)

dlatego słucha się a potem wyciaga porządne wnioski

i się działą dalej

np odczytując w Sejmie RP wnioski pokongresowe:

http://www.oskko.edu.pl/konferencje/kenim18-12-2007/index.htm

wręczając je ministrom, pośłom i oczekując odpowiedzi lub działań

tak robimy w kazdym razie my

wszystko co było na kongresie skomentujemy i uzyjemy tego do naszej pracy

na Kongresie nie da się przy tylu osobach

ale właśnie teraz jest czas i można tak jak Marek napisał

właściwie jest ten czas zawsze na formułowanie

zapewniam Cię że wyartykułujemy to co nasze środowisko wskazuje jako dobre dla szkoły  jak nalezy

--

co do nas:

OSKKO ma zwyczaj porządnego wysłuchania głosów obu stron i zajęcia stanowiska po jeszcze porządniejszym przepracowaniu materiału

wysłuchalismy głosów z sali (ba - nawet nagraliśmy wszystko:-), wysłuchaliśmy gości z MEN

to ma starczyć na rok, więc wymaga od nas rzetelnosci

i nigdy się nie kończy zaniesieniem ministrowi i juz:-)

to tylko jeden z adresatów - tak aby MEN miał trochę nacisku z boku i z góry:-)

asia celowo zakończyła w środę 24go kongres zdaniem "OSKKo stoi po stronie... polskich dzieci"

nie po stronie "mniej roboty dla dyrektorów" - chyba że mniej znaczy lepiej - wtedy za mniej

nie po stronie ministra - chyba że działa dobrze - wtedy po :-)

zawsze po stronie działań na rzecz dzieci

jestesmy organizacją projakościową

ołomatko

a ja miałam i ma wizję szkoły

"Szczęśliwy uczeń, szczęśliwy nauczyciel"-wyśmiali mnie kiedyś, że szkoła nie jest od uczenia szczęścia

szczesliwy nauczyciel - ja jako nauczyciel byłem szczęsliwy jak nie było lekcji
dzieci - to samo

czyli wizja dość spójna

eee

czyli nauczyciel i uczeń bez szkoły są szczęśliwi

jak prosta realizacja

jak ludzie są szczęśliwi, to chcą robić różne rzeczy

ogólnie im się chce

to nie do Ciebie bosiu:-)

ale mam takie spostrzezenie: ludzie są szcześliwi wtedy gdy nikt nie próbuje ich uczyc co to ma dla nich być szczęście

to się nazywa brak indoktrynacji

przynajmniej osobiście ja tak mam i chciałbym od szkoły mojego dziecka by pozostawiła to mi i jemu

niech go uczą tego czego mają nauczyć - umiejętności współpracy z innymi, języków obcych itp

także ja - dorosły - szczęście wolałbym mieć prywatnie a nie zapewnione mi przez zakład pracy - jak za PRLu cebula na zimę;-)

ps. tez miałem w misji i wizji;-) szkoły to szczęście i inne tam takie

teraz mi nieco za to wstyd, bo n ie można dac komuś ot tak z definicji szczęścia

Marek masz rację, tylko ja o czym innym myślę

nie o uczeniu szczęści, tego się nie da nauczyć nigdzie i nikogo

ja myślę o tym, że jeśli lubię swoją pracę, lubię to miejsce, w którym ją wykonuję, dobrze mi się pracuje z ludzmi, którzy tam są,

to przeżywam mniej frustracji, lepiej znoszę niepowodzenia, chce mi się robić nawet głupoty, które muszę,

mam chęć szukać nowych rozwiązań i zwyczajnie chce mi się rano wstawać

jesli jestem takim człowiekiem w pracy, to to działa na dzieci

są zadowolone, chcą chodzić do szkoły, chcą się uczyć, choć trudno to przychodzi

żadne uczenie co to szczęści

nauczyciel uczy sobą, swoim przykładem

frustrat uczy frustracji

optymista uczy optymizmu

i dobrze się pracuje z ludźmi zadowolonymi, są zadowoleni, a problemy rozwiązuje się wspólnie

ja mam refleksje po kongresie ... a raczej pytanie

Jak mozna rabnąc komus kupione materiały, albo torbę z zaświadczeniem i podpisaną delagcją, albo parasolkę ....?

Ile frajdy sprawia przegrzebywanie materialów konferencyjnych i wybieranie z nich notatników i dlugopisów ?

oj Adaa co, Ty tak przyziemnie;-)

może ktos wtedy jest szczęśliwy, taki substytut

a ja mam pytanie o ..

albo nie:-) Nie mam pytania. Że zupa była za mało słona to rzeczywiscie moja wina;-)

się ciesz

bo była  za mało słona przecież

było świeże bo nieświeżego nie wziałbym do pyska

jestem uzywany jako wykrywacz śladów nieświezości w pokarmach

- jakoś mam na to węch i czesto "całkiem dobre" jedzenie u mnie ląduje w koszu:-)

znaczy spodziewałeś się czego?

że ministerka odszczeka reformę?,

powie, że kasy teraz bedzie jak lodu?,

dyrek bedzie panem na włościach?

ja pytam czego Ty się spodziewałeś bo ja akurat jestem zadowolony i wyniosłem coś..

---

nie mylić z wyniesionymi długopisami i książkami Magosi :-)

jeśli takie są odczucia, to pewnie cos w tym jest.

Powinnismy przmyśleć - ale nie wiem, czy formułę kongresu, czy raczej formułę konferencji OSKKO w Miętnem.

Widac, ze brak jest dyskusji o problemach w szkole - nie związanej z typami szkół lecz raczej z zagadnieniami.

Powinnismy się zastanowić, czy w Miętnem nie zrobić paneli problemowych - dla wypracowania opinii i strategii. Kiedys tak robiliśmy i chyba powinnismy do tego wrócić.

panel dotyczący awansu zawodowego, nadzoru, czasu pracy nauczycieli, statusu dyrektora?

Musimy się uczyć na tych doświadczeniach - także z tego kongresu.

do [#31] ...materiały (swoje)

:-)

skoro tak człowiek mówi to znaczy że tak widzi to - i tak to jest

warto tego głosu - i innych - wysłuchac i n ie pozwolić by na tym kongres się skończył

on nadal trwa - bo dla nas cykl ten to rok

refleksje po kongresie musimy wziac razem z tymi przed i w trakcie:-)

i włączyć je do tego co teraz robimy - czyli stanowiska w sprawie problemów oświaty za ten rok

----

no ok, Bodzio - co chciałeś powiedziec na kongresie i czego nie powiedziałeś gdy były pytania?

czego byś chciał żebyśmy Ci załatwili?

Wydaje mi się, że spotkania organizowane przez OSKKO powinny mieć konkretny temat i problem do rozwiązania, dawać możliwość podyskutowania w kameralnych gronach. Teraz z innej beczki.

Jako argument za wcześniejszym rozpoczynaniem nauki w szkole ministerstwo podaje, że dzieci obecnie szybciej i lepiej rozwijają się. Tymczasem nauczyciele nauczania początkowego alarmują o bardzo słabym przygotowaniu do szkoły obecnych roczników. Wielką rzadkością w szkole jest siedmiolatek potrafiący czytać. Słabo też mają opanowane umiejętności manualne. Kilka lat temu  połowa dzieci szybko i ładnie czytała i rysowała. Co o tym sądzicie?

tak, to dobry wniosek

przeorganizujemy nasze spotkanie tak, by było to mozliwe

===

co do sześciolatków - zapraszam Cię na wątek:
Czy sześciolatki powinny trafić do szkoły?

oświata jest zamoczona w polityce i dlatego cokolwiek ruszyć trudno... od koniunktury zależy, od popularnych haseł itd. czy któryś minister był wolny od swojej partii? a która partia faktycznie ma pomysł na oświatę? a czy dziś w dobie globalizacji i totalnego chaosu, WIELKIEGO KRYZYSU można mieć jakiś jeden pomysł?

wielkie dzięki, że jeszcze są tacy, którzy chcą robić Kongres, chcą gromadzić, rozmawiać... i zawsze podziwiam energię, nadzieję, siłę Marka, Asi i innych :) ja wam dziękuję szczerze :)

i szczerze przyznaję, że nigdy w naszą siłę, dyskusję, omawianie rozporządzeń, ustaw nie wierzę... to tylko takie ble ble ble :) ja staram się być w swojej szkole panem na włościach :) i robić swoje, tak jak czuję sercem i rozumiem glową i nie denerwować się :)

mogę być dyrem albo nie - wybór należy do mnie

Ps. a najfajniejsze są jednak zloty :)

Paweł - nie byłes w Miętnem:)

(aha - Miętne chyba w tym roku zrobimy w warszawie:)

========

i szczerze przyznaję, że nigdy w naszą siłę, dyskusję, omawianie rozporządzeń, ustaw nie wierzę... to tylko takie ble ble ble :) ja staram się być w swojej szkole panem na włościach :)

uwielbiam Cię:)))

Ale tak na marginesie - pamiętam Cię z początków dyrektorowania
- takie "ble, ble, ble" doprowadziło wielu z nas (na przykład mnie) do tego: ja staram się być w swojej szkole panem na włościach

poważnie

to zgadzan się z Asią

pamiętam jak zaczynałam (dwa lata temu) i o głupoty pytałam

dzięki forum i Wam mam większą wiedzę, ale też poczucie pewności w tym co robię

zhardziałaś :))

(jak to się pisze?)

shardzialaś?

jakos dziwnie wyglada - jedno i drugie:))

"rozbestwiłaś się"

i nie trzeba ortografii sprawdzać;-)

ale i tak Was lubię

nawet jak się czepiacie;-)

i ze mną jest podobnie, jadąc na kongres nie spodziewałam się gotowych rozwiązań, a raczej "nowego" spojrzenia.

to, co niekiedy nazywamy "ble, ble, ble" - jednych irytuje, inni uważają to za stracony czas, a jeszcze inni starają się między wierszami doszukać innego spojrzenia i powodów do zastanowienia...

myślę, że dla wielu z nas - forum, spotkania kongresowe, czy konferencyjne są bogactwem wiedzy, pozwalają na poruszenie tych problemów, co nas dręczą i wspólne szukanie rozwiązań...