sądzę, że należy nauczycieli najpierw przeszkolić/przedyskutować z nimi do nowego rodzaju planowania

z moich obserwacji wynika, że zmiany dokonane formalnie, zakomunikowane, wymuszone zazwyczaj owocują niezrozumieniem wśród nauczycieli - i słusznie

najlepszym, najdoskonalszy sposób planowania pracy nauczycieli to taki, któy oni sami wypracowali

nie taki, który podoba się Tobie

plany mają "podobać się" nauczycielom - być dla nich czymś sensownym, zrozumiałym, użytecznym

tak więc: dokonać przeglądu sposobów, popracować wspólnie - podjąć wspólnie decyzje - to moim zdaniem najlepszy sposób

podkreślam - moim zdaniem;-)

że odmłodzić - jak najbardziej:-)

nie pisałem Ci na "nie". To był taki głos w dyskusji. Jak najbardziej "za".

Tylko sobie poględziłem jak widzę zmianę

:-)

http://oskko.edu.pl/forum/watek.php?w=26353&s=1

wymagania edukacyjne to od kilku lat juz trzeba oddawać, więc nie ejst to zadne nowum jakieś

co do tego, czemu corocznie trzeba oddawać - jak dla mnie, to zmienia się najważniejsze - uczniowie.

Nigdy nie udało mi się wykorzystać np. dwa razy tego samego rozkladu materiału. Byc moze inne rzeczy można, nie wiem

a ja oczekuję wymagań edukacyjnych, bo je trzeba przedstawić zarówno uczniom jak i rodzicom

no i jak jakiś problem z ocenami się trafi to jest do czego się odwołać

hana - jam też z Wielkopolski. Rozkład materiału (jak zwał tak zwał) zbieram bo w razie nieobecności nauczyciela wiadomo co "leci" w danej chwili. Samo odhaczenie nie jest chyba dobrym rozwiązaniem, sama czasami potrzebuję zajrzeć do rozkładu nauczyciela, a to rodzic dzwoni, a to nauczyciel nieobecny...

U nas ma nauczyciel a ksero tegoż leży w pokoju nauczycielskim do wglądu, na rozmowę przedhospitacyjną nauczyciel przynosi rozkład i dziennik i widzę w którym jesteśmy akurat momencie realizacji.

Na tym egzemplarzu, który jest w pokoju nauczycielskim, w uwagach niektórzy nauczyciele sobie poprawki nanoszą (np. że zamiast 1h, 2h bo coś tam...). Porządek przynajmniej jest (w większości)

Po ostatnim spotkaniu z naszą wizytatorką ujednoliciliśmy tylko formę, żeby wszyscy mieli jednakowo, rubryczki mamy (5) 1. lp., 2.temat, 3.przewidywane osiągnięcia ucznia, 4.liczba godzin, 5.uwagi.  Pasuje nam. Pozdrawiam :)

Jak pamiętam było już wiele tzw. "listów ministra" :-)  różnych ministrów ;-)

A ten akurat tak naprawdę był listem Sekretarza Stanu MEN, pana Andrzeja Waśki :-)

Dyrlo - i tak najlepiej, kierować się rozsądkiem, zwłaszcza tam, gdzie nie ma konkretnych rozporządzeń:).

Rozkłady to jednak słowo najbardziej wymowne, chociaż ostatnio próbuje się zastąpić kilkoma innymi, np. Niemierko wyróżnił trzy etapy planowania: 1/ kierunkowe, 2/ wynikowe, 3/ metodyczne. Myslę, że wynikowe jest tak naprawdę najmniej przydatne na co dzień. Trzeba dużo pisać, a wcale się z tego nie korzysta.

a ja zawsze myslałam, że podstawa programowa słuzy do tego coby mądry człowiek napisał program

i jak on już ten program napisze - to inni mądrzy ludzie po sprawdzeniu zgodności z podstawą i inne takie - dopuszczają do uzytku

potem ten program realizuje nauczyciel - jak se zajrzy do podstawy to i program może sobie dostosować

a jak nie zajrzy - to realizuje to co mu mądry człowiek napisał

e tam, przecież się nie będzie chciał przyznać, że czegoś nie robi ;-)

ciekawe czy wszyscy są świadomi co powinni a czego nie muszą?