Ogłoszenie zamiarów Ministra Edukacji Narodowej. Stanowisko OSKKO wygłoszone w Sejmowej Komisji Edukacji, Nauki i Młodzieży . OSKKO na posiedzeniu KENiM, Sejm RP, 18 grudnia 2007r.

zamieszczam relację. Po raz pierwszy - przed mediami komisja sejmowa (oraz my) zostaje zapoznana z zamiarami MEN oraz datami poszczególnych posunięć.

Komisja wysłuchała obszernej relacji z prac OSKKO podczas Kongresu i po nim. Wiele naszych postulatów tkwi w zamierzeniach ministerstwa. Z relacji przedstawicieli MEN wynika, iż naszą pracę rozebrano na części pierwsze i rozdzielono na poszczególne departamenty. Szef gabinetu politycznego MEN oraz dyrektor Biura OSKKO są przedstawicielami polskich pacodawców oświaty w Komisji Dialogu Społecznego w Brukseli. W najbliższym czasie Komisja wznawia prace.

zapraszam: http://www.oskko.edu.pl/konferencje/kenim18-12-2007/index.htm

Brawo Marek!

Intuicja w Ochotnicy nas nie zawiodła. To juz blisko :-)))

No, no ma się to wyczucie:-)

Gdzie jest dota c? ;-)

Dobre !!!!

Bardzo się cięszę :))) Czyżby faktycznie "coś drgnęło w oświacie"?!?!?

Pozdrawiam i życzę siły !!!

Szczególnie mi sie podoba ten akapit: "...Szkolnictwa specjalnego i integracji. Zagadnienie jest złożone, dlatego wskazane będzie rozpatrzenie naszego stanowiska złożonego MEN na piśmie..."

Trzeba chociaż dopilnować, by ktoś w tym ministerstwie to przeczytał...

Bo jakby na to nie spojrzeć - niepełnosprawnych będzie coraz więcej...

a teraz czas na ruchy decydentów...

czy poza obietnicami zaczną coś robić...

pozdrawiam 

znaczy się, że KO wkrótce stracą rację bytu?

Zaplanowanie zmian programowych i organizacyjnych na poziomie pogimnazjalnym. dotyczących kształcenia zawodowego i ustawicznego, wchodzących do szkół począwszy od września 2012 roku

czy to oznacza, że licea profilowane zostają do 2012?

;)

ani zawodowe ani ogólne

czyli w żadnym punkcie planów zmian w szkole pogimnazjalnej się nie mieści

Należy więc rozumieć, że już ich nie ma?

Tak seriooo, ciekawam jaki los projektu ustawy o zmianie UoSO :) 

wiecie, nie to że kogoś bronię, ale po wysłuchaniu wszystkich zapowiedzi zmian lub przymiarek do nich przyznać musiałem, że to nierealne by zyskać odpowiedzi na te wszystkie pytania naraz. To koszmarnie szeroki front robót

Wypada kibicować by sensownie to zrobiono, ale robota jest tytaniczna dośc.

Nie wiem czy się ona uda czy nie, chętnie pomożemy koncepcyjnie - jeśli tylko zechcą tam w MEN słuchać

może się co nieco udać. Zakres "udania sie" jest mi nieznany.

są tam rzeczy, o które postulujemy od dawna

tym kibicuję

Innym się przygladam dośc zyczliwie, bo skoro nasze propozycje uważam za świetne, prowo do takiego uznawania daję i innym składajacym inne propozycje ;)

Myślę, że w kwestii nadzoru coś drgnie. Nie mam wielkich oczekiwań- uważam, ze bedzie swietnie, jak się w ogóle o problemie zacznie rozmawiać.

KO dzialają w sposób wynaturzony, kazdy ruch może tu przynieśc poprawę, a ten, rozdzielajacy nadzór na trzy skrzydła:

samorząd-CKE (mysmy to nazywali centralnym organem nadzoru)-wojewoda

postulujemy od Torunia:)

 (literówka)

mamy ogromne oczekiwania wobec tego rządu i tego ministra (nie osobiście tego lecz TEGO RESORTU:-).

Paradoksalnie, MEn poczyna sobie najlepiej od 2 lat (już miesiąc czy półtora a tu żadnej awantury, nie było też żadnej konferencji prasowej przeprowadzonej w szkole, w której np Jaś kopnął Stasia. Jest normalnie i szykują się do zmian

A jednak - jak mówełem - paradoksalnie o każde potknięcie będziemy z jakiegoś powodu mieć większe pretensje niż do pana Romana G.

Tak bardzo ludzie oczekują odmiany, poprawy, że zapewne przesadzą;-)

Nie zazdroszczę ministrowi.

i OK :-)

najważniejsze, że jest jakaś koncepcja :-)

fakt, że na realizację planu potrzeba sporo czasu (pytanie, czy bedzie IM dany?)

byłabym zadowolona najbardziej (jako dyr)z zastąpienia kontroli doradztwem i wysokim poziomem merytorycznym w kwestiach organizacyjnych i prawnych

a jako obywatel-rodzic - z usprawnienia organizacji pracy w szkole, zastąpienia nieefektywnych n-li fachowcami (dydakt-wychow) oraz uporządkowania (unowoczesnienia, podniesienia poziomu)  programów i  podręczników i kompetencji n-li, a także z własciwego poszanowania praw ( ucznia, rodzica, obywatela)

http://bip.men.gov.pl/akty_projekty/projekt_zarzadzenia_20071224.pdf

i tradycyjnie zmian statutu, a potem...

ale moze tak trzeba...

pozdrawiam

a ja nadal najbardziej bym chciał by szkoła miała czas dla mojego dziecka

chyba się nie doczekam

I panie Marku, chyba pan się nie doczeka:

,,K. Hall stwierdziła w odpowiedzi że będzie obecna. Zgodziła się też wystąpić podczas dorocznej konferencji OSKKO 29 lutego 2007r w Miętnem."

nie doczekasz.....

moje dziecko juz w 2 klasie LO - dyrekcję znam osobiście, jak to w dzielnicy.....

a ona nie wie, jak moje dziecie wyglada......

to jak ma miec dla niego czas?????

wazne jedno - miejsce w rankingu.....

ja to tak o mła  - sorry......

ale dla mnie ważne..... smutne......

zeby było jasne

nie jestesmy Kuwejtem ani nawet Francja nim nie jest

W całej Europie klasy mają po 30 dziecisków. To problem w zasadzie nierozwiązywalny, bo ekonomiczny

Nikogo nie stać na guwernantki dla 6-7 milionów uczniów. Które mają dlakażdego czas do obucha (co to nim jest jak uderzona młoda nauczycielka)

Po prostu cywilizacja zachodnia wymyśliła głupotę - postanowiła że każde dziecko będzie edukowane. Jakby jej elyty nie wystraczyły i posłuszny proletaryat

a tego nie udźwignie w pełni i doskonale żaden kraj. Identycznie jest ze służbą zdrowia.

Stąd nasze wieczne zabiegi - jakby tu mieszać tę herbatę doskonalej

A herbata ta sama mimo mieszania:-)

-------------

Powstaje Wasze pytanie do wariata co to pisze: po co więc się szarpać?

Ano po to by a) herbata byłą pomieszana, b) by stał się od czasu do czasu rozumny cud (nie nawiązuję do polityka) - państwo ZAINWESTOWAŁo w swą przyszłość

a kto jest przyszłością narodu? no? no?

nie zgadliście;-)

odp: nauczyciele

----------
poprawiłem litrówki;-)

miałam dziecie w gimnazjum niepublicznym  - dobrym....

mam teraz w LO - publicznym - niezłym....

co różni te dwie szkoły?????

zgadnijcie....

Zapytajniki były do azy( #29) aleście mi się wtrącili i straciły sens jasny.
A ja dzisiaj już słabo kontaktuję, bo mnie wena ogarnęła i sobie pisałam o moich Czeczenach :-)

terazki zajrzalam tu - :-)

aa to co innego. Wytłumaczonaś.

to, że dyrekcja znała każdego rodzica i kojarzyła go z konkretnym dzieckiem (to , że znała dziecko z imienia, nazwiska i klasy to oczywiste)

witała nas zawsze jak miłego gościa

nie przyjmowała w poniedziałki od 15 do 17 ale zawsze....

sympatia dla kazdego - bez przesady......

ale czas - zawsze........

a moje dziecie swa dyrke w 1 klasie zobaczyło po raz pierwszy na dniu nauczyciela, na ślubowaniu klas 1.

aza,to niepubliczne to pewnie mała szkoła.

Choc tak naprzwdę to nie powinno  miec znaczenia. 

mała - no fakt.....

150 uczniów....

Też jestem z publicznej, mam sporo mniej niż Andrzej, ale tez mam zawsze czas dla dzieci i rodziców.

W każdej klasie pierwszej miałam już lekcje, prowadzę wtedy zajęcia integracyjne.

Nie znam wszystkich po imieniu, ale dzieci są dla mnie ważne i często z nimi rozmawiam, a one ze mną. Przychodzą, pytają.

Uśmiecham się często, ale stawiam granice i też nie porównuję, bo z tego nic nie wynika.

ludzie.......

wyluzujcie......

taksie mi ulało.....

jajako rodzic....

tez mogę.... czasem....

być wredna i upierdliwa.....

;-))

a zresztą i tak  -

PRZEDSZKOLA GÓRĄ!!!!!!!

do życzeń azyy:-)

NIE ZALEŻy mi na tym by dyrektor miał dla mnie czas

i by był zawsze mi pod ręką

mi dyrektor dziecka szkoły nie jest do niczego potrzebny

mi są potrzebni jego nauczyciele i wychowawca.

Nie mam nic do powiedzenia dyrektorowi jako rodzic - co mnie obchodzi budżet tej szkoły albo jego arkusz organizacyjny. Bóg z nim:-)

Nauczyciele są mi potrzebni, dobrzy i tacy co mają czas dla mnie i dziecka.

A dyrektor - obym rzadziej musiał go widywać;-)

(tzn ten akurat dyrektor to mój były wychowawca i ja go widzę chętnie - ale to tylko wyjątek ;-)

a mnie zależy -

uważam, że szkoła dyrem stoi, jesli on nie ma czasu dla dzieci i rodziców -

to kurka -

nie jest wcaLE potrzebny....

i nie chodzi o papiery i inne takie....

wiesz dobrze, o co biega....

nie wiem. Słowo daję że nie wiem o co.

wrrrrrrrrr.......

tylko bez prowokacji.....

zza drugiej strony biurka...

po paru latach pracy w niepublicznych wiem, że jest pewna (dość spora niestety) grupa rodziców, którzy jak powietrza łakną kontaktu z dyrektorem

najchętniej to by jeszcze paczke kawy, czekoladek, perfumki lub kopertę włożyli w dłoń dyrektorską, żeby pańskie oko konia tuczyło jak najstaranniej

są też uczniowie, którzy z "byle kim" nie gadają i z najdrobniejszą pierdołą lecą do gabinetu dyrektorskiego

często w/w uczniowie są dziećmi w/w rodziców

przyznam się, że ...nie darzę zbytnią sympatią ani jednych ani drugich

w/w rodziców  podejrzewam  o poprawianie sobie samopoczucia moim kosztem  - bo "jak już nawet z dyrą rozmawiają o swoich dzieciach to znaczy się są  przecież superrodzicami"

- bywało, że w gabinecie gadka-szmatka, a za drzwiami kilkulatek przysypiał z głową na tornistrze

a w/wuczniowie ...cóż większość to mówiąc zwyczajnie ...lizusy lub dzieci nieradzące sobie z rówiesnikami (koledzy są dla nich mniej atrakcyjni niż dorośli - a zwłaszcza waaaażni dorosłi)

jedna taka gimnazjalistka to już pierwszego dnia w szkole spytała czy może do mnie mówić ..Pani Małgosiu, bo jej niania miała też tak na imię

Reasumując:

nie dość, że mi zabierają cenny czas i energię, to potem uważają, że mają ciut większe prawa niż ...plebs, który u dyrki nie bywa

Uważam, że dyrektor nie jest od kolesiowania się, zaspakajania osobistych potrzeb  i od terapii rodzinnej - ale od tego by się trybiki gładko kręciły i system działał jak nalezy :-)

dziękuję....

to o mnie było?

Aza, no co Ty!  :-)

tylko o mnie i o moich doświadczeniach w tej kwestii

Do # 39 i 40- Uderz w stół a niektórzy już się tumaczą ;-)

A tak swoją drogą, jak przemyśleć sprawę, to jest sporo racji w tym co pisze aza.

Bo jakoś te niepubliczne mają jakby inne podejście do dziecka.