a kto?

Zgadzam się ze stwierdzeniem, że najsłabszą stroną "nowowykształconego" nauczyciela jest brak praktycznej umiejętności funkcjonowania w zawodzie. Opowieści o " lekkim zaliczaniu" praktyk są powszechne. Tak jakby powszechnym było twierdzenie, że nic one nie dają, ze są niewiele warte...

Osobiście w tym przypadku byłbym zwolennikiem akademickiego kształcenia w określonej dziedzinie wiedzy, a potem teoretyczne i praktyczne kształcenie nauczyciela (bez taryfy ulgowej i ze świadomego wyboru kandydata)... Może ono dotyczyć formuł zlecanych przez ministerstwo czy kuratorium. Moze jakieś porównanie ze szkołą przygotowującą adeptów do służby cywilnej ...

Im więcej umiejętności nabytych drogą uniwersyteckiego kształcenia (tzw. dwu- , wieloprzedmiotowość) tym lepszy start w dalsze kształcenie, już teraz kształcenie nauczyciela.

Mamy wiele uczelni, o różnorodnych poziomach kształcenia, dopóki będzie potencjalny klient bedzie ich coraz więcej... Naturalną konsekwencją jest obniżenie jakości kształcenia.

Zatem kształcenie nauczycieli winno odbywać się w odpowiednio wyselekcjonowanych uczelniach nauczycielskich, nie będzie w nich już ważne kształcenie w specjalności akademickiej, a zajęcie się teoretyczne i praktyczne raczkującym nauczycielem, a jednocześnie człowiekiem, który świadomie i w wieku nieco dojrzalszym niż początkujący student uczelni wyższej, jest zainteresowany pracą z dziećmi i młodzieżą.

Pozdrawiam

hmm, zaczynamy ranking? ;-)

stan

Tego, o czym pisze stan u nas nie ma Marku! Niestety!

Uważam, że bycie nauczycielem nie może być uzależnione wyłącznie od chcenia kandydata. Dlatego niemiecki system rekrutacji do zawodu bardzo mi się podoba. Zwłaszcza, że jak pisze Stan, aż 50% kandydatów odpada. Jeśli przejdzie sie przez takie sito o wiele mniejsze jest prawdopodobieństwo, że nie ma sie umiejętności "zarażania wiedzą".

A jeszcze w dodatku to sito weryfikuje na początku kariery.

tylko wtedy

jestem za sitem. Ale widzicie,problemem jest to, ze nauczyciele już są w szkole.

To my - ci, którzy jesteśmy w zawodzie paprzemy robotę równie dobrze jak nowicjusze. I co z tym?

 Z prawami nadanymi ustawą? Obecnie prawie nie ma naboru nowych pracowników bo sie szkoły kurczą. Zanim nie wymrzemy a ci świetnie odsiani nie nadejdą, oświata sie nie naprawi:-)

wybacznie drastyczność wypowiedzi.

Bezwzględne usuwanie miernot

postuliję!!!!

Wszelkimi dostępnymi metodami. Na pewno zmiany w KN się tu przydadzą, ale dobrze jest zapobiegać patologiom, więc i prewencja jest tu na miejscu;-)))

jakimi metodami?

szczelić se w łep

masz cholernie mały manewr

musisz działac metodami nękajacymi, to dość poniżające i rujnujące zdrowie a i opinię działającego w dobrej wierze szefa oraz pracownika, który juz w tym czasie dawno powinien robić coś innego i niekoniecznie na grzbietach dzieci (bo o takie przypadki mi chodzi)

studia podyplomowe

Marku trafiłeś w dziesiątkę

Marek z Olsztyna napisał:

 "jestem za sitem. Ale widzicie,problemem jest to, ze nauczyciele już są w szkole.

To my - ci, którzy jesteśmy w zawodzie paprzemy robotę równie dobrze jak nowicjusze. I co z tym?

 Z prawami nadanymi ustawą? Obecnie prawie nie ma naboru nowych pracowników bo sie szkoły kurczą. Zanim nie wymrzemy a ci świetnie odsiani nie nadejdą, oświata sie nie naprawi:-)

wybacznie drastyczność wypowiedzi"

Dodam tylko do tego, zapoznajcie się ze strukturą zatrudnienia ilu jest nauczycieli, w jakim wieku i może okazać się że Ci młodzi wcale nie są do bani.

Tak naprawdę czy ktoś jest dobrym czy kiepskim nauczycielem to nie sprawa mianowania. Doskonale wiecie ilu jest mianowanych, ba powiem więcej niektórzy dyplomowani są słabsi od stażystów. Ale to już inna bajka.