Ruszają wyprawki.

Pamiętam nasze perypetie sierpniowe. Może można uniknąć błędów?

Jak sądzicie?

Moim zdaniem  musimy wiedzieć:

1. Kto przyznaje wyprawki- GOPS, czy szkoła ( jak wiecie było tak- gops ubrania, szkoła książki-dziwaczne to było- bo komisja w szkole była fikcją)
2. Co to znaczy :wyprawka. Ubrania, podręczniki, czy jeszcze coś.
3. Kto dokonuje zakupu.
4. Ile mamy pieniędzy.
5. Kiedy początek akcji ( kwiecień, maj)
6. Co to znaczy "Nie wszystkie sześciolatki" (Przecież siedmiolatki też nie wszystkie. czyli konieczne będzie stworzenie dwóch wąskich gardeł z różnymi kryteriami?)

pewnie wiele jeszcze. Piszcie :-)

http://dziennik.pap.com.pl/index.html?dzial=OSW&poddzial=POL&id_depeszy=11092442

Wyprawki dla sześciolatków

hmm

szczególnie mnie zainteresowała wypowiedź asi: "scrollbars=yes,resizable=no,height=550,width=600,status=no");Musisz miec NS4.x lub IE5,"

sadzę że jeszcze powinni mieć IP.:-)

a teraz do rzeczy. Sprawnie to podsumujmy. Skoro to moze być konstruktywne, warto zabrac głos - nie samym narzekaniem człowiek żyje.

:-))

No co??

O wyprawkach to musi być trochę niejasno ;-)))

Ej!Lenie! Dziś to odległe, ale nas szybko dopadnie i zaskrzeczy

1. Dzieci- jak je wylonić

Wobec sytuacji, ktora nam się kroi w szkołach, czyli konieczności rozpoznania potrzeb dwóch grup dzieciecych dopiero zapisywanych do szkół, łatwo nie bedzie.

Mozna tylko posiłkować się zapisami dzieci do szkół. One odbywaja się w ściśle określonym terminie. Pierwszaki z rocznym wyprzedzeniem, co pozwala na pewna orientację. Jednak jest problem z nigdzie nie zapisanymi przyszlymi sześciolatkami oraz z pierwszakami , ktorzy zmianiaja miejsce nauki.

Myslę, że w okolicach  maja-czerwca  w szkołach mniej więcej się cos wie.

I można zacząć wyłaniać dzieci z tej grupy.

Proces odwrotny- czyli ośrodek społeczny mający dzieci w swojej ewidencji, szukający w jakich szkołach one się będa uczyć i jakimi podręcznikami posługiwać wydaje mi się ryzykowny.

1. Przyznawanie pomocy

Przy  sciśle rozpisanych kryteriach- dochód na jedną osobę, niewielka jest mozliwośc popełnienia błędu, czy manipulacji. Więc jest to dzialanie dośc proste , w dodatku takie jakie szkoła już podejmowała wczesniej bez wielkich problemów.

Moim zdaniem powinno się więc szkołę uczynić sercem tej akcji.

Jeśli bowiem akcję te ponownie zakotwiczyć w ośrodkach pomocy społecznej bedzie to kotwica sztuczna ze wzgledu na powstala konieczność konsultowania wszystkiego ze szkołami.

Z kolei Urzędująca w szkole Komisja do Spraw pomocy Materialnej byla bytem formalnym, zatwierdzajacym decyzje ( wczesniejsze ) osrodkow spolecznych.

1. Zakupy dla ucznia. Podręczniki to pikuś przy odzieży. Bo odzież musi pasować :-) U nas robili to i tak wychowawcy klas. ( nie każdemu rodzicowi mozna dać pieniądze do ręki)
2. Podręczniki to jednak tez problem. Bo które i w jakim zestwie? Czy bez wycinanki, cz z? Nauczyciel czekał na paczke, żeby się dowiedzieć jakie cześci zestawu musi dokupić.

Zdecydowanie uważam, że centralizacja działań źle służy całej akcji. Moim zdaniem  im blizej dziecka dzieją się te wszystkie historie tym większa jest pewnośc, że wszystko ulozy sie dobrze.

Wnioski?

Przedstawić wszelkie rozporządzenia dotyczace j/w w marcu, najpóźniej w początku kwietnia , a w nich:

Należy ściśle określić kryteria, ktore musza być spełnione aby otrzymać pomoc. ( z jednoczesna wiedzą o tym, że skoro polowę mniej sześciolatków niż siedmiolatków ma otrzymać pomoc musza zostac stworzone dwa systemy)

Określić sposób rozpoznawania potrzeb obecnych pięciolatków  ( może poprzez współpracę szkoły z ośrodkiem pomocy w zakresie- ile w moim obwodzie jest pięciolatków objetych pomoca społeczną)

Uczynic maj miesiącem zalatwiania wszelkich zwiazanych z akcją formalności- ( wnioski rodziców, spisy podręczników, posiedzenia komisji d/s przyznawania pomocy - czy w szkole, czy w ośrodkach spolecznych)( aby uniknąc dublowania się zakupów- rodzice często rozpoczęli je już w czerwcu,  zeby rozlozyć ich ciężar)

Uczynić czerwiec miesiącem dzialania. Zamawiania podręczników przez nauczycieli, czy w wydawnictwach, czy MENISIE. zakupy z dalszej części wyprawki.

Matko :-)

leniuchy do kwadratu :-))))

Nikt nic nie podpowie, kurka?

jutro

wysyłamy pismo

Jak widzę te dane muszą nam wystarczyc. Pisał o sprawie praktyk więc na pewno coś to wnosi. Jak napiszę to Ci asiu przeslę do akceptacji i podpisu

A co z dziećmi. które będą w przedszkolnej zerówce?

Zresztą, od jakiegoś czasu myślę też o mechanizmach, jakie będą decydować o sześciolatkach w ogóle - na jakich zasadach będą finansowane zerówki przedszkolne? Czy rodzic będzie miał prawo wyboru? Czy za pobyt całodzienny będzie musiał płacić czesne - a bezpłatne będzie tylko pięć godzin pobytu?

I inne problemy związane z organizacją zerówek - te, o których dyskutowaliśmy przed wakacjami. Organizacyjne i merytoryczne.

Ale to pewnie na inny wątek.

Swoja drogą, czy to oznacza, że bedę musiała w zerówce mieć podręczniki? Bo pracowałam poprzednio wykorzystując karty pracy (moje i gotowe)  i indywidualnie planując pracę dzieci - sprawdziło się świetnie. I specjalnie nie tęskniłam za podręcznikami, na których pracowałam przedtem kilkakrotnie (zerówkę prowadzę co czwarty rok).

To może załóż ten wątek, Grażko?

Bo to, o czym piszesz, to ważna sprawa. Pytań pojawia się coraz więcej- im bliżej :-)

Bo też, gdy pisałam swój post, mi się kilka nasunęł.

np.-

Do kiedy  dzieci (obecnie) pięcioletnie mają zgłaszać  się do OP, czy przedszkoli- tzw. zapisy.

Kto ma nadzorować obowiązek edukacyjny takich dzieci- dyrektor obwodowego przedszkola? ( oznaczaloby to koniecznośc stworzenia obwodów przedszkoli i OP )

Jeśli obwody przedszkoli, to czy - tu Twoje pytanie także- będzie tzw. przypisanie obwodowe dziecka ?

Nie wiem ile dzieci 6letnich do tej pory nie uczestniczylo w zajęciach- jesli liczba dzieci znacznie się powiększy niesie to za sobą pewne kadrowe i lokalowe perturbacje- warto o nich wiedzieć przed 1 września

Opłaty to rzeczywiście kolejny problem- co im bedzie podlegalo i w jakim zakresie.

Pojawiają się także problemy wynikajace z UOSO- dowóz i opieka ( tu powinna się ucieszyć Marla- jej problem z odprowadzaniem dzieci na przystanek zostaniej jej zdjęty z glowy)

Podręczniki- o tym nawet nie pomyślałam :-)

Grażko- naprawdę myślę, że warto podyskutować o sprawie PRZED, a nie w trakcie. Jesli masz czas i ochotę- otwieraj ten watek, a ja chętnie się włączę :-)

Kurka...wiesz co- czasem przydałby się poza mailem numer telefonu :-)