sprawdzone czyli takie, co na pewno pomogą?

Nie mam.

gaba dyrka od 1867 dni ;-)))

;-)))

Gaba, tyś mnie zainspirowała...i policzyłam, że jestem dyrektorem 4060 dni! :)))

...ale jedynego słusznego arkusza też nie mam;(

2872 :-)))

68 928 godzin

4 135 680 minut

około 250 milionów sekund!!!

Arkusz hospitacji - poproś swoich nauczycieli, niech opracują.

Dyrektor od 5883 dni :)))

gabo

Popieram Dyrka, nauczyciele lepiej wiedzą niż dyrektor, co warto podczas hospitowanej lekcji obejrzeć.

Osia - jest hospitacja diagnozująca, bo celem hospitacji jest :"...

lub oceny efektów pracy nauczycieli w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego."

Efekty pracy nauczyciela ujawniają się w wiedzy i umiejętności uczniów - zatem w prezentacji tych umiejętności podczas hospitowanej lekcji - i to jest właśnie hospitacja diagnozująca. To, że nie ma tego określenia - nie jest istotne.

Nie po raz pierwszy asan atakuje ludzi prowadzących doskonalenie, uznając, że tylko kasa jest ważna dla nich. Ja też prowadzę szkolenia, ale nie tylko kasa jest dla mnie istotna, wiele razy szkoliłem nauczycieli w radach pedagogicznych za darmo. Ważne jest przede wszystkim, czy ma się wiedzę i doświadczenia, aby komuś pomóc. Otóż, wszędzie na świecie płaci się ludziom za ich wiedzę i doświadczenie, z którym się dzielą. Nie jest winą ludzi szkolących, że MEN wprowadza coś ciągle nowego, czego się wszyscy muszą uczyć. Od kogo? Od urzędników? Nie wolno im.Abyś asan nie wydzielał już tej żółci - proponuję Ci prowadzenie zajęć na mojej uczelni - napisz tylko, co jest Twoim osiągnięciem, z którym możesz się podzielić z dyrektorami i nauczycielami. Mój emai - podaję Ci go po raz drugi: swlazlo@poczta.onet.pl

Ja też

Z Lublina i jeżeli będę potrafiła chętnie pomogę bursa2.lublin@interia.pl

5522 dni, 132528 godzin, 7951680 minut :)))

zajrzyj na pocztę,

doskonały pomysł, aby nauczyciele pomogli

pozdrawiam

Myślę, że jeden wzór arkusza hospitacji nie można mieć w szkole podst.

inaczej hospituje się w-f, inaczej matematykę, inaczej kształcenie zintegrowane, każda lekcja też jest inna...

jeśli hosp. diagnozująca i wcześniej odbywa się rozmowa, to właśnie po tej rozmowie powinno przygotować się arkusz hospitacji do tej konkretnie lekcji

tak troszkę na wyrost pisze, ale ja generalnie stosuję punkty, kryteria do oceny lekcji, dzieci, nauczyciela, zorientowania się co jest grane, pomocy

hospitacja niby jedna, ale pełni wiele funkcji, ma wiele celów

ad vocem

Skoro  Pan na mnie tak bez pardonu i osobiście Wlazł  to odpiszę. Choćby z tego powodu, że na  pismo @  trzeba i należy odp. na piśmie @.                               .       
  Zaszło jakieś niezrozumienie lub reakcja na przysłowie: Uderz w stół…
Przecież nie kieruję tych kilku uwag ad personam.
Staram się racjonalnie myśleć i wyrażam swoje myśli na tym forum, tak jak potrafię. Dokonując  często tak jak większość tutaj, skrótu myślowego. Patrz choćby wątek 2.
 Ale do istoty rzeczy.
Ośmielam się przypomnieć, że z naszym zawodem związane jest ustawiczne samokształcenie, doskonalenie się, a i poszukiwanie. Zacytuję tu mojego mistrza prof. Wł. Okonia „ Istnieje wśród pedagogów powszechna zgoda co do tego, że nawet najlepsze wykształcenie nie czyni nauczyciela doskonałym. Stąd stać się nim może dopiero w toku pracy zawodowej i dalszego kształcenia”.
    Oczekuję doskonalenia nauczycieli poprzez studia podypl. na właściwych uczelniach i na odpowiednim poziomie. Oczekuję tutaj znaczących zmian, ba nawet reformy uczelni kształcących i doskonalących nauczycieli i nie tylko nauczycieli.
  Płacimy za szkolenia( to oczywiste, za dobrą robotę trzeba dobrze płacić) to i mamy prawo żądać wysokiego poziomu nauczania..
 Nauczyciel dobrze wykształcony, nie może być zaskoczony elementarnymi pojęciami- hospitacja, kontrola-wizytacja.
  Natomiast może się  wystraszyć, może być i bezradnym zapracowanym biurokratą wobec " jakości, mierzenia i klientów " czyli poprzedniego rozp. o nadzorze pedagog.
  Próbowałem zasygnalizować mechanizm: zmiana prawa oświatowego, a reakcja biznesu na tkzw. rynku. wspomagającym pracę nauczyciela. Przecież to oczywiste. Pojawi się mnóstwo publikacji i opracowań związanych z nowym rozp. A więc anawa…
   W sprawie oferty pracy na  uczelni  dla mojej skromnej osoby
  Zaskoczenie. Nigdy się nie spodziewałem, że dzięki temu forum  znajdę pracę, że kilka zdań napisanych przez zwykłego pracownika winnicy MEN doprowadzi mnie do biretu akademickiego. Zaszczyt to dla mnie. Za ofertę pracy jednak dziękuję.. Niestety, nie mam predyspozycji. Typowy niezrozumiały dla innych introwertyk.  Przykro mi. Nie umiem, nie chciałbym chałturzyć na prywatnej uczelni. Ponadto moje osiągnięcia nadzwyczaj skromne, pomimo znacznego stażu pracy- typowy wyrobnik galicyjski. Osiągnięciami, którymi mogę się pochwalić
i które cenię najwyżej,  to czasem dobre słowo- podziękowania od uczniów, rodziców.
 Przykro mi też i z innego powodu.Nie mam "mojej uczelni" to i nie zrewanżuję się stosownym zaproszeniem. Broszur  nie czytam już od dawna, stąd z oferty przesłania mi broszury nie skorzystałem. Jestem po prostu zwolennikiem  wyd. książkowych.
  "Emai" nie gromadzę, bo korzystam z PC użyczonego i za to też przepraszam.
   Skąd  ten napastliwy dość trudny w zrozumieniu styl.  Przecież,  to tylko niekonkurencyjne, skromne forum nauczycielskie. Piszący tu mają odmienne zdania, nieraz szokująco różne i to jest  przejaw braku ”komuny”.  
  Na koniec upraszam i komunikuję: Proszę na mnie nie krzyczeć –„ Górol sie cepra nie wystrasy, casem go ino wyonacy. Haj!”
 P.S.
  Dobra praktyczna rada- trzeba być ostrożniejszym w szermowaniu swoimi danymi osobowymi  w stosunku do nieznajomych w sieci www.
Stąd niestosowne i niesmaczne jest żądanie, abym nieznajomemu przedstawiał swój życiorys zawodowy.
” Szkolarz” słowo zapożyczone od aktywnej uczestniczki tego forum, bez jej wiedzy, za co biję się w piersi.
                            Życzę dużo optymizmu pedagogicznego dotyczącego przyszłości mierzenia jakości pracy szkoły :)     
                               
                                      Pozostający z wyrazami szacunku
                                                     asan

 http://www.men.home.pl/artykul2592.php

asan - dziękuję za odpowiedź, nie miałem najmniejszej ochoty być napastliwy, ani włazić na osobę , jak subtelnie w nawiązaniu do mego nazwiska napisałeś. Przepraszam za sposób zwracania się, ale przyjęto na forum mówić sobie przez "Ty". Absolutnie nie krzyczałem. Skoro jednak na forum demokratycznie możemy wyrażać poglądy, to i taki wyraziłem na temat Twoich opinii o edukatorach w oświacie.Jeśli poczułeś się urażony - przepraszam, nie było to moją intencją, natomiast niejednokrotnie atakowałeś ludzi prowadzących szkolenia.W tym sensie - i ja poczułem się zaatakowany, czyli odezwały się nożyce. A skróty myślowe - no cóż stały się modne.Ja wolę wyrażać się precyzyjnie.I to też były Twoje opinie, co do których mogliśmy się chyba odnosić, nie jak w czasach komuny, gdy była tylko akceptacja. Oczywiście, że szkolenia powinny być na wysokim poziomie, ale jest wolny rynek i to uczestnik decyduje, na jakie chce pójść - nikt nikogo nie zmusza. Całkowicie jesteśmy zgodni, co do konieczności ustawicznego doskonalenia się nauczycieli, żałuję, że odrzucasz ofertę współpracy na uczelni, w której pracuję, ale chałturzyć - jak napisałeś - bym nie pozwolił, zanadto dbam o wysokie oceny naszych uczestników studiów. Nie sądziłem, że jestem nieznajomym, skoro podpisuję się na forum swoim imieniem i nazwiskiem, nie kryję się za kryptonimami, nie wstydzę się swego nazwiska i z góry jestem przygotowany  na przykrości ze strony różnych osób,  jak choćby szydzenie z mego nazwiska, i instytucji, o których nie wspomnę.Poprzednie rozporządzenie nie miało nic wspólnego z jakością i mierzeniem, o czym już pisałem. Natomiast, od jakości, także edukacji, nie uciekniemy."ISO w szkole"  to oczywiście książka, choć niezbyt rozległa, dlatego nazwałem ją broszurką, ale nie zmuszam do jej przyjęcia. Wyciągam dłoń z ponownymi przeprosinami i dyskutujmy spolegliwie nad problemami oświaty, co nie oznacza, że mamy mieć identyczne zdanie. Pozdrawiam Stefan Wlazło

Stefanie....zawsze z uwagą czytam twoje posty, gdyż czerpię z nich dużo wiedzy i mądrości popartej doświadczeniem....

Bardzo cię cenię i ........... cieszę się, że jesteśmy znajomymi choć z forum( mam nadzieję, że poznamy się kiedyś )

Twój ostatni post do asana potwierdził tylko twoją klasę w każdym calu.....tylko człowiek ,,wielki" i niebywale kulturalny potrafi tak odpisać na........ chamski (w mojej ocenie)post asana.

Stefanie....pozdrawiam cię serdecznie.

Ja się nie obraziłem. 
Forum z zasady cechuje się pewnymi uproszczeniami, w tym i myślowymi.
Odpowiedziałem, bo mnie wezwałeś po imieniu (nicku) do odpowiedzi. Teraz rozumiem lepiej Twoje intencje. Swoją opinię wyraziłem, ale nie była ona skierowana do Ciebie. Miała być drożdzami.  Czy rzeczywiście były tam oznaki szydzenia?.
Zabolało mnie imputowanie mi, że ( niejednokrotnie?)jestem przeciwnkiem rozwoju nauczyciela w zakresie doskonalenia. Ustawiłeś mnie wśród tych rycerzy, którzy biorą udział w krucjacie przeciwko wszelkim formom doskonalenia się.
Co do broszury-  sam tak nazwałeś tę publikację. Mam w swoim zbiorze publikację Ingvara Holtza " Technika doskonalenia jakości" stąd nie zabiegałem o przesłanie, bo to przecież koszt i fatyga.
 W sprawie oferowanej pracy, wyraziłem sie jednoznacznie. Może nie powinienem powiedzieć nie. Przecież ufam w to, że człowiek się ustawicznie uczy, a przez to " wie, że nic nie wie"
                         Znad  Dunajca i z wyrazami szacunku - asan

To idzie młodość :))

5159 dni dyrektorowania oraz 1030 dni (przedtem) jako wicek...

Ale ten czas śmiga :)))))))))))

Aha...

Nie napisałem, że też nie mam "jedynego słusznego" arkusza... Przetrenowałem już wiele, ale się nie dopracowałem :)))

Jeśli to Cię Marku pocieszy....

arkusz organizacyjny

hospitacje to:

"jawne okazywanie braku zaufania do nauczycieli!"

"u mnie na uczelni nie do pomyslenia,żeby ktoś wchodził na zajęcia i kontrolował!"

i co Wy na to?

to cytaty oburzonych n-li z pokoju nauczycielskiego, po wprowadzeniu w zycie rocznego planu nadzoru pedagogicznego

PS. Hospitacje sa zapowiadane na kilka dni przed, zainteresowani otrzymują wzór arkusza; wizyty na zajęciach sa regularne i obejmują wszystkich nauczycieli.

Co jeszcze można zrobic? Moze płacić 100 zł rekompensaty za stres???? :-(

dodatek:ważne nastawienie

PODZIęKOWANIA

w naszych plikach jest troche sprzed lat, ale moze się przyda

i to:

i to:

http://www.vulcan.edu.pl/forum/do_pobrania/index.php?category=0&sortby=dd&page=63

i to:

brawo asan.....gratuluję odwagi!!!

W twoich wypowiedziach asan nie było nawet cienia chamstwa, czy nie taktu ( JAK SUGERUJE EJRUT) i do prawdy nie rozumiem wypowiedzi Stefana, który zaatakował ostro aczkolwiek subtelnie. Propozycja pracy wyglądała na... -jak się zamkniesz i będziesz grzeczny to też dostaniesz trochę z tego tortu.

sądze asan, że tak to wygląda wszędzie, czyli grupa tzw. oświatowych autorytetów lansuje jakieś nowe teorie, a potem robi na tym szmal...

nie tak dawno było mierzenie, ewaluacja, a teraz będzie hospitacja po nowemu, nadzór po nowemu, nauczyciel po nowemu itd....chyba sam założę "swoją uczelnię" i będę szkolił, szkolił i szkolił....

Stefan z całym szacunkiem dla Ciebie i Twojego dorobku, ludzie nie mają pieniędzy na normalne życie, a co dopiero na opłacanie doskonalenia, czy nie widzisz tego obszaru nędzy i walki o jutro.(chyba nie) Mam kolegę n-la, który z żoną nauczycielką i piątką dzieciaków żyją z wypłaty dwa tygodnie, potem pożyczają żeby dożyć do końca miesiąca.

pozdrawiam

darekjot -przykro mi, że tak zrozumiałeś moją propozycję pod adresem asana - była jak najbardziej poważna, kilkanaście osób tak zrekrutowałem do prowadzenia zajęć na podyplomowych studiach z organizacji i zarządzania oświatą.Natomiast Twoja sugestia, że w podteksćie jest: "zamknij się" - jest tyle nieprawdziwa,co urażająca mojej godności. Nigdy  nikogo nie chcę obrazić, może niekiedy nieszczęśliwie się wyrażam, ale asana przeprosiłem.Gratuluję pomysłu założenia uczelni i życzę powodzenia.Nie ja wymysliłem mierzenie - jest w całym świecie współczesnym "quality measurement", nie ja wymyślałem dla "szmalu" ewaluację - jest to bardzo bogata i niezwykle interesująca światowa teoria, hospitacja nie będzie po nowemu, tylko po staremu. Nie żyję z doskonalenia nauczycieli, jestem etatowym pracownikiem uczelni, ale jest prawdą, że niekiedy pewne firmy zapraszają mnie do prowadzenia zajęć. Zawsze mam bardzo dobre opinie uczestników moich zajęć, którzy dziękują za wiele praktycznych rozwiązań. Oczywiście, że to powinno być w systemie oświatowym rozwiązane tak, że oto państwo utrzymuje instytucje doskonalące rady pedagogiczne w ramach swoich obowiązków. Ale tak nie jest i miej o to pretensje do państwa, a nie do ludzi uczących nauczycieli. Nie musisz mnie przekonywać, że jest w Polsce bieda, ale tym bardziej godne najwyższego podziwu są nauczyciele, którzy chcąc pracować lepiej - uszczuplają swój budżet na własne doskonalenie. Nikt ich nie zmusza!Zabronisz im? Podobnie można by powiedzieć, że skoro jesteśmy biedni - to nie czytamy książek, nie pójdziemy do teatru itd. Ale ograniczając się wyłącznie do codziennych kłopotów wpadamy w coraz większe przygnębienie, zamykamy się w sferze własnych problemów. Praca zawodowa może przynieść zadowolenie, wyrywać nas z kręgu przygnębienia. Dlatego wielu nauczycieli chce mieć większą satysfakcję zawodową i poszukuje nowych sposobów pracy. Powtórzę pytanie - zabronisz im, zaproponujesz, aby niczego w swojej pracy nie zmieniali, pracowali tak, jak uczyli  ich ich własni nauczyciele, czy  świat edukacji nie zmienia się? Kiedyś John Steinbeck napisał takie motto do jednej ze swoich powieści: "lekajcie się czasów, w których ludzie nie zechcą żyć dla idei". Jan Kochanowski wyraził się nawet brutalnie w jednej ze swoich pieśni :"Szkoda zwać człowiekiem.." Nie nie dokończę. Nienawidzę pisać o sobie. Ale uważam, że nie wolno nam obrażać innych ludzi, wśród nich także edukatorów, którzy ciężko pracują i wcale nie zarabiają gigantycznych pieniędzy.I tyle, Jeśli Ty lub ktokolwiek inny chce wyrażać indywidualne opinie na mój temat - to proszę na email: swlazlo@poczta.onet.pl - będę korespondował.

Teraz inny wątek - pojawiły się  propozycje różnych arkuszy hospitacyjnych. Rzecz jasna, każdy może korzystać z dowolnych arkuszy. Przestrzegałbym jednak przed ich nadmiarem. Arkusze uniwersalne, to znaczy stosowane wobec wszystkich nauczycieli, mają istotne wady: np. - nie uwzględniają specyfiki przedmiotu, danej społeczności klasowej, indywidualnych aspektów pracy nauczyciela (nie mogą wszyscy nauczyciele pracować identycznie), wreszcie - nauczyciele znają takie arkusze i organizują tok swych zajęć pod ten arkusz. To wszystko jest sztuczne, a informacje uzyskiwane z tych uniwersalnych arkuszy - najczęściej banalne. W pomiarze dydaktycznym - np. Julian Ochenduszko - propaguje się tworzenie przez nauczycieli planu prowadzonej przez nich lekcji. W takim planie opisane są działania, jakie mają wykonać uczniowie i jakie mają być efekty w postaci pozyskanej wiedzy i wykształconych umiejętności uczniów w wyniku ich działań. To oczywiście- hospitacja diagnozująca. Otóź, nie ma lepszego arkusza hospitacyjnego niż taki plan lekcji zbudowany przez nauczyciela. Ponadto, tworzenie przez nauczyciela planu lekcji-arkusza obserwacji uczniów czyni z nauczyciela podmiot a nie przedmiot pracy hospitacyjnej dyrektora szkoły.Pozdrawiam. Stefan

Ciągłe poszukiwanie

Należałoby ramowo określić zakres treści arkusza do ogólnie mierzalnych i akceptowanych naukowo wskaźników, jakim może być np. posiadanie przez nauczyciela planu zajęć.

to raczej nie hospitacja, lecz prosta, zwykla kontrola

dwie strony medalu

ponieważ myslę, że kontrola planów  (posiada nie posiada), o której pisałeś ( łas) w #36 nie powinna być uwazana za hospitacje popełniłam # 37

a ze obecnośc planu powinna byc objęta nadzorem, to kwestia odrębna

.......

nie wiem za bardzo, co masz na mysli pisząć " hospitacja tradycyjna"

tak sobie przy okazji popatrzyłam

w obecnie obowiazujacym Roz. w sprawie nadzoru:

Ja raczej myślę, ze tu chodzi o nadawanie nowych znaczeń słowom.

Poprzednia hospitacja ocniejaca, to obecna hospitacja diagnozujaca, ze wskazaniem czego dotyczy ocena- czyli czegos innego niż do tej pory (do tamtej pory).

W zasadzie- moim zdaniem, zupełnie spokojnie mozna bylo ją nazywac dalej oceniajacą ze wskazanim przedmiotu, bądź podmiotu oceny- co by je róznicowało.

Oczywiście " hospitacja diagnozująca" brzmi lepiej niz " hospitacja oceniająca"- ale w efekcie w jednej i drugiej chodzi o to samo

Takie sobie oczywistości .
  Hospitacja - dla mnie (niezależnie od zmieniajacych sie rozp.)
gGówny cel: to doradztwo, wspomaganie nauczyciela w realizacji celów..., oraz jeden z istotnych elementów  oceny pracy nauczyciela.  
Stres dla obydwu stron hospitujacego i hospitowanego.Stąd warto zadbać o właściwą atmosferę. Pomocny, poczęstunek kawą, herbatą. Bądź co bądź  wpraszamy się... i pamiętajmy, że razem wspólnie pracujemy na wyniki pracy szkoły.
 
Moje praktyki w tym zakresie:
  Nauczyciel  otrzymuje arkusz z wyprzedzeniem.
Arkusz obserwacji składa sie z dwóch części(ma dwie strony).
Pierwsza jest przeznaczona dla nauczyciela.  Na niej(stronie) nauczyciel przedstawia wszystkie istotne planowane przez niego i uczniów działania, które pozwolą zrealizować zamierzone cele.  Właściwą obserwację poprzedzam  rozmową - dyskusją przedhospitycyjną kierując rozmowę wokół założeń przyjętych przez nauczyciela( cele, metody, formy pracy, pomoce, real. umiej. kluczowych itp.).
  W toku tej rozmowy można znakomicie ocenić wiedzę, umiejętności metodyczne(warsztatowe) n-la. Rokowac o realizacji celów lekcji.
 Druga część.
Hospitacja właściwa- opisana przez hospitującego na drugiej stronie arkusza. Rozmowa pohospitacyjna ( zawsze wypowiada się pierwszy nauczyciel) odniesienie się w dyskusji do  działań- celów, które nauczyciel zaplanował i ocena stopnia ich realizacji. Warto tutaj  pamiętać o maksymie:
"Wiedza daje pokorę wielkiemu. dziwi przeciętnego, nadyma małego"
Zakończenie rozmowy, to wydanie zaleceń na piśmie- w miarę mozliwości z podst. prawną.
Pracochłonne praktyki, ale warto!!!
P.S.
 Nauczyciel proszony jest o podpisanie obu części arkusza-antidotum na próby- pokusy tworzenia fikcyjnych arkuszy hospitacyjnych.

huśtawka

kurcze

w kwestii formalnej mam apel

Pisz trochę mniej " scalonym" tekstem. Trudno się czyta mi

ja mam inny apel

piszesz o rynku, o rozwiązaniach wciskanych szkołom metodą bujania. A potem raptem o swoich.. rozwiązaniach. Gotowych arkuszach.

mam na myśli cytat: "O ile uzyskanie różnych informacji nie stanowi większego problemu, o tyle ich "ręczne" przetworzenie, to udręka dla rad pedagogicznych, ale jest i na to sposób..."

Czy i Ty nas chcesz pobujać??? Zanim to się stanie i opowiesz jaki to sposób.. i co promujesz (a wiem że promujesz) .. przystopuj. Bo brzmi mi to jak wyraźna i pomału zmierzająca do celu promocja.

(Albo niewinna autopromocja - wtedy nic nie mam przeciw prezentowanej sielance). Reklama jednak jest u nas zakazana.

:)

bardzo celne

piszę