ciekawe czy...

a jeżeli

o hymn chodzi...faktycznie dużo jeszcze trzeba się uczyć:

na uroczystości pożegnania papieża - grany jest nasz hymn - panowie oficjele ( "ministry" i premier w tym czasie rozmawiają, rozglądają się - żaden z panów nie przyjął "postawy zasadniczej" należnej hymnowi narodowemu

korekta ;)

"we wszystkich szkołach państwowych na całym świecie podczas uroczystości hymny są wykonywane".

Nie znalazłam informacji na ten temat, a ciekawe jest to stwierdzenie... Może orientujecie się, gdzie znaleźć szczegółowe źródła informacyjne na ten temat?

Równie interesująca opinia w [#07]...

Pozdrawiam.

Renato- najprościej jest wyglaszac takie tezy- niestety...

Tak jak na pewno się usłyszy, ze " propozycje MEN torpedują komuści"

A kwalifikacje?

Pewnikiem "genetyczni patrioci"

......................

mam wrazenie, zesmy się znaleźli w tyglu kolosalnej manipulacji. No bo co? Źle, ze hymn i patriotyzm?

No przeciez nie źle- dobrze!

no to, czemu jednak jakoś... niedobrze?

tegoroczni maturzyści

mieli okazję na egzaminie z języka polskiego zapoznać się z piękną definicją patriotyzmu podaną przez Jana Nowaka-Jeziorańskiego:

(…)

2. Patriotyzm jest uczuciem. Nacjonalizm – światopoglądem. Patriotyzm jest uczuciem miłości do wspólnoty duchowej i materialnej wszystkich pokoleń przeszłych, żyjących i przyszłych, miłości wspólnoty ludzi osiadłych na tej samej ziemi, używających wspólnego języka, złączonych wspólną przeszłością, tradycją, obyczajem i kulturą.

3. Słowa „patriota” i „patriotyzm” budzą jakieś ciepło. Patriotyzm lokujemy na szczycie hierarchii wartości doczesnych. Oznacza on gotowość do ofiary, wyrzeczeń, poświęceń, nie wyłączając ofiary z własnego życia, a także, co najtrudniejsze, życia najbliższych – rodziców, małżonków, dzieci. Tak bywało na przykład w latach okupacji niemieckiej. Człowiek poszukiwany przez gestapo mógł uciec i schować się, ale na miejscu pozostawała rodzina i płaciła albo więzieniem, zamknięciem w Oświęcimiu lub innym obozie, albo padała ofiarą masowych egzekucji. Łatwiej było narażać na śmierć siebie niż życie najbliższych.

4. Temperatura patriotyzmu spada, gdy nie ma zagrożenia z zewnątrz, i podnosi się, gdy państwo i naród znajdą się w niebezpieczeństwie. Na co dzień w warunkach normalności dominuje troska o rodzinę i samego siebie. Jest to naturalne i ludzkie. Konstytucja amerykańska stanowi, że każdy obywatel ma prawo do pościgu za osobistym szczęściem. Nie pozostaje to w żadnej sprzeczności ze służbą celom społecznym. Budując własne szczęście, budujemy siłę i pomyślność swego kraju.

A pomysły MENA świadczą niestety o tym, że panowie nie mają pojęcia czym właściwie mają się zajmować

za to jaka gwarancja genetycznego patriotyzmu...;) 

hm.., czasem trzeba pozwolić - niech się dzieje.. i szukać miejsca najbardziej wśród swoich.. wśród tych, którzy wiedzą co to polskość znaczy.., gdzie szukać słów sercem pisanych..

jest dobrze Mariola... słuchaj słów niewypowiedzianych... tak wiele ukryte w maskach pozorów..

ups.. nie zauważyłam Twojego postu Maeljas..

:-)

może jakoś piszmy o tych patriotycznych cudach w jednym wątku bo się niepotrzebnie naprodukowałęm gdzie indziej:-)

odpowiedż konsultacyjną widzę prostą: i tu popełnię rzecz ohydną - autocytat;-)

uważam że pomysł ministra ubliża nauczycielom języka polskiego i historii (nie mówiąc o muzyce czy innej tam sztuce), którzy treści patriotyczne, historię i literaturę ojczystą  o ile wiem wykładają

jeśli ktokolwiek ma zarzut do ich pracy to można ją ulepszyć, sprawdzić co z tym nieszczęsnym hymnem oraz czy historia Polski itp są

a nie robić nowy przedmiot

warto może postawić sprawę z głowy na nogi

zaczynają ludziska natychmiast deliberować czy patruiotyzm to źle czy dobrze;-)

A przecież to jest! Wszystko to jest. Na wyżej wspomnianych przedmiotach. Patrzymy i nie widzimy czegoś co mamy.

Z wyjątkiem obowiązku odśpiewywania hymnu

powiem tak... może niepopularnie,

Czy śpiewanie hymnu ma być dobrym czymś? Na pewno każdy umie spiewać? Bo ja hymnu np w wykonaniu pana Jarosława co był w TV nie ścierpię;-)

Maeljas ;)))))

ciekawa opinia:-)

też o wychowaniu patriotycznym

"Z tej racji wychowanie patriotyczne w różnych środowiskach, zwłaszcza w szkolnictwie nie powinno ograniczać się tylko do jednego czy kilku przedmiotów, ale obejmować system oświaty."

http://www.wychowawca.pl/miesiecznik/04_136/02.htm

Podobno lekcje patriotyzmu będą prowadzić nauczyciele historii i polskiego.

Pan Minister dba, żeby nie było bezrobocia w oświacie, a wszyscy takie larum podnoszą.

może druga Japonia

Jak poinformował w czwartek cytowany przez agencje przedstawiciel władz szkolnych prefektury Hidehiko Suzuki, uczniowie szkół podstawowych w tej części kraju będą zdobywać wiedzę na ten temat w ramach przedmiotu wiedzy o społeczeństwie. Stopień z "Miłości do ojczyzny" znajdzie się na cenzurkach uczniów Saitamy.

Japońskie władze centralne rozważają wprowadzenie zmian w narodowym programie nauczania, tak by już w szkołach podstawowych znalazła się w nim wiedza o kraju, a przede wszystkim - elementy patriotyzmu.
http://wiadomosci.onet.pl/1328675,69,1,1,,item.html

a nie mogą dołożyć na historię godzinki???

tu komentarze

Przecież dla mnie między innymi te godziny patriotyzmu na historię Polski można wykorzystać, a na powszechną normalne lekcje historii.

Tylko żeby dzieciaki jednak lepiej śpiewały Hymn niż nasi politycy coniektórzy

Najciekwsze jednak będzie jak następny nowy przedmiot będzie dzieciak zdawać na maturze. Poziom podstawowy i rozszerzony.

Podstawowy patriota i rozszerzony patriota.

Należy jeszcze napisać podstawy programowe,standardy egzaminacyjne, nowe programy, wydać podręczniki.

Acha zapomniałam studia podyplomowe dla nauczycieli też by się przydały.

czy konsultujemy ?

pora się doszkolić ;)

no dobra emocje opadły

i przestalam myslec jak ideolog, a zaczęłam jak praktyk.

W SP nie mam czasu na realizację sciezek- a przeciez bardzo czesto tam się mieszczą tresci patriotyczne.

KO nie pozwala mi dodawać godzin z ddd do przedmiotow- np. do historii- twierdzac ( wiadomo, co twierdzi ;)

Jesli MEN mi doda 1 godzinę w każdej klasie- ruchomą- czyli przydzilaną dla n-la zgodnie ze skonstruowanym rocznym planem realizacji programu wychowawczego i ściezek ( ruchomą- czyli np. 3- muzyk, 5- historyk, 3- polonista- 7 wychowawca)- to wezmę.

Mogę zrobić jedno- nasilić dzialania " w temacie" - bo dostanę na to czas.

I w ramach takiego postepowania realizować podstawę programową, program wychowawczy szkoły z rozszerzonym spojrzeniem na - nie chcę powiedzieć "patriotyzm" może "polskość"?
Bo patriotyzm jest uczuciem, ktore może z poczucia przynalezności wynikać...to wezmę to

Nie zgodzę się na budowanie odrębnej podstawy programowej na lekcję osobną- a tu jedno wymusza drugie, bo się boję ukierunkowania takiej podstawy....

Głoszę tezę, ze to, co szkoła moze robić- robi,  wiec niech robi to, co robi mocniej, intensywniej- dajmy jej więc tę godzinę dodatkowo.

Niech jednak nikt nam nie mowi, że trzeba patriotyzmu uczyc inaczej, bo zażądać wtedy można  odpowiedzi na pytanie- CO do tej pory robilismy źle ( a takich badan nie ma) i jaki jest stan patriotyzmu naszej mlodzieży ( takich badań tez nie ma),
a także nalezałoby zażądać  PRZED konsulatcją nowej podstawy programowej- bo inaczej co tu konsultowac...

...........

No dobrze, ale...

w tym kontekście, będziemy mieli w każdej klasie 4 "ideologiczne godziny" 2Xreligia i 1X patriotyzm i 1X wdzwr

A nasze dzieci w testach PISA....

i jeszcze jako pragmatyk

mam taką refleksję...

nad stolem się wprowadza patryiotyzm, ideologie, dogmaty, teorie- coś z czym trudno dyskutowac na poziomie praktycznym

powoli i cichutko zas alternatywną opiekę przedszkolną dla dzieci i obnizenie wieku obowiazku przedszkolnego wyprowadza się z projektow...

warto więc gdy ogłaszają patriotyzmy, kamery itp spojrzeć obok - co tyż chcą zasłonić;-)

robią nam jak ja mojemu psu - gdy nie chcę by poleciał za innym psem;-)

pokazuję mu biskroka - takie ciastko psie i on żadnego psa w ogóle nie widzi.

Jak to powiedziano? "ciemny lud to kupi" I kupuje. W żadnej gazecie dziś nie ma o pięciolatkach. Ale o hymnie jest:-)

wiesz, tak sobie myslę, że z tym kupowaniem to już nie tak, bo ile można kupować jako ciemny lud?

to powoli staje się przyzwyczajeniem

a przyzwyczajenie to chyba pod nudę można podciągnąć

i w którymś momencie sensowny pomysł przepadnie

bo nikt go nie zauważy myśląc, że to kolejny pic na wodę

Marku ;)

Co to się porobiło, Ty jednym głosem z zz-tami mówisz :D

"Proponując wprowadzenie nowego przedmiotu, czy programu, w sposób niezasłużony i bardzo niesprawiedliwy, minister dokonuje negatywnej oceny dotychczasowej pracy nauczycieli m.in. języka polskiego, historii, geografii czy wiedzy o kulturze" - powiedział we wtorek PAP prezes ZNP Sławomir Broniarz.

;)))

kurcze

kolo historii nas zmiazdży

a chichot dobije

;)

zasłyszane w telewizji

kto ty jesteś?

(wszech)Polak mały

asiu

Godzina na "wychowanie patriotyczne", to zmniejszenie wymiaru nauczania jakiegoś przedmiotu. Nie łudzę się, że godzina/godziny nań powstaną w wyniku zwiększenia wymiaru godzin zajęć szkolnych.
Pytanie tylko z którego: historii, języka polskiego, ...

Elementem patriotyzmu jest duma z kraju, ludzi... Może najpierw niech "nasz pan MEN" uzdrowi tych, którzy powinni być wzorcem postaw patriotycznych Andrzeja, Jarosława, Lecha, Przemysława Edgara, Romana, Wojciecha... Niech buduje autorytet Sejmu, Rządu, Prezydenta, Trybunału Konstytucyjnego, Sędziów. Niech szanuje obywateli i ich poglądy. To będzie poważna podwalina do rozwoju WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO.

omatuchno. Koniec świata;-))))

gadam jak ZZ:-)))))

(ale trudno - nie ma że boli;-) podtrzymuję tę opinię

cd #42

JarTul

nie trzeba mnie przekonywać- myslę, ze wiesz

ale... nie wiemy, czy to godzina mniej, nie znamy podstawy programowej, nie wiemy nic...

Ale chcą z nami cos konsultować

Wiec pytam- co?

Na razie tylko tyle, ze warto patriotycznie mlodzież chować

Tu nawet nie ma co oprotestowywać- to prawda, ze warto, i to robi szkoła cały czas, bez pomysłów MENu

Przedstawilam w poscie 34 plan realizacji wych. patr- dla mnie do przyjęcia- nie twierdzę, ze to plan MENu, bo MEN nie ma planu dzialań, ma tylko wizje.

Ale nie chce mi się krytykować pomysłu na "upatroitycznienie mlodzieży" bowiem sam pomysł był i tu niejednokrotnie formulowany. Mam chotę odnieść się krytycznie do rozwiązań- ale zwróć uwagę, te nie zostały przedstawione.

Moim zdaniem to czysta manipulacja- nasza para idzie w gwizdek i zaczynamy krytykowac cos, co w innym przypadku byśmy krytykowali mniej, a jak juz się wyprzytykamy w krytyce idei, to nam sił nie starczy na studiowanie i przygladanie się konktretnym rozwiazaniom- ktore się pojawią, albo nie...

i jeszcze- jesli cokolwiek MEN przysle do konsultacji- to przeciez chyba nie wizje- prawda? bo jak tu konsultować ulotne idee?

...........

Generalnie mam wrażenie, ze zderzamy się raczej z problemem niewiarygodności.

I tu mam kolejny dowod, ze Pan Giertych nie powinien byc ministrem edukacji.

Jest po prostu niewiarygodnym partnerem- dla nas praktykow oswiatowych.
W zasadzie kazdy jego pomysł budzi nasze mieszane uczucia...

dla nas... ale zauwazyliscie, ze  w debacie w jedynce poparlo go 53% ludzi, tylko 47% bylo przeciw?

Byc może to oddział MW, ktory wlasnie drukował ulotki o mlodych demokratach z krakowa... ale jednak:(

asiu

no właśnie...

W nawiązaniu do JarTula...

Jako nauczyciel historii i wos-u stwierdzam, że nie ma tak wielkiego problemu z edukacją patriotyczną (choć oczywiście jest tu jeszcze sporo do zrobienia). Przykładów autorytetów, wspaniałych postaw i wzorców z przeszłości "ci u nas dostatek" - można je przytaczać bez końca.

Większy dalece jest problem z edukacja obywatelską, która ma się baaaaardzo kiepsko. Przyczyny opisał trochę JarTul wyżej. Gdzie autorytety? Te ze świecznika - szkoda gadać. Ale i te wokół nas na wyginięciu - porządny rodzic, sąsiad, nauczyciel, ksiądz - ilu takich ma młody człowiek wokół siebie? Zaangażowanych w pracę dla wspólnego dobra, aktywnych w środowisku, uczciwych, porządnych obywateli?

Coraz trudniej na lekcjach wiedzy o społeczeństwie odpowiadać na pytania "A dlaczego, prosze pani...?" Dlaczego prawo nie jest równe dla wszystkich? Dlaczego - choć dopiero były wybory - mówi sie o nowych, przyśpieszonych? Dlaczego urząd skarbowy wykończył człowieka, co rozdawał chleb ubogim? Dlaczego kryminaliści nami rzadzą? Dlaczego najlepsi wyjeżdżają za granicę, a władze nic nie robią, żeby ich zatrzymać? Dlaczego...?

Każdą lekcję wos-u zaczynamy od takich rozmów i przyznam, że coraz mi trudniej tłumaczyć 14-latkom naszą rzeczywistość, coraz bardziej absurdalną...

Wychowania obywatelskiego nam brak najbardziej. Ale skoro nie ma społeczeństwa obywatelskiego...

z forum uczniów