??????

nie bardzo rozumiem w jakim celu masz miec ten system???

...........

Moze bardziej chodzi ci o jakąś procedurą odbywania stazu przez stażystę, a w tym obowiązki opiekuna stazu

czy co?

jak Cię spytają,

to pokaż szkolne zasady odbywania stazu i powiedz, ze to to;-),
tym bardziej, ze ten wskaźnik jest w obszarze " rozwój zawodowy nauczycieli"

a jakie to KO? :-)

no jak? Przecież trzeba nos wytrzeć, do łazienki zaprowadzić? Na stołówce dopilnować czy łyżką do gęby trafia.

:-))))

zapewne myli nas ten szkolno-nauczycielski tytuł "opieki"

wyrzuciłbym z nas ten język jak najdalej żeby nie ośmieszać nauczycieli i wtedy...

wywalcie "opiekę" Anko-te:-) Bo głupio jakoś brzmi.

Sama sprawa pozostaje wszak. W skomplikowanej pracy, a taką praca w edukacji jest - bo to i rodzic i dziecko i samorząd i koledzy, no i dyrektor. A w tym wszystkim kosze na głowach, przestepstwa, nieuki

i szczególnie uzdolnione dzieci

Nie wolno bez "supportu" zostawiać takiej dziedziny

Do klasycznych funkcji nadzoru* należą:

• zarządzanie i organizacja pracy (funkcja kierownicza)
• rozwój zawodowy (funkcja edukacyjna)
• wspieranie pracowników (funkcja wspierająca)

wsparcie i wprowadzenie pracownika to generalnie działalnośc prowadzona we wszystkich branżach, także w firmach, koncernach, któe trudno podejrzewać o cackanie się z pracownikami

 - to i w szkole zapewne przydatny jest jakiś porządek. Warto by nowi pracownicy wchodzili w tryby szkolne gładko i naoliwieni:-)

Ale oczekiwanie oddzielnego "opiekowania czy wspierania" jest chyba błędem. Bo to tylko jeden z elementów motywacji.

Szkołą nie pełni roli usługowej czysto wobec pracownika (także woźnej) lecz ma w tym swój interes motywacyjny.

Robienie tego oddzielnie od zarządzania - jako jakąs wyspę tworzy złudne uczucie że "mój dom to szkoła"

a ma szkołą być "moją firmą, którą chcę rozwijać"

no i tu można godzinę gadać o prawdziwej misji szkoły

dla pracownika prawdziwą misją szkoły jest zdobycie pierwszego miejsca na rynku edukacyjnym. Tak żeby zdechły z braku naboru sąsiednie szkoły - a ich dyrektorzy z zazdrości.

A to można osiągnąć w jeden sposób - najlepiej ucząc i wspierając... ucznia. ;-)

-------------
*nadzoru w realnym świecie - nie w szkole;-)

Sprowadzenie nadzoru wyłącznie do kontrolowania nie może przynieść dobrych efektów nauczycielom, uczniom, dyrektorowi - żadnej ze stron zaangażowanych w proces szkolnej edukacji. Alternatywą jest nadzór praktykowany z troską o właściwie zorganizowaną pracę w szkole, troską o wspieranie nauczycieli i ich rozwój.
Może pojawić się zarzut, że przecież szkoła jest miejscem dla uczniów, to oni są podmiotem działań tej instytucji, skupmy się więc na sytuacji uczniów a nie nauczycieli i dyrektora. Wobec takiego sposobu myślenia warto podkreślić główne cele superwizji:

• dla superwizji edukacyjnej (rozwój zawodowy pracowników) celem krótko-etapowym jest doskonalenie zdolności nauczyciela do wykonywania swojej pracy w sposób bardziej efektywny i skuteczny; polega ona na pomocy udzielanej nauczycielowi w jego profesjonalnym rozwoju, maksymalizowaniu jego wiedzy i umiejętności aż do momentu, kiedy będzie mógł działać autonomicznie i bez nadzoru
• dla superwizji "kierowniczej" (organizacja pracy) celem krótko-etapowym jest zapewnienie nauczycielowi takich warunków pracy, które pozwolą mu pracować efektywniej
• dla superwizji wspierającej (wspieranie pracowników) celem krótko-etapowym jest pomoc udzielana nauczycielowi w osiągnięciu zadowolenia i satysfakcji w pracy.

Wszystkie te krótko-etapowe cele są środkami do osiągnięcia jednego, podstawowego długo-etapowego celu superwizji. Jest nim skuteczniejsze i efektywniejsze nauczanie i wychowywanie uczniów, a więc realizacja celu, w jakim instytucja szkoły została powołana do życia.

System to nie dokument. Może on być opisany w dokumencie tylko po co? On ma funkcjonować i nie jest kolejnym papierem "w teczce dla wizytatora ".

System to zbiór elementów, powiązanych ze sobą relacjami w taki sposób, że stanowią one całość zdolną do funkcjonowania w określony sposób. http://pl.wikipedia.org/wiki/System

hm..

Ścisle rzecz ujmujac- system, by był sensowny MUSI byc opisany

bo te relacje pomiędzy elementami MUSZĄ byc jasne.

Gdy nie są jasne- nie ma mowy o zadnych relacjach.

..........

ja raczej dostrzegam brak pp dla powstania  "systemu opieki nad mlodym nauczycielem".

Choc uważam, ze opieka, wspomaganie jest mu potrzebne- ale moim zdaniem zalatwia to staż na stopien n-la kontraktowego z opisanymi zasadami postepowania. Zreszta na pewno o to chodzilo KO.

moim zdaniem

ktoś musi tę wspierajacą wobec mlodego nauczyciela funkcję pełnić

Niezaleznie od tego, jakim go będą wypuszczać uczelnie ( chyba, ze studia pedagogiczne stana się praktyczne, a przestaną być zapisem stanu teorii pedagogicznych sprzed lat).

Nawet najlepiej przygotowany nauczyciel (a takiego do dyspozycji nie mamy) musi się w pierwszym roku pracy wielu rzeczy nauczyć.

Może to robic sam- wówczas jego błedy będą w efekcie przeniesione na uczniów i obie strony w tych błędach trwac będa na wieki

Albo moze otrzymac wsparcie ze strony  szkoły- wtedy jest szansa, że nie wdroży się w popełnianie błędów i ze nauczy się szybciej.

I choc jestem zupełnym przeciwniekiem awansu zawodowego w obecnej formie- jako sposobu na awansowanie pracownikow, to, co dzięki awansowi zadziało się wobec mlodych nauczycieli szczerze popieram.

Sukces tych mlodych, to sukces ich wlasny- bedacy motywującym i jest to w dodatku sukces szkoły.

zgadzam się ze zdaniem "porządny system musi być opisany"

niestety to jakoś potem się sumuje z innymi "musi" i powstaje tona papieru

ale musi. Bo inaczej nie jest porządny (trudny do pokazania jest bez tego jakikolwiek standard)

to nie musi być tona papieru

moze być to kartka z elementami i relacjami pomiędzy nimi

ludzie + działania,  a między nimi kreseczki

;-)

To może tak wspólnymi siłami coś spłodzimy. Młodzi n-le w każdej szkole podobni...no może są różnice ze względu na uczelnie, które kończyli,

Może ktoś bardziej doświadczony zacznie i stworzymy wspólnie system!!!??? może nie opieki a wspierania:

A może tak

Nie mam systemu, ale w regulaminie pracy krótko ujęłam:

1.      Każdy nowoprzyjęty pracownik jest przez dyrektora szkoły zapoznawany ze szkołą i jego stanowiskiem pracy.

2.      Nowi pracownicy przechodzą wstępne i stanowiskowe szkolenie BHP.

3.      Nauczyciel zostaje przydzielony do zespołu nauczycieli. Przewodniczący zespołu nauczycielskiego służy pomocą nowemu nauczycielowi i czuwa nad jego wprowadzaniem do pracy w szkole.

4.      Nauczycielowi odbywającemu staż na stopień nauczyciela kontraktowego i mianowanego dyrektor przydziela opiekuna stażu.

Nie wiem, na ile to sensowne, ale sprawdzający nie wnosili zastrzeżeń.

Prawdą jest, że nowy pracownik, a zwłaszcza nowy nauczyciel nie powinien zostawać sam w nowym, nieznanym środowisku, potrzebuje wsparcia i pomocy. Ta jest udzielana w zależności od potrzeby, zarówno przez dyrektora, jak i kolegów. Trochę trudno wypisać wszystkie możliwości.

ano właśnie, nie tona papieru, jakoś mi tak blisko do asi

na przykład...

tak jest z wszajem

to jest system dzialań itd...

wystarczy wiec te dzialania znać i znac pomiedzy nimi powiązania, by wykazac, ze w szkole funkcjonuje Wewnatrzszkolny system zapewniania jakosci

jakby- znac logikę wydarzeń.

więc:

ja nawet uważam przeciwnie, powiazanie działan w system eliminuje niepotrzebne papiery.

Bo gdy znamy logikę tego, co się w szkole dzieje, nikt nas nie zmusi do zrobienia kolejnego dokumnetu- ot chocby " systemu wspierania mlodych nauczycieli"

o ewa

:-)))

..........

aniu- nikt tu rozsadny nie pomoze Ci stworzyć systemu wspierania mlodych nauczycieli, bo mamy to opisane w awansie zawodowym- na co komu dublować te rzeczy???

Uzpupełnij sobie jeszcze rzeczy niezalezne od awansu od danar i juz

:-)

nie wiem czy musi to być dzieło wielotomowe,jakos praktycznie ujęłabym to tak:
         System opieki nad młodym nauczycielem,rozpoczynajacym pracę

I. Dyrektor szkoły
zadania...........

II.Opiekun stażu
 zadania:.........

III.Inni nauczyciele
 zadania.......

IV. Inststucje wspierajace
 zadania.......

godzinka roboty,wykorzystujac kopiuj-wklej:-)

o!

bo lazisz po necie szukając takich tam, a my tu pracujemy pilnie

;)

no..łaże sobie...prawda,że swietnie to ujeto?:

Wtedy kiedy sie Tobie udalo, powodem dla ktorego lezalami bylam
bierna byl fakt, ze nie widziales dokladnie gdzie leze

;-)

moge wziąc na siebie dyrektora- "przydziela opiekuna stazu"

;-)))))

dobra..wkleję wam coś na temat;-)

jejuuu

sorry..poszła wersja nie ocenzurowana...
dobra..nie czytac mi tego!!

systemomania oświatowa

"Opieka" nad nauczycielem rozpoczynającym prace w szkole jest opisana w KN (nauczyciel stażysta). Można ewentualne badać jak ona funkcjonuje w konkretnej szkole. Czy należy tworzyć kolejny sytem opieki jako podsystem systemu awansu zawodowego, który jest podsystemem systemu zatrudnienia nauczycieli. System zatrudnienia nauczycieli jest podsystemem systemu zatrudniania pracowników najemnych , chociaż jest też elementem systemu oświaty. Co ja godom, co ja godom ?

Co ja godom, co ja godom ...

no wlasnie!!

;-)

rozumiem niepokój

 i pytanie Anki T.

 Problem - tak myślę- ma źródło w ubiegłorocznych raportach pisanych  przez łódzkie szkoły. Należało określić poziom realizacji standardów,biorąc pod uwagę stopień realizacji wszystkich wskaźników danego standardu.

  Łatwiej było wtedy opisać standard z " małą ilością" wskaźników, gdyż do oceny spełnienia standardu brane były pod uwagę osiągnięte wszystkie wskaźniki.

Anka, tak jest jak mówię?

..................

A czy ktoś może już wie, co z raportami w br. szkolnym?Nie słyszałam o podsumowaniach tych z ub. roku.

Leżą pewnie gdzieś tam i się kurzą...

Nie zgadzam się z Tobą Dyrku, zwłaszcza że  piszesz

Opieka" nad nauczycielem rozpoczynającym prace w szkole jest opisana w KN (nauczyciel stażysta).

Moim zdaniem- nie do konca.

Wiec:

Procedura awansu zawodowego stworzona w szkole powinna dotyczyć zakresu nieuregulowanego przepisami prawa i zawierać w treści zagadnienia wynikające z wewnętrznych ustaleń szkoły będących realizację jej potrzeb w tym obszarze.
Może to być m.in.

Np. Opiekun stazu ma obowiązki opisane w KN tak:

OPIEKUN STAŻU
Zakres zadań opiekuna stażu  według KN Art. 9c ust 5-
Zadaniem opiekuna stażu, o którym mowa w ust. 4, jest udzielanie nauczycielowi pomocy, w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela, oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.

w zasadzie brak tu wszystkiego. Co może być w zasadach szkolnych?

1.Rodzaj dokumentacji sporządzanej przez opiekuna stazu i skladanej dyrektorowi- wiąze się to scisle z realizacja par 5 Rozporządzenia o nadzorze

2. Rodzaj i ilośc spotkań opiekuna ze stazystą- pozostawiająć ustalenia tego obu nauczycielom, ale wskazując ich koniecznośc.

3. co tam jeszcze jest potrzebne- jesli jest

chocby to, co fajnie opisala adaa w poście 19- koordynacja będzie tu przeciez naależała do opiekuna stazu, nie do dyrektora...

nie pitol

stazysta to jest

asia

Dyrku- to przepraszam, xle zrozumiałam :-)

Zdecydowanie zgadzam się z tym, co napisaleś w #36

Czemu ...w tym systemie

mi się najbardziej podoba #28 ???

??

Ostatni dzień ferii, jutro poważnieję ;-)

a tak swoja drogą:

Z Rozporzadzenia o nadzorze:

§ 2. 1. W celu doskonalenia systemu oświaty, a w szczególności jakościowego rozwoju szkół i placówek, wspomagania rozwoju uczniów oraz rozwoju zawodowego nauczycieli, organy sprawujące nadzór pedagogiczny:
4) wspomagają nauczycieli i dyrektorów szkół i placówek w spełnianiu przez szkołę lub placówkę wymagań w zakresie jakości pracy;

Czy ktos widział gdzies system opieki nad mlodym dyrektorem????

albo malusi systemik opieki nad takim ciut starszym?

;-)))

rzeczywiście!!!

:-)))

mną tez się opiekowala

Hit stażysty?

Zaopiekuj się mną
Nawet, gdy nie będę chciał
Zaopiekuj się mną
Mocno tak

Ech ... za wcześnie się człowiek urodził. :-))

a tam

a jakby Ci przydzielili chlopa na opiekuna?

...........

ja miałam nomen omen Anielę - ważyla ze 130 kilo, a wzrostu z 175 centymetrów ( aniela, ze nie daj boze)

Mowiła mi " Się Pani nie boi, u nas wszystkie są fajne, tylko ta sekretarka..."

:-))

a gdyby był młotkowym?

;-))

wy tu śmichy...;-)

 a nasi dyrektorzy piszą i piszą...często nie wiedzą po co i dla kogo...

Brakuje jakiegoś logicznego wstępu wymyślcie coś, bo muszę na jutro mieć, a dopadł mnie jakiś niż intelektualny....

System opieki nad nauczycielem rozpoczynającym pracę w Szkole Podstawowej im M. Konopnickiej w xxx

I  Zadaniem dyrektora szkoły jest:

1.      Zorganizowanie i umożliwienie nauczycielowi wzięcia udziału w szkoleniach bhp wstępnym i stanowiskowym;

2.       Zapoznanie nauczyciela z regulaminem pracy i wynagradzania;

3.      Przydzielenie nauczyciela do jednego z zespołów nauczycielskich działających w szkole;

4.      Przydzielenie nowozatrudnionemu nauczycielowi opiekuna stażu;

5.      Zatwierdzenie do realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela;

6.      Hospitowanie lekcji przynajmniej co 2 miesiące, omawianie ich, udzielanie wskazówek do dalszej pracy /hospitacje doradczo-doskonalące/;

7.      Kierowanie nauczyciela na kursy doskonalące zgodnie z „Planem doskonalenia n-li” i rozpatrywanie wniosków o dofinansowanie tych szkoleń;

8.      Analiza i kontrola wykonywania planu rozwoju

9.      Obserwacja codziennej pracy n-la

10.  Występowanie do RR o opinię na temat pracy n-la

II  Zadaniem opiekuna stażu jest:

     1.  Udzielanie nauczycielowi wszelkiej pomocy w opracowaniu i realizacji planu rozwoju,

2.      Opracowanie, wspólnie z nauczycielem, dokumentu /kontraktu/ określającego zasady i formy współpracy, który uwzględniał będzie:

a)      spotkania informacyjne (dotyczące procedury awansu, prowadzenia dokumentacji, regulaminu i statutu szkoły, itp.),

b)      spotkania instruktażowo-konsultacyjne (formy i metody pracy, procedury, itp.),

c)      spotkania poświęcone omawianiu wykonanych zadań, doświadczeń nabywanych podczas pracy w szkole, rozwiązywaniu trudności,

d)      obserwację przez opiekuna stażu zajęć prowadzonych przez nauczyciela i ich omawianie,

e)      udział nauczyciela w zajęciach prowadzonych przez opiekuna stażu i ich omawianie,

3.       Opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego za okres stażu.

     4.  Przedłożenie dyrektorowi szkoły, do dnia 25 czerwca, informacji dotyczących współpracy z nauczycielem odbywającym staż i realizacji przez niego zadań wynikających z planu rozwoju zawodowego w danym roku szkolnym.

III  Zadaniem innych nauczycieli jest

1. Umożliwienie hospitacji, przez n-la rozpoczynającego pracę, zajęć innych niż u opiekuna stażu;
2. Zapoznanie z organizacją pracy zespołów nauczycielskich powołanych w szkole
3. Zapewnienie miłej i przyjaznej atmosfery w kontaktach