Do  [#3651] Eksperci premiera:"Szkoły muszą być bardziej efektywne"

a gdzie samoocena szkoły Panowie?  ;)

Sawicki: w CKE doszło do sfałszowania dokumentacji

Księgowa zatrudniona w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej fałszowała dokumentację. Dyrekcja CKE złożyła w tej sprawie doniesienie do prokuratury - poinformował w piątek p.o. dyrektor CKE Mirosław Sawicki na konferencji prasowej w MEN.

List znanych osobistości do premiera

niedziela 20 lipca 2008 22:58

Angielski już od pierwszej klasy

54 wybitnych postaci świata polityki, kultury i nauki apeluje w liście otwartym do premiera Donalda Tuska, by rząd jak najszybciej objął wszystkich uczniów obowiązkową nauką angielskiego. Sygnatariusze, wśród nich obaj byli prezydenci Lech Wałęsa i Aleksander Kwaśniewski oraz sześciu byłych premierów, domagają się wraz z DZIENNIKIEM, by angielski był obowiązkowym przedmiotem nauczania w szkołach wszystkich typów.

....Zwrócił też uwagę, że wydłużenie wieku emerytalnego nauczycieli zablokuje dostęp do zawodu absolwentów uczelni.

Guzik prawda. Zablokowany to oni mają dzisiaj przez wcześniejszych emerytów, od których w szkołach aż tłoczno. Prawie wszyscy dalej dorabiają.

no i nie zapominajmy o matematyce !

International Mathematical Olympiad

Przemysław Mazur Poland - Gold medal
Jacek Jendrej Poland - Gold medal
Jakub Konieczny Poland - Silver medal
Karol Żebrowski Poland - Silver medal
Szymon Majewski Poland - Silver medal
Radosław Burny Poland - Bronze medal

na pewno daleko !

np. tak:

Geometria pieniędzy

James Simons jest w tej chwili najlepszym zarządzającym funduszami hedgingowymi na świecie. Jest też jednym z najwybitniejszych współczesnych matematyków. Unika rozgłosu, a skromność każe mu twierdzić, że sukces zawdzięcza jedynie szczęściu.
 
Budynek najlepiej zarabiającego funduszu hedgingowego na świecie wyposażony jest w salę gimnastyczną, korty tenisowe, bibliotekę z kominkiem, a każdy pracownik ma własny duży pokój.

Sercem firmy nie jest, tak jak w innych funduszach, pokój transakcji, ale rodzaj sali wykładowej, w której co dwa tygodnie odbywają się naukowe spotkania na różne tematy, niekoniecznie związane z rynkami finansowymi. To pomaga pracownikom myśleć. Konieczny jest też odpoczynek - co kilka miesięcy wszyscy zatrudnieni i ich rodziny spędzają na koszt firmy weekend na Bermudach lub w innym równie atrakcyjnym miejscu. Nic dziwnego, że w firmie Simonsa – Renaissance Technologies - praktycznie nie ma rotacji personelu. Atmosfera przypomina raczej uczelnię (podczas permanentnej sesji egzaminacyjnej) niż przedsiębiorstwo nastawione na zyski i ostrą walkę z konkurencją. Sam James Simons znany jest z zamiłowania do nieformalnych strojów, nawet podczas oficjalnych spotkań biznesowych pojawia się np. bez skarpetek. 
Renaissance zatrudnia ponad 70 naukowców: matematyków, fizyków, astrofizyków, statystyków z całego świata m.in. z Japonii i Kuby. Wielu z nich kończyło wydział matematyki Stony Brook, na którym Simons wykładał w latach 1968-1970.

Podczas rekrutacji przeszłość w świecie finansów jest dużym minusem, na ogół oznacza wręcz dyskwalifikację. Kandydat musi za to przedstawić przed całym gremium pracowników swoją pracę naukową. Zarabiania nauczy się już w firmie.
    

James Simons jest jednym z najwybitniejszych matematyków naszych czasów. Jego specjalnością jest geometria różniczkowa. W 1976 roku, jako 38-latek, zdobył przyznawaną co 5 lat przez American Mathematical Society Nagrodę Veblena, która jest najważniejszym na świecie wyróżnieniem w dziedzinie geometrii. Jest także współautorem pracy przedstawiającej teorię, która przyjęła się pod nazwą formuły Chern-Simonsa i jest bardzo wysoko notowanym narzędziem w świecie fizyki teoretycznej.
Simonsa bardzo rzadko można zobaczyć na forach finansowych, za to chętnie bierze udział w konferencjach matematycznych. Swoje 60-te urodziny obchodził na sympozjum geometrycznym w Stony Brook.
Niechętnie rozmawia z dziennikarzami, jest niemal chorobliwie dyskretny. Być może jest to związane z jednym z jego dawnych zajęć – przez kilka lat pracował w departamencie kryptografii rządu w Instytucie Analizy Obrony, organizacji badawczej przy Amerykańskim Ministerstwie Obrony. Dał się wtedy poznać jako nonkonformista. Zirytowany artykułem w New York Timesie, który wychwalał konflikt zbrojny w Wietnamie, Simons opublikował w Newsweeku swoją wypowiedź krytykującą wojnę. Powiedział o tym swojemu szefowi i stracił posadę. 

Simons, syn właściciela fabryki butów,  już od 3. roku życia interesował się matematyką. Pasjonowały go liczby i figury geometryczne. Studiował w prestiżowym Massachusetts Institute of Technology pod kierunkiem znanych matematyków: Warrena Ambrose i I.M. Singera. Posiada rzadki i cenny wśród matematyków dar: intuicję. Tytuł magistra matematyki zdobył na University of California w Berkley. W wieku 23 lat wykładał już na MIT, a 24 – na Harvardzie. Tytuł magistra matematyki zdobył na University of California w Berkley. Był wschodzącą matematyczną gwiazdą, ale życie uniwersyteckie dość szybko zaczęło go nużyć. Jednak po niezbyt udanej przygodzie z Ministerstwem Obrony bez namysłu wrócił do bezpiecznego życia akademickiego i został kierownikiem katedry matematyki w Stony Brook. 

Po raz pierwszy Simons zainwestował w akcje w 1961 roku, ale wyręczał się brokerami, ponieważ giełda go nudziła. Inwestowanie wciągnęło go dopiero w 1973 roku, gdy powierzył swoje pieniądze znajomemu matematykowi, który grał na giełdzie, a ten w ciągu 8 miesięcy 10-krotnie powiększył sumę. Simons nie porzucił pracy na uniwersytecie, ale w wolnym czasie zajmował się transakcjami walutowymi (obracał tylko własnymi pieniędzmi). W 1978 roku rozstał się z posadą w Stony Brooks i stworzył prywatny fundusz inwestycyjny Limroy. Na początku korzystał z tradycyjnych narzędzi, takich jak analiza fundamentalna, próbował przewidywać czynniki takie jak zmiany stóp procentowych. W ciągu 10 lat udało się 25-krotnie zwiększyć początkowy kapitał funduszu, którego wachlarz inwestycji był bardzo szeroki.
W 1988 r. Simons zamknął Limroy i stworzył Medallion - fundusz, który miał być skoncentrowany głównie na handlu futures. W pierwszym roku działalności zarobił 8,8%, ale już w następnym zaczął systematycznie tracić. Przez pół roku razem z dawnym profesorem matematyki w Princeton, Henrym Laufrem (który później był szefem działu badań funduszu Renaissance), Simons przebudowywał strategię funduszu. Analiza fundamentalna została zastąpiona metodami ilościowymi. Medaillon zaczął przeprowadzać szybkie, krótkoterminowe transakcje na rynku futures. Przyniosło to świetne efekty. 

Simons twierdzi, że sukces i reputację geniusza zawdzięcza szczęściu. Gdy wchodzi rano do biura nie zastanawia się, czy jest tego dnia inteligentny, ale czy będzie miał szczęście. 
Aby temu mitycznemu szczęściu pomóc, jego analitycy budują modele statystyczne i algorytmy oparte na bardzo szczegółowych danych z rynku. Celem jest znalezienie bardzo niewielkich zmian cen, które mogą zaowocować zyskownym handlem miliardami dolarów kapitału. Tak jak wszyscy z tej branży trzymają się zasady „niech zwycięży najlepszy algorytm”, przy czym transakcje muszą się opłacać w ściśle określonym czasie. Pracownicy Simonsa starają się przyspieszyć działanie systemu, analizując sposoby optymalizacji alokacji ryzyka i określając strategię transakcji. 
W 1993 r. aktywa Medallionu osiągnęły wartość 270 mln USD i zakończono przyjmowanie pieniędzy. W 1997 r. Medaillon stworzył fundusz funduszy, który inwestował w zewnętrzne fundusze. Medallion ma średnie roczne zwroty w wysokości 35% netto od 1989 roku, i uchodzi w branży za najstabilniej rosnący fundusz. Zwroty z inwestycji są wyższe niż u takich legendarnych inwestorów jak George Soros czy Paul Tudor Jones. 

W 1982 r. zaczął działać fundusz Renaissance Technologies Corporation. Zatrudniał początkowo 12 osób. W marcu 2007 r. fundusz miał już aktywa o wartości 27 mld USD. Renaissance, a zwłaszcza należący do niego Nova Trend, jest tak aktywnym graczem, że zdarzają się dni, w których odpowiada za jedną dziesiątą całego obrotu na NASDAQ.
Sam Simons stara się przekroczyć fundamentalne prawa w zarządzaniu funduszem, a nie odkryć je. Wierzy, że rynki są trudne do przewidzenia, ale nie niemożliwe. Poszukuje przede wszystkim anomalii (w firmie mówi się o takich zjawiskach: sygnały), które mogą być niewielkie i trwać krótko. Wtedy robi prognozy. Po krótkim czasie ponownie ocenia sytuację i zmienia przewidywania oraz dostosowuje portfolio. I tak całymi dniami. 
Doświadczony dobroczyńca
Sukcesy zawodowe Simonsa nie do końca idą w parze ze szczęśliwym życiem prywatnym, a szczodra działalność charytatywna inspirowana jest osobistymi tragediami finansisty.
     Simons miał pięcioro dzieci. Jego syn Paul zginął w wypadku rowerowym w wieku 34 lat i jego pamięci poświęcony jest ufundowany przez ojca gigantyczny rezerwat Avalon Park. W 2003 r. zdarzyła się kolejna tragedia - podczas podróży po Indonezji utonął 23-letni syn Nick. Wcześniej pracował on w Nepalu i Simons chcąc uczcić pamięć swojej latorośli aktywnie i szczodrze wspiera tamtejszą służbę zdrowia.
Córka Simonsa choruje na autyzm. Jego fundacja w ciągu ostatnich kilku lat przekazała 38 mln dolarów na badania związane z poszukiwaniem przyczyn tej choroby i zamierza wydać na ten cel jeszcze 100 mln dolarów. Będzie to największa w historii prywatna inwestycja w badania związane z autyzmem. Simons osobiście bardzo skrupulatnie kontroluje w jaki sposób te pieniądze są wydawane. Przekazał także próbki DNA swojej rodziny na cele badań.
Razem ze swoją drugą żoną Marilyn stworzył Simons Foundation, która wspiera projekty związane z edukacją i zdrowiem oraz projektami naukowymi.
Simons ma ogromny sentyment dla Stony Brook i umieścił główną siedzibę swojej firmy w pobliżu uczelni. Zaś dzięki  hojności jego fundacji Stony Brook Fundation, uniwersytet ma jeden z najważniejszych wydziałów matematyki w USA. 
James Simons zapowiadał, że odejdzie na emeryturę w 2003 r., w wieku 65 lat, ale nadal zarządza swoim funduszem. Na emeryturze marzy mu się podróżowanie i zajmowanie się matematyką. Jest kilka problemów (uznawanych powszechnie za nierozwiązywalne), nad którymi zamierza pracować. 

W 2006 roku, według Alpha Magazine, trzech najlepszych na świecie zarządzających funduszami zarobiło łącznie ponad miliard dolarów, zaś 25 – ponad 14 miliardów dolarów. Średni zarobek liderów tej branży wyniósł 570 mln USD (dla porównania w 2005 r. były to 362 mln USD). 
Najlepsza trójka 2006 roku to: James Simons – Renaissance Technologies, Kenneth Griffin – Citadel Investment Group i Edward Lampert – ESL Investments.

Dla Renaissance pracuje ponad 60 naukowców, którzy budują komputerowe modele do przewidywania zmian cen instrumentów finansowych. Jak dotąd ze sporym powodzeniem. Prywatne zarobki Simonsa są szacowane na 760 mln dolarów w 2004 r., 1.5 mln dolarów w 2005 r. i 1.7 mld dolarów w 2006 r.

tekst z: financial times

http://wyborcza.pl/1,75248,5481799,Biedaemerytury.html (powiększcie obrazek z wykresem z lewej)

Niby wiem, że nie będzie syto, ale zmroziło mnie... :-((((

Na lekcjach WF uczeń dowie się, jakie są skutki używania sterydów, jak walczyć z otyłością i kulturalnie kibicować

– Lekcje wychowania fizycznego, tak jak inne zajęcia, mają przygotować młodego człowieka do życia we współczesnym świecie – mówi prof. Wojciech Przybylski, rektor Akademii Wychowania Fizycznego i Sportu w Gdańsku, przewodniczący zespołu ekspertów przygotowujących nowe podstawy programu nauczania wychowania fizycznego. – Otyłość, doping, ale też zachowanie się stadionowych kibiców to wyzwania cywilizacyjne, z którymi trzeba się zmierzyć w szkole.

Zreformowane lekcje gimnastyki mają od najmłodszych lat wpajać zasadę: w zdrowym ciele zdrowy duch. – W trakcie ćwiczeń nauczyciel powinien uświadamiać uczniom, że by rozwijać umysł, trzeba dbać o ciało – mówi prof. Przybylski.

Dlatego już w podstawówce dziecko nauczy się oceniać, czy ma prawidłową postawę ciała. A w liceum dowie się, jak obliczać wskaźnik BMI (body mass index), który pokazuje, czy waga jest odpowiednia do wzrostu. Z kolei w gimnazjum uczeń ma poznać nie tylko, jakie są przyczyny i skutki otyłości oraz nieuzasadnionego odchudzania się, ale też używania sterydów. – W gimnazjach wprowadza się klasy sportowe. To właściwy czas, by zapobiec sięganiu po środki dopingujące, o których młodzież czyta w Internecie – uważa prof. Przybylski. Jolanta Pietrzak, nauczycielka WF z Warszawy, przyznaje: – Chłopcy w gimnazjum czy liceum zaczynają podnosić ciężary i sięgają po używki. Nie jest to nagminne, ale się zdarza.

Prof. Jadwiga Charzewska z Instytutu Żywności i Żywienia chwali podkreślenie w programie problemu otyłości i anoreksji: – Z punktu widzenia zdrowia społecznego to bardzo aktualne zagadnienia. W Europie można już mówić nie tylko o epidemii, ale pandemii otyłości, która prowadzi do wielu chorób.

Także w Polsce narasta liczba osób otyłych. Badania wykazują, że co drugi dorosły ma nadwagę lub otyłość. Wśród dzieci i młodzieży, zwłaszcza w miastach, na otyłość cierpi już 5 – 6 procent. Około 20 proc. ma nadwagę. – Z jednej strony dzieci i młodzież spożywają nadmierne ilości kalorii i mają ograniczoną aktywność fizyczną, a z drugiej, duża grupa, szczególnie nastoletnich dziewcząt, stosuje drakońskie diety, by dorównać sylwetkom modelek z czasopism – mówi prof. Charzewska.

Szkoła ma nauczyć nie tylko dbać o własną formę przez uprawianie sportu, ale też jak kulturalnie zachowywać się w czasie oglądania rozgrywek. Kilkulatek ma poznać zasady „kulturalnego kibicowania”, a licealista znać przykłady „konstruktywnego i destrukcyjnego zachowania kibiców sportowych”. – Poruszenie problemów, jakie mamy z kibicami, jest niezbędne w edukacji młodego człowieka, który kiedyś pójdzie na stadion – uważa prof. Przybylski.

Nauczą się nie tylko fikołków

Zgodnie z nowym programem nauczania, który wchodzi do szkół w 2009 roku, w podstawówce uczeń ma się nauczyć m.in.: jak mierzyć tętno; jak chronić się przed nadmiernym nasłonecznieniem i jak kulturalnie kibicować. W gimnazjum dowie się np.: jakie zmiany zachodzą w organizmie w czasie wysiłku i w okresie dojrzewania; jak opracować rozkład dnia, by zachować proporcje między pracą, wypoczynkiem a wysiłkiem. Z kolei w liceum pozna m.in. ćwiczenia przeciwdziałające „negatywnym dla zdrowia skutkom pracy”, szczególnie przy komputerze. Dowie się, jak pracować nad sobą, by zwiększyć wiarę we własne siły, i dlaczego trzeba się profilaktycznie badać przez całe życie.

my możemy "gimnastyke dla ciała i umysłu stosować" szczególnie dla umysł

bo sali niet

(25.07) Kraków będzie europejską stolicą matematyki

Polskie Towarzystwo Matematyczne i Uniwersytet Jagielloński zorganizują w 2012 roku w Krakowie Europejski Kongres Matematyki. W dniach 14-18 lipca w Amsterdamie, podczas piątego spotkania matematyków z kontynentu, Europejskie Towarzystwo Matematyczne (European Mathematicas Society - EMS) podjęło decyzję o przyznaniu Polakom prawa do organizacji następnego kongresu.

EMS nagrodziło też najlepszych młodych badaczy z całego świata. Wśród laureatów nagrody znalazła się dr Agata Smoktunowicz prowadząca badania w Instytucie Matematycznym PAN i na Uniwersytecie w Edynburgu.

We wrześniu 2007 r. komisja EMS odwiedziła zgłoszone miasta i oceniała proponowane miejsca kongresu. O prawo organizacji zjazdu ubiegały się też Praga i Wiedeń. Przewidywany termin kongresu to 2- 7 lipca 2012 roku (zaraz po mistrzostwach w piłce nożnej Euro 2012).

Jak poinformowała rzeczniczka prasowa Uniwersytetu Jagiellońskiego Katarzyna Pilitowska, bardzo wysoką ocenę uzyskało nowoczesne Auditorium Maximum UJ i jego położenie w centrum miasta. Uczestnicy przyszłego kongresu będą mieli także niezwykle łatwy dostęp do atrakcji turystycznych Krakowa. Poza programem naukowym przewidywane są także wycieczki do atrakcyjnych miejsc w Małopolsce. Zdaniem rzeczniczki, na rzecz Krakowa przeważyły argumenty bardzo dobrze przygotowanej oferty.

Na posiedzeniu rady EMS, kandydaturę Krakowa prezentowali: prof. Andrzej Pelczar, przewodniczący komitetu pre-organizacyjnego, prof. Piotr Tworzewski, prorektor UJ i dr Krzysztof Deszyński.

***

EMS powstało w październiku 1990 roku. Zebranie założycielskie odbyło się w Polsce, w Mądralinie. Wśród członków-założycieli znalazło się Polskie Towarzystwo Matematyczne. Członkami EMS mogą być towarzystwa matematyczne z krajów europejskich, osoby indywidualne oraz "członkowie instytucjonalni".

Polskie Towarzystwo Matematyczne w Radzie EMS posiada trzech przedstawicieli. W tej kadencji są nimi profesorowie: Stefan Jackowski - obecny prezes Polskiego Towarzystwa Matematycznego, Andrzej Pelczar z UJ i Andrzej Schinzel z Instytutu Matematycznego PAN. Naukowcy reprezentujący Polskie Towarzystwo Matematyczne od początku zaangażowani byli w działalność EMS (jednym z pierwszych wiceprezesów Towarzystwa był prof. Czesław Olech, potem funkcję tę sprawował prof. Andrzej Pelczar, który też przewodniczył jednemu z Komitetów). W komitecie redakcyjnym "Newsletter of the European Mathematical Society" pracuje dr Krzysztof Ciesielski.

Dotychczas odbyło się pięć Europejskich Kongresów Matematyki: w Paryżu (1992), Budapeszcie (1996), Barcelonie (2000), Sztokholmie (2004) i Amsterdamie (2008).

(PAP- Nauka w Polsce)

http://www.glos.pl/news.php?action=show&id=3931

Sejm zniósł obowiązek noszenia mundurków w szkołach

Sejm przyjął w piątek poprawki Senatu do nowelizacji ustawy o systemie oświaty, znoszącej obowiązek noszenia mundurków w szkołach. Senackie poprawki mają charakter porządkowy i redakcyjny.

"Przecież edukacja seksualna łatwo może się przerodzić w promocję - ocenia J."

jak to jest;-) ze gdy człek był np szewcem, kucharzem, sekretarzem - to był jaki był, wiedział co wiedział

a wystarczy się mu dostać do Sejmu i nagle niezaleznie od tego czym i kim się było - nagle ma się pozjadane wszystkie rozumy na kazdy temat?

Może warto zostać takim posłem? W 5 minut posiadzie człęk wiedzę wszystkich uniwersytetów - dzieki jednej pieczątce na akcje powołania w poczet:-)

nie uwłaczając szlachetnemu zawodowi ...pielęgniarki ;-)

Marku, mniej więcej takie niesmaki mi się kotłują w głowie.

To przerażające w czyje ręce trafia władza ustawodawcza w Polsce

"bo uważają go za naukowy eksperyment na ludziach zakazany rosyjską konstytucją."

:-))))))))))))

dobry powód

-----

w kwestii piłki nożnej i wychodzenia na prostą - sugerujesz sprowadzenie holenderskich urzędników?

fińskie - znaczy brak urzędników;-)

znaczy, mało

Klasy romskie pod specjalnym nadzorem

Anna Monkos

to nie tak - uważam ten artykuł za... absurdalny. Niech się nie wypowiadają Ci, co problemu nie znają bardziej niż jedynie "nalepka" - segregacja/klasy romskie (nie jestem za tworzeniem takich!!!), ale - te klasy powstają na wyraźne życzenie Romów, bywa, że dyrektorzy są wręcz szantażowani.

To problem wysyłania dzieci romskich do szkól specjalnych, pomocy socjalnej w szkole - darmowe pomoce szkolne i ksiązki, itp. Romowie żdają wręcz nawet osobnych wejść...

To jest problem bardzo zlozony - warto poczytać wypowiedzi internautów z Nowego Sącza, z Maszkowic, by dopełnić obrazu niejednoznaczności.

Gaba ma rację, ten artykuł jest dosyc absurdalny...

W moim regionie jst spore skupisko Romów (uzywam tej nazwy nie dla poprawnosci politycznej, ale dlatego , że sami Romowie sobie tego zyczą) ... dyrektorzy szkół do których uczeszczaja dzieci romskie maja naprawde trudno...

Romowie sami naciskaja na tworzenie takich klas w obawie przed wynarodowieniem czy dyskryminacją. Kultura, tradycja, czy zasady stanowia  nie lada problem w klasach mieszanych (okraść gadzia - nie Roma, nie jest niczym złym gdy słuzy innym Romom, dziewczyna romska moze zostać "skalana" i uznana za nie wartą ożenku, co z kolei wiąze się z lekiem rodzicow przed tym, że nie bedzie mial ich kto dochować...i wiele wiele innych.) Dlatego Romowie naciskaja na tworzenie odrebnych klas, gdyz uważają , że to w wiekszym stopniu zapewni integralnośc ich dzieci i nie pozwoli na wniknięcie obcych do ich społecznosci. 

To bardzo hermetyczna spoleczność i w pewnym sensie rozdarta wewnetrznie - bo Romowie zdaja sobie sprawę z tego, ze dzieci ksztalcic- chociaz na podstawowym poziomie trzeba...ale kodeks obyczajowy...ale tradycja...ale dyskryminowanie...

Chyba na poczatku lat 70-tych ministerstwo chcialo jakos bardziej zdecydowanie ogarnąc ten problem...i do tej pory ogarnia:-)

ale ktoś wie lepiej, że uszczęsliwi społecznosci Cyganów (też mi ci Romowie jakoś fałszywie brzmią - ale pal 6 jak kto lubi) - tak naprawdę zaspakając swoją potrzebę bycia humanitarnym i postępowym

to optymistyczne, bo swiadczy o naszej przynależności do świata Zachodu.

 Świata, który charakteryzuje przemożne pragnienie uczenia innych jak mają żyć (niezaleznie od tego czy ci inni o tym marzą czy nie;-)

Hall: romskie dzieci powinny się uczyć z polskimi

Katarzyna Hall. Fot. PAP/Tomasz Gzell PAP

no cóż, pracownikom najwyższych instancji upał może także doskwierać...

pozdrawiam

ale...

Dziennik" wspomina też o szkole specjalnej w Nowym Sączu, do której chodziło 30 romskich dzieci, z których jedynie troje miało rzeczywiste opóźnienie w rozwoju.

to nie Pani Hall

sądzę, ze to raczej zupełna niewiedza dziennikarzy Dziennika