Forum OSKKO - wątek
TEMAT: |
program naprawy po "trójkach" |
beera | 12-04-2007 21:18:13 [#151] |
---|
to bardzo proste klikasz"dodaj plik" potem wypełniasz pola gdy dojdziesz do "plik do wysłania", klikasz przegladaj, znajdujesz swój plik w komputerze i klikasz go jesli nie jest skompresowany, to nic- pojawi się komunikat by był to zip, jak nie umiesz tego robic, kliknij OK i pracuj dalej- doda sie nie zzipowany i tyle- to plik worda pewnie, więc nie będzie olbrzymi zaznaczasz kategorię i klikasz 'zapisz" i już plik jest w plikach :)) |
bogda4 | 12-04-2007 21:22:05 [#152] |
---|
no właśnie zatrzymałam sie bo kazał mi spakować, a nie wiem jak... ...a tu Asia mnie prowadzi za rękę:-) |
bogda4 | 12-04-2007 21:23:21 [#153] |
---|
no poszło:-) |
beera | 12-04-2007 21:24:36 [#154] |
---|
no i fajnie :)) |
Tara | 12-04-2007 22:34:16 [#155] |
---|
Ja mam Bardzo krótki,ale też jutro wkleję.Jak widzę brakuje mi w nim niektórych elementów.ale wysłałam bo do jutra miałam termin.Nie okresliłam kiedy uzgodniono z OP,ale do OP tez wyslałam i napisałam że "proszę o uzgodnienie";-) Jak przeczytacie to sie lekko zdziwicie,ale napisałam tak,bo mnie śmieszyło pismo z KO. |
dorotagm![](http://oskko.edu.pl/forum/myimg/z_5903.jpg) | 28-05-2007 18:41:32 [#156] |
---|
podnoszę, bo ja właśnie teraz otrzymałam pismo "potrójkowe". Z dnia 8 maja, wpłynęło do mnie 25 maja
A na stronie mojego kuratorium pojawił się 24 maja tekst:
KRYTERIA
OPRACOWYWANIA PROGRAMÓW POPRAWY EFEKTYWNOŚCI
WYCHOWANIA W SZKOŁACH
Programy poprawy efektywności wychowania wdrażane w szkołach w trybie art. 34 ust. 2 ustawy o systemie oświaty, w zależności od charakteru i nasilenia czynników determinujących niedostateczne efekty wychowania, stwierdzone podczas przeprowadzonych przeglądów szkół, zgodnie z Uchwałą Rady Ministrów Nr 186/2006 z dnia 7 listopada 2006r., powinny zawierać w szczególności:
I. W obszarze działań szkoły w stosunku do uczniów:
1. Wprowadzenie do szkół podstawowych i gimnazjów obowiązkowego, ujednoliconego stroju uczniowskiego (w pozostałych typach szkół obowiązuje schludny wygląd, chyba że dyrektor szkoły i Rada Rodziców ustalą jednolite stroje).
2. Precyzyjne określenie zasad używania podczas pobytu w szkole telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych (w przypadkach uzasadnionych, uzgodnionych z rodzicami/prawnymi opiekunami, uczeń powinien mieć możliwość skorzystania z telefonu stacjonarnego) oraz ustalenie sposobu kontrolowania i egzekwowania przestrzegania tych zasad.
3. Weryfikację i uszczegółowienie zasad usprawiedliwiania nieobecności uczniów w szkole oraz trybu powiadamiania szkoły o nieobecnościach ucznia przez rodziców/prawnych opiekunów.
4. Weryfikację kryteriów oceniania zachowania uczniów oraz katalogu wyróżnień, nagród i kar wraz z kryteriami przyznawania nagród, wyróżniania uczniów oraz udzielania kar.
5. Odstąpienie od pełnienia przez uczniów dyżurów w szkole podczas obowiązkowych zajęć edukacyjnych.
II. W obszarze działań w stosunku do nauczycieli i innych pracowników szkoły:
1. Skierowanie przez dyrektora do Centralnego Rejestru Skazanych zapytania o to czy nauczyciele i inni pracownicy figurują w tym rejestrze.
2. Wzmocnienie dyscypliny pracy w szkole (bezwzględny wymóg obecności nauczycieli za zajęciach ,,od dzwonka do dzwonka").
3. Wskazanie konkretnych rozwiązań dotyczących zapewnienia bezpieczeństwa uczniów podczas pobytu w szkole i na zajęciach oraz imprezach poza szkołą (w tym zapewnienie dyżurów nauczycieli na przerwach oraz określenie sposobu ich pełnienia i kontrolę przestrzegania ustaleń, zweryfikowanie sposobów zapewnienia bezpieczeństwa uczniów w drodze do i ze szkoły oraz podczas oczekiwania na zajęcia, zapewnienie opieki uczniom podczas ,,okienek").
4. Przeprowadzenie szkolenia dla nauczycieli i pracowników szkoły w zakresie przepisów dotyczących realizacji obowiązku szkolnego i obowiązku nauki, postępowania w sprawach dotyczących nieletnich oraz odpowiedzialności służbowej za nieprzestrzeganie porządku pracy oraz odpowiedzialności dyscyplinarnej nauczycieli.
5. Opracowanie i wdrożenie programów szkoleniowych dla całego personelu szkoły (nauczycieli i innych pracowników), stosownie do zidentyfikowanych potrzeb (radzenie sobie z agresją, wypaleniem zawodowym, sytuacjami związanymi z depresją wśród uczniów). Wiąże się to z wykorzystaniem środków samorządowych na doskonalenie nauczycieli, możliwe jest wykorzystanie grantów Kuratora Oświaty na szkolenia w tym zakresie).
III. Inne obszary współdziałania z rodzicami i instytucjami okołooświatowymi:
1. Wypracowanie i stosowanie zasady stałej współpracy szkoły z organami ścigania i publicznymi służbami porządkowymi.
2. Zatrudnienie w szkole psychologów i pedagogów w liczbie gwarantującej właściwą opiekę psychologiczno - pedagogiczną oraz ustalenie zasad, form i metod wsparcia działań szkoły przez psychologów i pedagogów ,,zewnętrznych".
3. Opracowanie i wdrożenie wewnątrzszkolnych procedur postępowania w przypadkach kryzysowych, dostosowanych do ogólnie obowiązujących zasad postępowania.
4. Ustalenie formuły kontraktów uczeń - rodzice - szkoła w kwestiach związanych z wyżej opisanymi przedsięwzięciami wraz z ustaleniem zakresu odpowiedzialności tych podmiotów.
Lubuski Kurator Oświaty
chyba muszę się wziąć do roboty, a tak miło mi się czytała o innych.
Czy to tylko u mnie tak późno? |
AnJa | 28-05-2007 18:54:59 [#157] |
---|
nie najgłupsze toto jest- poza brakami kompetencyjnym dyrektora w pewnych kwestiach (zwlaszcza III obszar, ale nie tylko ) |
bogda4 | 19-06-2007 19:28:07 [#158] |
---|
ewaluacja działań naprawczych: zanotowano:
- trzykrotny wzrost liczby bójek, zachowań chuligańskich, wulgarnych zachowań...
- pogorszyła sie kultura osobista uczniów
- rodzice dalej nie są zainteresowani współpracą ze szkołą...
Pora napisać kolejny program naprawczy. | UWAGA! Nie jesteś zalogowany!
Zanim napiszesz odpowiedź w tym wątku, zaloguj się!
Dopiero wtedy będziesz mógł/mogła wysłać wprowadzony komentarz na forum.
Jeśli nie masz jeszcze założonego konta na forum, załóż je.
Logowanie i/lub zakładanie konta.
|