misie bardzo opera sprawdza z forum

Nabucca właśnie słucham;-)

zalecam z przekonaniem go:-)

czy Mazowiecki Kurator Oświaty nie myslał jeszcze o "swoich: priorytetach?czy ja na nie natrafic nie mogę????wszystkie prawie kuratoria maja a MKO niestety jeszcze mysli, żeby był ortginalny i nie powtórzył swoich kolegów. Chociaz to trudne bedzie napewno:-)

na stronie MEN to chyba nie ma - pewnie pani minister przesyła bezpośrednio do kuratorów - bo to dla nich je formułuje

zadania MEN są zapisane w planach nadzoru poszczególnych kuratorów

generalnie priorytety czyjes to jego priorytety;-)

Nic nam po nich:-)

niech se je spełnia soro se je wymyślił

wypoczęta, zrelksowana, po udanym wyjeździe zasiadłam do internetu, a jakże i co...

czas psać plan nadzoru, ale w głowie pustka

jakie macie pomysły na przełożenie priorytetów na zadania?

II. Priorytety Ministra Edukacji Narodowej.
1. Skuteczność realizacji podstaw programowych w zakresie zagadnień związanych z nauczaniem i wychowaniem w kontekście praw człowieka.
- tu lekcje wych., j.pol. wos, hist... - upowaszechnianie wiedzy o prawach,

-realizacja Programu wychowawczego,

-szkolenie n-li,

-???

III. Priorytety Zachodniopomorskiego Kuratora Oświaty.
1. Nadzór dyrektora szkoły nad realizacją podstaw programowych i włączania przez nauczycieli standardów wymagań egzaminacyjnych w proces dydaktyczny ze szczególnym uwzględnieniem nadzoru dyrektora nad realizacją podstawy programowej języka obcego w szkole podstawowej i gimnazjum.

-hospitacje,

-dokumentacja n-la,

-???

2. Efektywne wykorzystanie przez radę pedagogiczną szkoły wyników sprawdzianu i egzaminów zewnętrznych w celu podnoszenia jakości podejmowanych działań dydaktycznych.

3. Działania szkoły zapobiegające występowaniu u uczniów negatywnych skutków emigracji zarobkowej ich rodziców

-?????????????

a czy minister i kurator nie obrażą się, kiedy zaplanujesz im zadania?

;-)

zaplanuj swoje

daj spokój, już oni zaplanują nam zadania w związku z priorytetami ;-)

na stonie KO jest zakres i tematyka badań oraz zakres i tematyka kontroli

z tego można kombinować zadania...

w wymianie plikow są plany nadzoru z ubieglego roku i tam są zadania o ktorych mówię, np.

PRIORYTET: Monitorowanie spełniania obowiązku szkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły.

1. Skuteczność realizacji podstaw programowych w zakresie zagadnień związanych z nauczaniem i wychowaniem w kontekście praw człowieka.

Odsyłam zainteresowanych do wykładu O. prof. dr. hab. Mieczysława Alberta Krąpca. Jestem przekonany, że właśnie o taką wykładnię chodzi w tymże priorytecie. O. prof. bardzo przejrzyście mówi m.in. o prawach człowieka.

Wykład (58 min. 55 sek.) można ściągnąć z Google (format mp4) i zaprezentować radzie pedagogicznej. Znacząco ułatwia rozumienie „praw czlowieka”.

Link do wykładu

Pobierz

udać się na szkolenie żeby zrozumieć priorytet ministra to jest coś:-)

Amatorsko wątek czytałam, żabawnie bywało:

Badania skuteczności realizacji podstaw programowych w zakresie zagadnień związanych z nauczaniem i wychowaniem w kontekście Praw Człowieka

Uczę matematyki i nie mam pojęcia jak ja to mam wykonać ;-( podpowiedzcie!!!!

No i przypomniało mi się jak w pierwszych latach pracy pani dyrektor we wnioskach pohospitacyjnych zapisała coś mniej więcej takiego "zbyt mały nacisk na wartości socjalistyczne". Nie zrozumiałam tego wtedy (nic nie naciskałam!) i teraz też nie kumam o co chodzi - dla matematyka. Jednak teraz jestem już zaawansowana wiekiem i tak mi się porobiło, że lubię rozumieć!

o rety no takie respektowanie praw człowieka to ja wykonuję :))))))))

Ale gdzie tu realizacja podstawy programowej z matematyki?????????
Każdy przedmiotowiec ma to na piśmie przedstawić - tak zrozumiałam! Chyba, że się dyrekcja z tego pomysłu wycofa, albo da mi wos lub historię ( niestety nie mam kwaifikacji) to zrealizuję.
Na upartego mogłabym jakiś temat ze ścieżki europejskiej wpisać i diagramy porównacze o łamaniu praw człowieka w różnych krajach, jednak to naciągane strasznie ;-((

no uczę matematyki, a chodzi  o badanie realizacji podstawy programowej w kontekście nauczania - to mnie dotyczy
wychowanie - wychowawstwa nie mam to gdzie zapiszę, że zrealizowałam?

na pewno soie myślisz, że znowu "duperele" - są dużo ważniejsze sprawy i zgadzam się i wykorzystam po prostu cierpliwość papieru ;-)

bez przesady z tymi priorytetami...

w 2006/2007 jednen z priorytetów mojego KO brzmiał: Aktywizacja szkół w zakresie sbsencji uczniów

w związku z tym założyłam sobie, ambitnie te priorytety uwzględnić w planie nadzoru, jedno z zadań nazwalam: Monitorowanie nieobecności uczniów na zajęciach

i monitorowałam... miesięcznie, okresowo, rocznie

myślalam, zapytają, mam od razu odpwiedź, żadnego zaskoczenia...

i zapytali, na początku lipca m.in. ... ile godz. jest usprawiedliwionych przez rodziców, ile przez lekarza?

a ja, qurka, skąd mogłam przypuszczać, ze tak zapytają? i to kiedy? w wakacje? a który z wychowawców bawiłby się w prowadzenie statystyki usprawiedliwień osobno od rodziców, osobno od lekarza?

usprawiedliwione, to usprawiedliwione, ważne przez kogo?

od tamtej pory planuję swoje zadania

nic mi do zadań ministra czy kuratora

innym radzę to samo ;-)))

Ale KO też ma nadzór i musi coś badać,no to bada te prawa czlowieka.

Też tego w swoim nadzorze nie ujęłam choc moze pierwsze pytanie w ichniejszej ankiecie moze brzmieć:czy dyrektor szkoły w swoim nadzorze zaplanował badanie jak nauczyciele itd.....

myślałam, że rzeczywiście źle zrozumiałam i dałam sobie spokój z prawami człowieka i zaskoczenie:

rada
otrzymaliśmy skrót Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka i tabelkę do uzupełnienia mniej więcej z takimi kolumnami:

art. z Deklaracji,
dział z podstawy programowej,
treść programowa,
termin realizacji

Wypełniłyśmy w grupach przedmiotowych (papier cierpliwy), ale teraz czuję do siebie niesmak ;-( Czy naprawdę szeregowy nauczyciel musi wykonywać wszystkie polecenia, nawet takie w których nie widzi sensu? A moze jest sens i ktoś mi to uświadmi - milej by mi się żyło!

1.                      

szeregowy nauczyciel ?

brzmi dumnie, czy obraźliwie?

;-)))