Proponowana zmiana

Uwagi – propozycje - postulaty

ZAŁĄCZNIK Nr 1 

1) minimalny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacji wczesnoszkolnej (edukacja polonistyczna, język obcy nowożytny, edukacja muzyczna, edukacja plastyczna, edukacja społeczna, edukacja przyrodnicza, edukacja matematyczna, zajęcia komputerowe, zajęcia techniczne i wychowanie fizyczne) wynosi 1920 godzin (podziału godzin na poszczególne zajęcie dokonuje nauczyciel prowadzący te zajęcia). W przypadku powierzenia prowadzenia zajęć z zakresu języka obcego nowożytnego, edukacji muzycznej, edukacji plastycznej, zajęć komputerowych lub wychowania fizycznego nauczycielom posiadającym odpowiednie kwalifikacje, minimalny wymiar godzin tych zajęć wynosi dla:

a) języka obcego nowożytnego – 190 godzin;

b) edukacji muzycznej, edukacji plastycznej i zajęć komputerowych – po 95 godzin;

c) wychowania fizycznego – 290 godzin;

Bardzo korzystna zmiana zwiększająca autonomię szkoły i nauczyciela.

ZAŁĄCZNIK Nr 3 

1.      W gimnazjum (III etap edukacyjny) w trzyletnim okresie nauczania:

1)     minimalny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć z wychowawcą wynosi:

b)     dwa języki obce nowożytne - 450 godzin (na każdy język należy przeznaczyć nie mniej niż 160 godzin),

Proponujemy, by  zapis brzmiał:

b) dwa języki obce nowożytne – 450 godzin (na każdy język nie mniej niż 180 godzin).

Uzasadnienie:

 Taka liczba godzin pozwalałaby na zaplanowanie dwóch jednostek lekcyjnych w tygodniu (6 na cykl trzyletni).

Postulowana liczba 180 godzin wynika z:

a) analizy wymagań określonych w podstawie programowej : te same wymagania obowiązują obydwa języki obce ,

b) stanu badań nad dydaktyką języków obcych, powołując się tu na prof. Komorowską, Manfreda Spitzera, dr Żylińską, M. Szałka - z pozycji literatury przytoczonych autorów wynika, iż bardzo istotny jest częsty kontakt z językiem, jedna lekcja tygodniowo nie umożliwia realizacji założeń Buzana dotyczących procesu uczenia się o powtórzeniu materiału w przeciągu najbliższych 24 godzin,

c) otwarciu uczniom czwartego etapu edukacyjnego rzeczywistej możliwości między dwoma językami jako przedmiotu maturalnego - uczeń nie wybierze języka, który w czwartej klasie realizował np. w wymiarze 1 godziny,

d) realizacji postulatu : pluralizmu językowego, określonej w Dyrektywie dotyczącej Kompetencji kluczowych (2006r.)."

ZAŁĄCZNIK Nr 3 

1.      W gimnazjum (III etap edukacyjny) w trzyletnim okresie nauczania:

1)     minimalny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć z wychowawcą wynosi:

(…)

e)     muzyka - 30 godzin,

f)      plastyka - 30 godzin,

g)     historia - 190 godzin,

h)     wiedza o społeczeństwie - 65 godzin,

i)       geografia - 130 godzin,

j)      biologia - 130 godzin,

k)     chemia - 130 godzin,

l)       fizyka - 130 godzin,

m)    matematyka - 385 godzin,

n)     informatyka - 65 godzin,

o)     wychowanie fizyczne - 385 godzin,

p)     edukacja dla bezpieczeństwa - 30 godzin,

q)     zajęcia artystyczne - 65 godzin,

r)      zajęcia techniczne - 65 godzin, a w gimnazjum specjalnym - 220 godzin,

r)      zajęcia techniczne - 65 godzin, a w gimnazjum specjalnym i oddziale specjalnym dla uczniów z upośledzeniem w stopniu lekkim – 220 godzin,

Proponujemy, by ustalić liczbę godzin z przedmiotów:  wiedza o społeczeństwie, informatyka, zajęcia artystyczne, zajęcia techniczne na 60 godzin w cyklu kształcenia.

Uzasadnienie:

Byłby to krok w kierunku uproszczenia prawa oraz zwiększenia autonomii szkoły. Mniejsza minimalna liczba godzin (nie 65 a 60) to dla szkół większy margines bezpieczeństwa, że zrealizują podstawę programową w wymiarze wymaganym przez prawo, ale jednocześnie zwiększenie możliwości  szkoły w zakresie organizowania procesu edukacyjnego w formie projektów edukacyjnych, wycieczek i  innych form, które nie zamykają się w godzinach dydaktycznych.

Patrząc na przedmioty, dla których ustalono minimalną liczbę w cyklu kształcenia na 30 godzin, m.in. muzyka, plastyka i na to, że ich charakter jest podobny do np. zajęć artystycznych, wydaje się logiczne, by zajęcia realizowane w wymiarze 2 godziny tygodniowo w cyklu kształcenia miały minimalną liczbę godzin określoną jako wielokrotność tego, co określono dla przedmiotów realizowanych w wymiarze 1 godziny tygodniowo w cyklu kształcenia – 2x30=60.

ZAŁĄCZNIK Nr 7 

3. Dyrektor liceum ogólnokształcącego, po zasięgnięciu opinii rady liceum, a jeżeli rada liceum nie została powołana - po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, rady rodziców i samorządu uczniowskiego, uwzględniając zainteresowania uczniów oraz możliwości organizacyjne, kadrowe i finansowe liceum, ustala przedmioty realizowane w zakresie rozszerzonym, spośród których uczeń wybiera od 2 do 4 przedmiotów, z tym że co najmniej jednym z tych przedmiotów powinna być: historia, geografia, biologia, chemia lub fizyka.

Proponujemy  wykreślenie zapisu ograniczającego wybór ucznia do pięciu wskazanych przedmiotów.

Uzasadnienie:

Zmniejszenie wagi przedmiotów tych, które są wymienione w rozporządzeniu, zwiększa autonomię szkoły i możliwości ucznia w zakresie wyboru przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym. Przed wprowadzeniem tej zmiany popularnym zestawem przedmiotów były matematyka, informatyka, język obcy + przyroda i historia i społeczeństwo.

ZAŁĄCZNIK Nr 7 

11.   Uczniowie oddziału (grupy oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyszkolnej), w którym tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych realizowanych w zakresie podstawowym i zakresie rozszerzonym oraz przedmiotów uzupełniających, o których mowa w ust. 1 pkt 1 lit. c tiret pierwsze do czwartego, jest niższy niż odpowiedni łączny tygodniowy wymiar godzin, o którym mowa w ust. 10 pkt 1, mogą realizować dodatkowo przedmiot uzupełniający, o którym mowa w ust. 1 pkt 1 lit. c tiret piąte. Dodatkowy przedmiot uzupełniający ustala dyrektor liceum ogólnokształcącego po zasięgnięciu opinii uczniów danego oddziału (grupy oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyszkolnej).

 Proponujemy, by zapis brzmiał:

(…) mogą realizować dodatkowe przedmioty uzupełniające, o których mowa w ust. 1 pkt 1 lit. c tiret piąte. Dodatkowe przedmioty uzupełniające ustala dyrektor liceum ogólnokształcącego po zasięgnięciu opinii uczniów danego oddziału (grupy oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyszkolnej).

Uzasadnienie:

Niektóre kuratoria dotychczasowy zapis interpretują tak, że może być to tylko 1 przedmiot. W praktyce trudno ich więcej zmieścić (zwłaszcza teraz, po dodaniu obligatoryjności 1 z 4 przedmiotów uzupełniających) ale np. w klasach "medycznych" elementy łaciny i fizyki jako przedmioty uzupełniające dla biologii i chemii są zjawiskiem powszechnym.

ZAŁĄCZNIK Nr 7 

6.      Przedmioty w zakresie podstawowym, z wyjątkiem przedmiotów: język polski, język obcy nowożytny, język mniejszości narodowej, etnicznej lub język regionalny, matematyka i wychowanie fizyczne, są realizowane w klasie I.

9.      Realizacja przedmiotów: historia muzyki, historia sztuki, język łaciński i kultura antyczna oraz filozofia może rozpocząć się w klasie I, II lub III.

Proponujemy zmianę tych zapisów:

6. Przedmioty w zakresie podstawowym, z wyjątkiem przedmiotów: język polski, język obcy nowożytny, język mniejszości narodowej, etnicznej lub język regionalny, matematyka i wychowanie fizyczne, oraz przedmioty, dla których ustalono tylko zakres podstawowy (albo wprost:  edukacja dla bezpieczeństwa, wiedza o kulturze oraz  podstawy przedsiębiorczości) są realizowane w klasie I.

9.  Realizacja przedmiotów: historia muzyki, historia sztuki, język łaciński i kultura antyczna, oraz filozofia  oraz przedmiotów, dla których ustalono tylko zakres podstawowy (albo wprost: edukacja dla bezpieczeństwa, wiedza o kulturze i podstawy przedsiębiorczości)  może rozpocząć się w  klasie I, II lub III

Uzasadnienie:  Nie ma żadnych programowych argumentów, dla których te przedmiotu muszą być akurat w klasie I.  Przy sztywnej liczbie godzin tygodniowo możliwość przerzucenia ich do innej klasy dałaby większą elastyczność dyrektorom we wprowadzaniu rozszerzeń np. od II półrocza  klasy I

 Jest na przykład:

ZAŁĄCZNIK Nr 1

3.      Tygodniowy wymiar godzin:

1)     obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla uczniów poszczególnych klas na I etapie edukacyjnym wynosi:

a)     klasa I - 20 godzin,

b)     klasa II - 21 godzin,

c)      klasa III - 21 godzin;

2)     obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć z wychowawcą dla uczniów poszczególnych klas na II etapie edukacyjnym wynosi:

a)     klasa IV - 25 godzin,

b)     klasa V - 26 godzin,

c)      klasa VI - 28 godzin;

ZAŁĄCZNIK Nr 3 

2.      Tygodniowy wymiar godzin:

1)     obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć z wychowawcą dla uczniów poszczególnych klas wynosi:

a)     klasa I - 29 godzin, a w oddziale dwujęzycznym - 31 godzin,

b)     klasa II - 30 godzin, a w oddziale dwujęzycznym - 32 godziny,

c)      klasa III - 31 godzin, a w oddziale dwujęzycznym - 33 godziny;

Proponujemy, by uelastycznić zapisy dotyczące tygodniowego wymiaru godzin w poszczególnych typach szkół (nie tylko tych, które przykładowo tu umieszczono) i by  brzmiały tak :

 Zał. 1

3.      Tygodniowy wymiar godzin:

1)     obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla uczniów poszczególnych klas na I etapie edukacyjnym wynosi nie więcej niż 22 godziny i łącznie 62 godziny w I etapie

2)     obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć z wychowawcą dla uczniów poszczególnych klas na II etapie edukacyjnym wynosi nie więcej niż 28 godzin i łącznie 79 godzin w etapie.

Zał. 3

2.      Tygodniowy wymiar godzin:

1)     obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć z wychowawcą dla uczniów poszczególnych klas wynosi nie więcej niż 31 godzin, a w oddziale dwujęzycznym 33 i łącznie odpowiednio 90 i 96 godzin.

Uzasadnienie:

Uelastycznienie tych zapisów zwiększy autonomię szkół w zakresie tworzenia szkolnych planów nauczania.  Pozwoliłoby to także na to, by bez łamania zapisów rozporządzenia o ramówkach, można było stosować przepis zawarty w rozporządzeniu w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego:

§ 2. Dopuszcza się możliwość łączenia, w okresie nie dłuższym niż 4 tygodnie, godzin zajęć do wyboru przez uczniów, z zachowaniem liczby godzin przeznaczonych na te zajęcia.

Jest:

ZAŁĄCZNIK Nr 7 

1. W liceum ogólnokształcącym (IV etap edukacyjny) w trzyletnim okresie nauczania:

1) minimalny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych i zajęć z wychowawcą wynosi:

a) ....

b) ....

c) przedmioty uzupełniające:

…..

- dodatkowy przedmiot uzupełniający, dla którego nie została ustalona podstawa programowa, lecz program nauczania tego przedmiotu został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania – wymiar godzin, nie niższy niż 30, ustala dyrektor szkoły”

Proponujemy, by w ostatnim akapicie wykreślić wskazanie liczby godzin.

Uzasadnienie:

Określenie "minimalny" jest bardzo jednoznaczne i zbyteczne jest akcentowanie/tłumaczenie w przypadku jednego z przedmiotów, że jest to "wymiar, nie niższy niż"

Ustalenie wymiaru godzin dodatkowego przedmiotu uzupełniającego należałoby pozostawić autorowi programu;

a dyrektor, wiedząc jaką pulą godzin dysponuje w szkolnym planie nauczania, taki program dopuści lub nie.

§ 7. 1. W klasach IV-VI szkoły podstawowej, w gimnazjum, zasadniczej szkole zawodowej, liceum ogólnokształcącym, technikum i szkole policealnej podział na grupy jest obowiązkowy:

1)     na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych: komputerowych, informatyki i technologii informacyjnej w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej lub międzyoddziałowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; liczba uczniów w grupie nie może przekraczać liczby stanowisk komputerowych w pracowni komputerowej;

2)     na obowiązkowych zajęciach edukacyjnych z języków obcych w oddziałach liczących więcej niż 24 uczniów; zajęcia mogą być prowadzone w grupie oddziałowej, międzyoddziałowej lub międzyklasowej liczącej nie więcej niż 24 uczniów; przy podziale na grupy należy uwzględnić stopień zaawansowania znajomości języka obcego;

Postulujemy, by wymóg dzielenia oddziałów na grupy na zajęciach komputerowych i językowych był rozszerzony na I etap edukacyjny i by przepis brzmiał np.:

§ 7. 1. W szkole podstawowej, w gimnazjum, zasadniczej szkole zawodowej, liceum ogólnokształcącym, technikum i szkole policealnej podział na grupy jest obowiązkowy:

Uzasadnienie

Młodszy wiek szkolny, to czas bardzo dynamicznego rozwoju dziecka i nabywania pewnych umiejętności i kompetencji, które stają się fundamentem do dalszego rozwoju – na kolejnych etapach edukacji. Na to, by utrwalić umiejętności, nawyki wprowadzane na tym etapie, potrzebny jest czas na indywidualny kontakt z dzieckiem. Podział na grupy na zajęciach, które są bardzo ważne w procesie kształtowania co najmniej dwóch kompetencji kluczowych, zwiększą realne możliwości na dobra edukację w tym zakresie.

Jest:

Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem …

Postulujemy, by  określając datę wejścia w życie znowelizowanego rozporządzenia doprecyzowano, że dotyczy ono planów nauczania dla oddziałów rozpoczynający dany etap edukacyjny 1.09.2015 ( i później) .