ja też nie umiem,

to wklejone sie samo rozwala ;)

w lp są przedmioty zawodowe

w LP są przedmioty czy bloki ogólnozawodowe,

w każdym razie to nie jest kształcenie zawodowe

yhm, dlatego tak napisałam

nie pamiętam tylko czy jest LP w formie zaocznej?

wtedy powinno być jako oddzielny punkt

sprawdziłam rozp. o ramowych - przewiduje taki twór jak LP zaoczne (ciekawe czy gdzieś w kraju takie cudo funkcjonuje?);

ale twórcy rozp. o ocenianiu chyba nie przewidują zdawania żadnych "zajęć w profilu" w formie pisemnej

jak to nie przewidują, skoro przewidują... ?

LP to przecież szkoła ponadgimnazjalna, nie?

ponadgimnazjalna, ale nie jest to szkoła prowadząca kształcenie zawodowe

co bogna wyżej napisała

jeszcze raz wróce do terminów dodatkowych zdawania egzaminów

jest taki zapis odnośnie matury

§ 102. 1. W szczególnych przypadkach losowych lub zdrowotnych, uniemożliwiających przystąpienie do części ustnej lub części pisemnej egzaminu maturalnego z danego przedmiotu lub przedmiotów zgodnie z harmonogramem, o którym mowa w § 61 ust. 2, na udokumentowany wniosek absolwenta lub jego rodziców (prawnych opiekunów), dyrektor komisji okręgowej może wyrazić zgodę na przystąpienie przez absolwenta do egzaminu maturalnego z tego przedmiotu lub przedmiotów w dodatkowym terminie.

natomiast nie przewiduje się wypadków losowych w przypadku egzaminów potwierdzajacych kwalifikacje zawodowe, trzeba czekać cały rok-to jest nierówne traktowanie absolwentów szkół zawodowych

podobnie poprawki

 bosiu, to takie specyficzne wyrównywanie szans edukacyjnych ;)

zawodowe zawsze na gorszej pozycji;

podnosiliśmy to już wielokrotnie na naszych konferencjach - brak kontaktu z zawodem przez okrągły rok,

praktycznie uniemożliwia zdanie egzaminu w kolejnej sesji

i jak to się ma do kampani społecznej: szkoła zawodowa szkołą pozytywnego wyboru?

mniejsza o egzaminy poprawkowe

ale wypadki losowe powinny być uwzględnione

i w kontekscie możliwosci ciągłego zdawania matury

pojawia się teraz w projekcie taki zapis:

3. Po upływie 3 lat, licząc od końca odpowiednio kwietnia lub września w roku, w którym osoba wymieniona w ust. 1 przystąpiła do egzaminu zawodowego w terminie jego przeprowadzania, określonym zgodnie z § 113 ust. 1 i 2, i nie uzyskała z jednego etapu egzaminu zawodowego wymaganej do zdania tego egzaminu liczby punktów, osoba ta zdaje egzamin zawodowy w pełnym zakresie.

tabelka ogólna:

już widzę, ze przepuściłam uwagę Dorotki o zmianie nazewnictwa ze sprawdzianu na egz. sprawdzający - Dorotko, jeśli możesz, to doklej!

i nie wpisałam wszystkiego nt. szkół dla dorosłych, bo nie wiem, czy liczyć je jako ponadgimnazjalne

pierwszy raz robię taką zbiorówkę (wiem, że to kiepskie usprawiedliwienie) - czy może być w takiej formie?

znikam do wątku o statutach chwilowo

przypomniało mi się nowe rozporządzenie o swiadectwach i brak zapisu o zawodzie

ciekawe jak to się ma do tego

3. W przypadku likwidacji lub przekształcenia szkoły absolwent, który ukończył szkołę we wcześniejszych latach, składa deklarację dyrektorowi komisji okręgowej właściwej ze względu na miejsce zamieszkania, nie później niż do dnia 20 grudnia roku szkolnego, w którym zamierza przystąpić do egzaminu zawodowego, a w przypadku absolwentów, o których mowa w § 113 ust. 2 - nie później niż do dnia 20 września roku szkolnego, w którym zdający zamierza przystąpić do egzaminu zawodowego. Do deklaracji absolwent dołącza świadectwo ukończenia szkoły.

i co? będa zgadywać na podstawie świadectwa czy moze w tym zawodzie zdawać egzamin?

wytnij punkt 2, nie doczytałam

Andrzej miał rację, zgłaszamy tylko szkołę w celu nadania kodu

do krasnoludka było:-)

tabelka po uwadze bosi: (idę spać, więc więcej dziś nie poprawiam)

nie pamiętam za dobrze- ale czy nie o to chodzi by rodzaj ukończonej szkoły nie zamykał drogi do zawodu poprzez uzyskanie kwalifikacji poza szkoła?

zrównanie praw poradni (zwlaszcza w kontekście zwiększenia kompetencji zespołow nauczycielskich) wydaje mi się naturalne

podobnie prawo do dwóch poprawek i promocja warunkowa- to powinno być identyczne we wszystkich typach

A wiecie co?

Nie chcę być czepialski ale ;)

Parę lat temu pracując w szkole "ponadpodstawowej" dowiedziałem się, że prace dyplomowe w technikach muszą zostać likwidowane bo są  beeeee.

Teraj jestem dyrektorem gimnazjum i się dowiaduję, że muszą zostać wprowadzone prace dyplomowe (jak by ich nie nazwać) bo to jest na czasie.

A tak naprawdę to uczeń po SP, który miał 6 lat laby i pasek za ocenę z plastyki, w-fu itp. wpada do gimnazjum i przez pierwszy rok nie może się pozbierać od natłoku obowiązków. W drugim roku jest ok. Ale w trzecim żyje byle do egzaminu. Ja tutaj naprawdę nie widzę miejsca na nowe prace dyplomowe i to nie z powodu "że tego się nie da" . Da się, jak wszystko się dało. Tylko jaki będzie tego efekt?

Mam szkołę na wsi, już rodzice wieszają na nas psy "bo w SP moje dziecko miało pasek, a wy nie potraficie go nauczyć i teraz ma średnią 3". Lekcje u mnie kończą się o 15:15 i "dzieci" wracają do domów "bo tam jest ich miejsce", " w szkole? przecież mój syn miał dzisiaj 8 lekcji, on musi wypocząć, się wyspać"

Wiem, że się żalę. Ale obawiam się, że będzie to następne dziadostwo, aby tylko się nazywało, że jest.

Próg ukończenia gimnazjum na 30% ze sprawdzianu? Już mam uczniów, którzy siedzą po 3-4 lata w jednaj klasie. Jak nam się uda ich dopchnąć do 3 klasy to zostaną do 18 rż. i w końcu ich skreślimy.

Obligatoryjne umożliwienie zdawania dwóch egzaminów poprawkowych jest bez sensu. A dlaczego dwa?

Pozwólmy od razu z wszystkich przedmiotów, to i tak niczego nie zmienia. Jak uczeń ma 2 ndst i Rada wyrazi zgodę na poprawę to on i tak najczęściej nie przychodzi na egzamin.

Skończmy w końcu z traktowaniem nauczania jako naszego nadobowiązku. Obecnie widzę ustawowy trend zamiatania pod dywan - zamknijmy nieuków w szkołach i nie będziemy musieli się tłumaczyć z wyciekających z systemu edukacyjnego dzieci. Czas najwyższy zdać sobie sprawę, że NIE KAŻDE DZIECKO MUSI SKOŃCZYĆ SZKOŁE! Dzieci mają rodziców i to Oni właśnie ponoszą główna odpowiedzialność za swoje dzieci a nie szkoła. Więc dlaczego, za wszelka cenę ustawodawca chce nas obciążać odpowiedzialnością za los i życie dziecka?

W lutym w Miętnem dowiedziałem się od Pani Minister, że Ministerstwo nic nie może zrobić z "nieukami" bo Konstytucja na to nie pozwala, bo rodzić, bo coś tam itd. OK. Ale skoro tak to niech ten rodzic się bierze za swoje dziecko i niech zacznie w końcu za nie odpowiadać.

Rejonizacja dzieci? Tak! Ale tylko do przyjęcia. A później rodzic powinien odpowiadać za losy jego dziecka a nie szkoła. Jeśli dzieciątku nie odpowiada gimnazjum to nie. Jutro rodzice się zgłoszą po dokumenty. Dziecko podlega obowiązkowi szkolnemu więc to na Rodzicu powinien spoczywać obowiązek dopilnowania tego aby dziecko mogło uczęszczać do szkoły a nie nam. My jesteśmy od tego aby o to dziecko zadbać i stworzyć mu warunki do odniesienia sukcesu a nie przymuszanie go do tego. Niestety jeszcze długo będziemy pokutować za to co poprzedni ustrój nam bardzo głęboko wpoił "wszystkim równo, czy chcą czy nie".

Przepraszam za częściowego off-topa ale to tak trochę w temacie.

DorotkaN ja widzę inny problem:

§ 19.  1. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna (semestralna) ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

a potem:

3. Sprawdzian, o którym mowa w ust. 2 pkt 1, przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń, o których mowa w ust. 1. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

czyli 7+5 to już jest lipiec i niech mnie dyrektor ściągnie od kuzyna ze stanów i pokryje koszty odwołania z urlopu :)

§ 25 a 2. Słuchacz szkoły dla dorosłych, który nie zdał egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 28, nie otrzymuje promocji na semestr programowo wyższy i zostaje skreślony z listy słuchaczy, z zastrzeżeniem ust. 3.

3. Dyrektor szkoły dla dorosłych może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru na pisemny wniosek słuchacza uzasadniony sytuacją życiową lub zdrowotną słuchacza, złożony w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktycznych.

4. Słuchacz, może powtarzać semestr jeden raz w okresie kształcenia w danej szkole. W wyjątkowych przypadkach rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na powtórzenie semestru po raz drugi w okresie kształcenia w danej szkole.

 nie rozumiem po co wprowadzono takie niby-obostrzenia ze skreślaniem,

 skoro nadal pozostaje:

Dorotka N - te pierwsze czy te następne? ;)

nie jest lipiec, bo posiedzenie rp nie odbywa się w dniu zakończenia zajęć

uczeń ma informację wcześniej o ocenach, przed posiedzeniem rp

te 7 dni, które sa potrzebne na czynnosci przewidziane w KN-KN obowiazuje nauczyciela w takim samym stopniu jak dyrektora

No ale: Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

Czyli po tygodniu wakacji, a nie po konferencji.

to czekasz z wyjazdem

takie jest KN -przewiduje zatrudnienie w czasie urlopu własnie na egzamin

jeszcze dodam-dyrektor też ma wtedy urlop

ciekawe więc komu mają rodzice zgłosić?;-)

bo dyrektor powinien te 7 dni czekac na rodziców w szkole

teoretycznie wakacje są również w ostatnim tygodniu sierpnia, nie jest powiedziane kiedy te 7 dni n-l ma być dyspozycyjny, nieprawdaż?

Tu raczej nie ma co szukać dziury w całym..

bosiu, o tym zatrudnieniu w czasie wakacji to w potocznym rozumieniu, ma się rozumieć?;-)

ma rację, doczytałam, nie jest to szukanie dziury

7 dni na zgłoszenie i egzamin w ciagu 5 dni (nie w sierpniu)

§ 17. 9. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami).

.

Uważam ten zapis za bardzo krzywdzący dla uczniów,

którzy nie są klasyfikowania z powodu nieobecności usprawiedliwionych

Jaki jest powód, że nie można im dać wakacji na nadrobienie zaległości?

bogna , też myślałam o tym, zapis jest mocno restrykcyjny,

ale może dlatego warto go zostawić. 

Zapisywanie innych warunków dla tych co mają nb nieusprawiedlowione. i usprawiedliwione   to dopiero może być pole do kombinacji.

........

bosiu, a dyrektor? też ma urlop a musi być, tak?

§ 21a. (od 1.09.2010 r. – realizujący nową podstawę programową) 1. Uczniowie gimnazjum biorą udział w realizacji projektu edukacyjnego.

2. Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.

widzę problem z taką definicją projektu edukacyjnego, tzn. z literalnym rozumieniem "rozwiązanie konkretnego problemu". Projekty edukacyjne dzielą się  na projekty badawcze i lokalnego działania (taki podział występuje najczęściej) i ten ostatni może nie rozwiązywać żadnego problemu... Projekty typu lokalne działanie bardzo chętnie są podejmowane właśnie w gimnazjach

aha - jeszcze jedna uwaga - jak rozumiemy pojęcie "zespół uczniów"? robiąc w szkole trochę projektów staramy się, by zespół liczył od 3 do 6 osób (tak najczęściej). Jak w takim razie zdołamy sobie poradzić z publiczną prezentacją?

3. Zakres tematyczny projektu edukacyjnego może dotyczyć wybranych treści nauczania określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego dla gimnazjów lub wykraczać poza te treści.

4. Projekt edukacyjny jest realizowany przez zespół uczniów pod opieką nauczyciela i obejmuje następujące działania:

1) wybranie tematu projektu;

2) określenie celów projektu i zaplanowanie etapów jego realizacji;

3) wykonanie zaplanowanych działań;

4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu.

jak rozumiemy "publiczne przedstawienie" - na forum klasy, szkoły? osobiście skłaniałabym się za tą drugą możliwością, ale można tak zrobić w mojej małej szkole i jest to np. wykorzystanie czasu po egzaminie gimnazjalnym, kiedy można zorganizować np. Festiwal Projektów... w dużej? będą kłopoty. Rozumiem, że każdy zrealizowany projekt powinien być zaprezentowany publicznie. 

5. Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor szkoły w porozumieniu z radą pedagogiczną.

już to było... chyba Gaba pisała... nie jestem przekonana, czy właściwa jest tutaj taka różnorodność - a będzie

6. Ocena za wkład ucznia w realizację projektu edukacyjnego jest oceną opisową.

7. Temat projektu edukacyjnego oraz ocenę opisową uzyskaną przez ucznia za wkład w realizację tego projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

czy wpiszemy 3 projekty lub 5, bo akurat tyle konkretny uczeń zrealizował?, czy wybierzemy jeden? i wg jakiego klucza w takim razie? i w sumie dlaczego tylko jeden, jeśli uczeń zechciał uczestniczyć w ciągu 3 lat w 5 projektach? to może generować problem z ilością miejsca na świdectwie przeznaczoną na wpis...

8. Ocena, o której mowa w ust. 6, nie ma wpływu na:

1) oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych;

2) promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie gimnazjum.

jeśli nie zrealizuje projektu to co? jakie w takim razie konsekwencje? te ma szkoła wymyślić? nie chcę przez to powiedzieć, że uczniowie mają być przymuszani, no ale jeśli ma zrealizować, to nauczyciel ich "przymusi". Uczeń nie włączy się w realizację i wtedy napiszemy na świadectwie np. tytuł projektu i ocenę opisową, która co powinna zawierać? 

9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może zwolnić ucznia gimnazjum z realizacji projektu edukacyjnego.

"szczególnie uzasadnione przypadki" - znamy takie zapisy - generują wiele problemów

10. W przypadku, o których mowa w ust. 9, na świadectwie ukończenia gimnazjum w miejscu przeznaczonym na wpisanie oceny za wkład ucznia w realizację projektu edukacyjnego wpisuje się „zwolniony” albo „zwolniona”.

i teraz nie wiem co zrobić, bo naprawdę nie bardzo wiem, co napisać, żeby było lepiej to sformułowane- bardzo mi się podoba praca metodą projektu, chciałabym, żeby tak pracowało się w szkołach, ale  zapisy przytoczonego par. mogą według mnie narobić wiele zamieszania

to może ktoś z Was inaczej na to popatrzył?

bosiu, przy proponowanym przez Ciebie sformułowaniu

brak "oprócz" przy policealnych sugeruje, że egzaminy są tylko  dwa pisemne;

moim zdaniem, twórcy rozporządzenia powinni zadbać o precyzyjne określenie

 przedmiotów (czy grup przedmiotów) i formy ich zdawania w poszczególnych typach szkół

w policealnych nie ma przecież przedmiotów ogólnokształcących, a "oprócz", tego dotyczy

teraz też są dwa egzaminy pisemne w semestrze

obecna zmiana polega tylko na tym, że ten punkt dotyczy wszystkich szkół policealnych, a wczesniej tylko zaocznych

aaaa, chodzi Ci o to, ze nie mam mowy o ustnych, jakby były wyłącznie dwa pisemne i koniec?

rzeczywiscie nie ma nic o ustnych: sformułowanie:

§ 24. 1. Podstawą klasyfikowania słuchacza w szkole dla dorosłych są egzaminy semestralne przeprowadzane z poszczególnych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, a w przypadku szkoły dla dorosłych kształcącej w formie zaocznej, która prowadzi kształcenie zawodowe na podstawie modułowego programu nauczania dla zawodu - zaliczeniowe prace kontrolne przeprowadzane z zakresu wszystkich w pełni zrealizowanych w danym semestrze jednostek modułowych.

i dalszy § 25  są zbyt mało precyzyjne, z poszczególnych, czyli z jakich jakie egzaminy?

do [#83] Dorotki

1)  "zespół uczniów"

 gdy projektem jest przygotowanie i przezentacja przedstawienia teatralnego to może w nim uczestniczyć cała 30 osobowa klasa. Wówczas trudno precyzować liczbę uczniów w zespole.  Myślę, że to powinno zależeć od specyfiki szkoły, tematu i pomysłu na projekt. Dlatego narzucanie np. 3-5 osób może ograniczać.

Odnośnie "rozwiązania konkretnego problemu" to mnie się wydaje, że ustawodawca miał na myśli takie sformułowanie tematyki projektu, aby była tematyką problemową. Dlatego też tzw. projekty lokalne można tak zaplanować, aby rozwiązywały jakiś problem, np. pomoc staruszkom w DPSie

 2)    4) publiczne przedstawienie rezultatów projektu.

właśnie to zależy od specyfiki i możliwości szkoły, można to zrobić na forum klasy albo poziomu klas albo całej szkoły, jeśli mała. 

3) 7. Temat projektu edukacyjnego oraz ocenę opisową uzyskaną przez ucznia za wkład w realizację tego projektu wpisuje się na świadectwie ukończenia gimnazjum.

Może więc zapisać o ocenie 1 wybranego projektu, na wypadek gdyby ktoś chciał więcej realizować.

4 ) 9. W szczególnie uzasadnionych przypadkach dyrektor szkoły może zwolnić ucznia gimnazjum z realizacji projektu edukacyjnego.

to musi precyzować Statut, bo w każdym środowisku szkolnym mogą wystąpić inne "przypadki szczególnie uzasadnione" czy losowe.

Z tabeli krasnoludka:

3. Po zakończeniu egzaminu maturalnego z danego przedmiotu lub po danej części
egzaminu osoby wchodzące w skład zespołu nadzorującego zbierają od zdających
wypełnione arkusze egzaminacyjne, w tym karty odpowiedzi, i sprawdzają,
w obecności tych zdających, poprawność zamieszczenia kodu zdającego nadanego
przez komisję okręgową i numeru PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL –
serii i numeru paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość.

Ja proponuję ten zapis pozostawić, ponieważ gdy egzamin odbywa się na dużej sali to jest odpowiednia ilość członków ZN, która jest w stanie sprawdzić sposób zakodowania.

Jeśli pozostanie to w pozostawić to w gestii przewodniczącego ZN, to w praktyce najprawdopodobniej nikt nie będzie tego robił.

Asiu - tu nie chodzi o sprawdzajacych, a o zdających- że w ich obecności, po zakończeniu pracy się sprawdza.

Czyli, że jesli egzamin trwa 1,5 godziny to wlasciwie nikt nie może z sali wyjść wcześniej- bo członkowie ZN sprawdzajac formalne kwestie z nim związane jakoś tam zakłocaliby prace innym, jeszcze piszącym.

Ktoś o tym pisal już.

Generalnie to ja mam kłopoty z maturą- bo z jednej strony sporo enigmatycznych zapisów w tym projekcie (choćby te uzasadnione przypadki zwolnienia z projektu) a z drugiej łopatologia przy procedurach maturalnych.

A przecież wystarczy ustalić sposób kodowania, ogłosic go odpowiednio wcześniej by mozna było przećwiczyć i przyjąc, ze maturzysta jest dorosły.

w tych szkołach zawodowych to jest ten egzamin pisemny zamiast ustnego z wybranych przedmiotów - wychodzi mi tak, bo mówi się o egzaminie, a nie o zdawaniu egzaminu z 2 przedmiotach w części pisemnej i ustnej - nie ma problemu czy oceny są dwie czy jedna: jest jedna ocena albo z egzaminu ustnego, albo z pisemnego

aby doprecyzować ten fakt proponowałam (#47) dodać słowo tylko

Andrzej,

faktycznie zapis tego pkt. może sugerować taką dziwaczną sytuację.

Może sobie przeinterpretowałam, ale ja to widzę tak, po zakończeniu pracy ( egzaminu ) przez zdającego,arkusz  jest sprawdzany pod względem poprawności kodowania przez członka ZN  w jego obecności.

(stylistyka;)

Co do zwolnienia z projektu też mam wątpliwości.

a może w takim brzmieniu:

§ 25. 1. W zasadniczej szkole zawodowej dla dorosłych oprócz egzaminów semestralnych, o których mowa w § 24 ust. 6, słuchacz zdaje w I i II semestrze egzamin semestralny, w formie pisemnej, z jednego przedmiotu zawodowego, a w semestrach programowo wyższych - z dwóch przedmiotów zawodowych, z pozostałych przedmiotów w kazdym semestrze zdaje egzaminy ustne.

2. W technikum i technikum uzupełniajacym dla dorosłych ,oprócz egzaminów semestralnych o których mowa w § 24 ust. 6, słuchacz zdaje w semestrach I-IV egzamin semestralny, w formie pisemnej, z jednego przedmiotu zawodowego, a w semestrach programowo wyższych - z dwóch przedmiotów zawodowych,  z pozostałych przedmiotów w kazdym semestrze zdaje egzaminy ustne

3. W szkole policealnej słuchacz zdaje w każdym semestrze egzaminy semestralne, w formie pisemnej, z dwóch przedmiotów zawodowych podstawowych dla zawodu, w którym się kształci,  z pozostałych przedmiotów w kazdym semestrze  zdaje egzaminy ustne

poprawność kodowania do tej pory sprawdzał członek ZN w obecności ucznia-po zakończeniu przez niego pisania

fakt, że może to zakłócić trochę innym, ale sprawdzanie jest konieczne, mimo, ze to dorosli ludzie, jestem za utrzymaniem tego zapisu

w tym roku uczeń  nakleił kod z nazwiskiem i dopiero przy sprawdzaniu członek ZN zobaczył

bosia, naprawdę chcesz by słuchacze zdawali z tych przedmiotów egzamin pisemny i ustny (jak z polskiego, angielskiego i matematyki w LO)?

moim zdaniem wystarczy tylko forma pisemna egzaminu (wbrew temu co by się wydawało na pierwszy rzut oka jest to bardziej restrykcyjne)

rzewa napisałam, ze z pozostałych przedmiotów ustne (bo o ustnych nic nie ma)

pisemne z wybranych (jednego lub dwóch), a z pozostałych ustne

Póżno bo późno ale macie. Może łatwiej będzie czytać po ujednoliceniu na kolorowo :-)