ma problemy, mówisz...

...

uczeń w klasie humanistycznej i rozwiązywanie zadań z fizyki, to jest chyba ten problem

Oj, AnJa, AnJa. Nawet nie wiesz, ile głębokiej prawdy jest w tym, co mówisz...

(matka 16latka odezwała się :)

a ja zastanawiam sie nad jednym, czy z tych wyliczeń suchych i czysto technicznych gdzies mozna zobaczyc dzieciaka i jego wkład pracy?!

mam wątpliwości;(

abstrahuję od opisywanego przypadku

pytam ogólnie, jak zza tego mnożenia, dzielenia, dodawania zobaczyć dzieciaka mając na dodatek jedną godzinę tygodniowo do dyspozycji?

polecam tekst o humanistach z innego wątku;-)

bez bohatera mało znanej książki zyć mozna,

natomiast bez wiedzy co się stanie jak nacisniemy pedał hamulca jadąc po lodzie albo czy 220 V napiecia zmiennego kopie  - czesem się życ nie udaje

Żeby to wiedzieć nie trzeba rozwiązywać zadań z fizyki - ale jest to dobry przyczynek do prawa Ohma własnie oraz do tarcia itp Przeciez od czegoś zalezy czy juz prąd kopie - czy jeszcze parę woltów mozna podkrecic;-)

Fizyk, przechodzi od jednego do drugiego

to, że po szkole się tego nie łączy wynika z marnego uczenia przedmiotów scisłych  w szkole oraz z niechęci ludzi do liczenia w ogóle, przekazywanej z pokolenia na pokolenie;-)

----

i tu dochodzę do wyjasnienia po co się czepiam;-)

Nie ma co popularyzować tego, ze nie umiemy fizyki. No nie umiemy (ja też) ale po co głośno o tym mówic gdy powinniśmy się wstydzić:-)

Nawet dorobiliśmy do tego ideologię: "ja jestem humanista, ja nie muszę umiec liczyc"

poprawiłem parę humanistycznych byków natury stylistycznej;-)

podzielam zdanie o bezsensie poszukiwań wyższości czegokolwiek nad czymkolwiek:-)

fredi ale pierwszy z pewnościa do dziś stoi;) więc czy te zadania są rzeczywiście wiedzą, bez której nie da się żyć?

:)

chciałabym dodać (przepraszam nie czytałam całości wątku, bo mnie grypa dobija...) - owe cyfry, to tzw. stopnie szkolne, które są egzemplifikacją ocen szkolnych.

chodznie do kuratorium, gdy się nie wykorzystało wszystkich dróg, a zwłaszcza drogi słuzbowej - jesy niefajne (nie lubię takich sytuacji  reaguję na nie nerwowo).

Jeżeli bys skierowało to pytanie do mnie, czy taka ocena na podstawie 3 stopni szkolnych jest mozliwa - odpowiem szczerze tak i potrafię tego dowieść, choć nie bawię się w takie rozwiążania.

Dam przykład - te dwa stopnie pozytywne mogą być wystawione z pewnej okreslonej partii materiału, a dziecko Twoje z pozostałej części ma ocenę ndst - nie spełnia kryteriów.

no własnie...

gaba napisała cos bardzo ważnego (oczywiście z mego pubktu widzenia)

bo tak naprawdę to ja nie wiem, jak tam z tą oceną jest - i jeśli są ewidentne szopki albo mam watpliwościto potrafię zakwestionować i wymóc zmianę- do egzaminu sprawdzającego włacznie

ale jakby ktoś przed moją decyzją polazł do kuratorium, albo do nediów- to potrafię obronić każdą decyzję, gdzie mam wątpliwości i mocno zakręcić tam, gdzie szopka ewidentna

bo ja za szkołe odpowiadam- i najpierw się ze mną rozmawia

czyli jak u gaby mam

i to jest przykre, niestety- że tacy jak gaba i ja są!

ale ja inny już nie bedę, a gaba to chyba jeszcze gorsza niż ja jest;-)

Zgadzam się z tym co Gaba i Ty napisaliście o kolejności rozmów, mam tak samo,

ale Gaba napisała, ze nie czytała całości wątku, a w#07 jest

U dyrektora byłam, ale pani mi powiedziała, że wystawianie ocen leży w gestii nauczyciela i ona nie może mi pomóc. Nie szukam ratunku ani pocieszenia, bo nie stała się tragedia. po prostu pytam czy to normalne. Skoro dyrektor nie był w stanie mi pomóc , to poszukałam jej wyżej. Nie chcę , żebyście odebrali mnie jako pieniaczkę po prostu myślę, że coś jest "nie tak".

i w#41

Wasze argumenty powoli mnie przekonują. Ta średnia ważona czy jak ją zwał również. Szkoda tylko, że nikt ze mną w ten sposób nie rozmawiał w szkole.

to jednak trochę zmienia ogląd sytuacji

bosia, czapki z głów przed Tobą

:)

Bardzo się dziwię Dyrektorowi, że "nie mógł pomóc" i to przez takich mamy afery i awantury, walenie z grubej rury... gdy trzeba klasnąć tylko w dłonie.

to prawda, że proces oceniania nalezy do nauczyciela, ale nadzór do dyrektora.

To po poprostu niebywałe! ja jak mam taką sytuację, a miewam no... od czasu do czasu, jak każdy dyrektor - proszę nauczycieli o motywację oceny, jeżeli przychodzi rodzic z prośbą pisemną, to też jestem zainteresowana odpowiedzią nauczycieli. 

Śmieszy mnie to podejście - zwłaszcza owo podpuszczanie. W sytuacjach konfliktowych (przedkonfliktowych), to przecież normalne, że chcę analizy nauczycielskiej. Chcę zrozumieć proces motywacji. O nauczycielach nie napiszę, bo mają poważne problemy, a my z nimi, ale taki jest też proces odchodzenia z zawodu.

Dyrektor ma prawo i obowiązek kontrolowac proces oceniania. A ten sie tu prosi o wystawienie łba pod topór.!

no a jak nie mógł pomóc?

bo z zasad oceniania przyjętych w szkole wynika, że ocena wystawiona została prawidowo

nader często (nie wiem, czy i w tym przypadku) rodzic utożsamia: pomóc z: ma być po mojej myśli 

w naszej szkole, w takim przypdku pewnie bym z nauczycielem porozmawial, choć już po zajrzeniu w dziennik wiedziałbym, że pomóc (w rozumieniu pomocy z akapitu wyżej) nie mogę

#72

"...i jczym silnik Wankla od diesla rózni ..."

- ten pierwszy ma tłok z ruchem obrotowym, ten drugi z ruchem posuwisto-zwrotnym vel. postępowo-zwrotnym,

- 1 skonstruował Felix Vankel, 2 Rudolf Diesel,

- 1 ma zapłon iskrowy, 2 samoczynny ... ,

... to tylko 3 zasadnicze różnice ;-)

ja o motywację pisemną proszę tylko wtedy, jak wiem, że nauczyciel jest trudny w kontaktach dla rodzica i dla mnie oraz wtedy, gdy nie rozumie prośby koleżeńskiej oprzeanalizowanie oceny ucznia...

-