a jak Ci ten drugi nauczyciel powie, że w wersji 2, 2, 1 podstawy programowej nie zrealizuje ?

no i dlaczego akurat tak ?

czym się różnią w pp obydwa te języki ?

itp...

możesz po prostu podzielić dokładnie po równo

a może powinno się dzielić w zależności od poziomu? czyli III 1- a III0 inna ilość godzin?

realnie natomiast oceniam, ze zalezne to będzie od tego, jacy nauczyciele będą na rynku i ile będą mieli czasu.

a jak Ci ten drugi nauczyciel powie, że w wersji 2, 2, 1 podstawy programowej nie zrealizuje...........z tym się liczę, ze może nie zrealizować ( jak rozumiem MUS z jednego języka istnieje?)

pytać nie bedę:)

Od lat mamy dwa języki w układzie 3,3,3........1,1,1....( z gdd) czyli i tak zyska i klasa i nauczyciel

no własnie,

Stąd mojej pytanie.....czy egzamin do wyboru, czy tylko z jezyka ze zrealizowaną pp?

viola - xle postawione pytanie

kazdy język MA MIEĆ zrealizowaną podstawę

aaaa!!!!!

czyli pogłówkuję inaczej......

Jesli każdy  ma mieć zrealizowaną PP, to jak rozumiem.......egzamin do wyboru?

violu !

a jak Ci ten drugi nauczyciel powie, że w wersji 2, 2, 1 podstawy programowej nie zrealizuje...........z tym się liczę, ze może nie zrealizować ( jak rozumiem MUS z jednego języka istnieje?)

a tego w nawiasie, to ja zupełnie nie rozumiem !

bo wg mnie, są 2 obowiązkowe, na jednakowych prawach traktowane języki,

dlaczego któryś z nich ma być uprzywilejowany ?

wiem, że w szkołach ponadgimnazjalnych tak jest, ale my nie możemy patrzeć na nich !

jedynym kryterium podzielenia godz. powinna być wyłącznie realizacja pp - tak ?

nie wiem

NIKT tego chyba nie wie - bo przecież coś by napisali

czyli w stanie wiedzy od naszego ostatniego spotkania, chgyba nie ma postępu ;)

o !

asia !

no właśnie - i stąd moje dociekanie o prawidłowy podział !

:-)

Krusiu- dopiero Asia mi oczy otworzyła. Do teraz myslałam inaczej -stąd nawias:)

Jak wspomniałam: pomyslę nad innym podziałem.........

poziom zaawansowania, to jeszcze inna bajka i jeszcze inne pytania...

mało czasu na to wszystko !

tak - za mało zdecydowanie!

MEN utrzymuje, ze pp można zrealizować w rózna ilość godzin - że to zależy. Ja nie wiem od czego - bo ja tej logiki nie widzę.

Nie znam opinii językowców. Może oni jakoś?

Muszę zrobić krzyzówkę:)

Nasze po SP- z niemieckim, obce z angielskim. Nasze chcą angielski, obce też:))

jak dla mnie, to niepotrzebnie te języki wymieszali i zesumowali !

a kto powinie najlepiej odpowiedzieć na nasze pytania ?

wg mnie autorzy pp z j. obcych  - ale każdy z osobna, a nie hurtowo !

;-)

fakt

to tak jakby poloniście i matematykowi kazali sprawiedliwie 14 godzin podzielic:))

tak dumam.......

Przy układzie 3A i 2N w 26 osobowej klasie,z podziałem na grupy, wykorzystuję ( teoretycznie) wszystkie pierwsze i ostatnie godziny lekcyjne.....

Czy już od wrzesnia 2009, zaawansowanego pierwszoklasistę bedzie mozna połaczyć z klasą drugą ( przy tym samym podzale godzin)?

móc można, ale realnie ciężko to widzę

tylko kto, kiedy i wg jakich kryteriów powinien dzielić dzieciaki na zaawansowanych lub nie........ ( bo co jak się zaawansowanemu "odwidzi"?)

jak to?

nie czaję?

u siebie planuję mozliwwości przeszeregowania co klasyfikacja

nie zamierzam póki co tworzyć grup międzyklasowych i wpisywać poziomów na świadectwie (naet jak będzie możliwość)

optymistycznie zakładam, ze dzieciaki będa uczyć się dla siebie

i troszkę sieniepokoje- bo realne stajke się utworzenie 1 klasy gimnazjum przy liceum- a ja miałem nadzieję, ze mam czas

Ankate- Ty bardziej o ocenach, ja bardziej o wymaganiach/trudnosciach myslałam........

to już międzyszkolne- nie miedzyoddziałowe czy nawet międzyklasowe

troszkę to rewolucyjne- nawet dla mnie

Jacku- ok, jak mi ćwierć da nogę- osobiście zapytam Cię co dalej:)

( a ja wiem ,ze Ty duzo wiesz:) )

Proponuję poczytać - may wersję prawie ostateczną:

Projekt rozporządzenia zmieniającego zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych
(Wersja przekazana do Rządowego Centrum Legislacji z wnioskiem o zwolnienie z obowiązku rozpatrzenia przez Komisję Prawniczą)

Treść rozporządzenia - 176 KB

Treść uzasadnienia - 49 KB

mamy wersję w wordzie - jak ktoś chce, to niech pisze do mnie na maila, nie na pocztę forumową, bo mam wgodniej z odpowiedzą:)
joanna.berdzik@oskko.edu.pl

NIE NA FORUM

i warto jednocześnie czytać to:

Projekt rozporządzenia zmieniającego rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 12 sierpnia 1999 r. w sprawie sposobu nauczania szkolnego oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu seksualnym człowieka, o zasadach świadomego i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i środkach świadomej prokreacji zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego

Treść rozporządzenia - 28 KB

Treść uzasadnienia - 27 KB

Treść oceny skutków regulacji - 27 KB

===

miałam dziś rozmowę o wdżwrze jako częsci wosu (już nie) - więc to się łączy:)

o !

wiedziałam, że jak wrócę po płudniu do szkoły, to wydarzy się coś ciekawego !

no to zabieram się za czytanie !

;-)

tak

bo klasa I to nowa ramówka, klasa II-III, to stara ramówka

 Moje pytanie dotyczy nowej ramówki do klas I-III - ( nauczanie zintegrowane) w projekcie nowego rozporządzenia o ramowych planach nauczania. Czy ta ramówka z jedną godziną do dyspozycji dyrektora obowiązuje  od wrzesnia 2009 tylko w klasie I- (wydaje sie to logiczne z uwagi na nowe podstawy programowe które wchodzą do kl. I), czy do wszystkich klas tj. I,II i III?  Już głupieję chyba! Rozwiejcie moje wątpliwości:-))))

tak - tylko dla klasy I

klasy II-VI idą według starej ramówki