Forum OSKKO - wątek
TEMAT: |
oświatowy przegląd prasy |
Adaa | 26-03-2011 11:03:39 [#6201] |
---|
a mi fajnie jedna matka powiedziała i uwazam, ze ten głos powinien trafic do Koscioła
Rekolekcje w takim kształcie pozbawiaja mnie mozliwości wspólnego w nich uczestnictwa z własnym dzieckiem!
i słusznie arguemntowała, ze kiedy rekolekcje sa rano i dziecko uczestniczy w nich współnie ze szkołą to ona nie wyciagnie go powtórnie po południu
nie jest łatwo o urlop w pracy więc nie moze rano
a bardzo by chciała wysłuchac wspólnie z dzieckiem, potem przedyskutować to czego byli oboje swiadkiem - bo ze szkolnych rekolekcji to ono najczęściej pamieta, że dzieciaki sie w Kosciele smiały z dowcipów rekolekcjonisty
ma racje prawda?
i to nie jedyny głos
post został zmieniony: 26-03-2011 11:05:42 |
malmar15 | 28-03-2011 07:00:06 [#6202] |
---|
Rząd planuje zakup
netbooków dla pierwszaków
"Gazeta
Wyborcza": Za miliard złotych rząd planuje znowu kupować netbooki dla
uczniów. Tym razem dla pierwszaków z podstawówek, a nie z gimnazjów - ujawnia
gazeta.
Takie nowoczesne urządzenie miałby otrzymać każdy
pierwszoklasista na własność. Zgodnie z założeniem ma mu wystarczyć do trzeciej
klasy. Być może w przyszłości zamiast netbooków będą to tablety.
Tym sposobem rząd chciałby
wyrównać szanse wszystkich dzieci rozpoczynających swoją edukację. Nie wiadomo
jednak, czy znajdą się środki na realizację tego, ambitnego planu - czytamy w
"Gazecie Wyborczej". |
bogda4 | 28-03-2011 07:30:23 [#6203] |
---|
Prof. Morbitzer pisze: „Współczesna szkoła pozostaje pod ogromnym wpływem, wręcz dyktaturą Internetu. Co ciekawe, ulegają jej nie tylko uczniowie i studenci, ale także nauczyciele. (...) Od wielu lat, w zasadzie od początku pojawienia się komputerów i nieco później Internetu, edukacja nieustannie dostosowuje się do świata technologii. A przecież sedno destruktywnej mocy technologii tkwi właśnie w zmonopolizowaniu przestrzeni mentalnej, w narzuceniu człowiekowi myślenia technicznego! Konieczne jest więc odwrócenie tej relacji: to nie Internet powinien kształtować oblicze szkoły, to obowiązkiem szkoły jest wskazywać cele oraz racjonalne obszary i optymalne metody wykorzystania tego niewątpliwie bardzo użytecznego medium.”
http://www.edunews.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=1455&Itemid=43 |
malmar15 | 03-04-2011 13:27:51 [#6206] |
---|
O kreacji, manipulacji i potrzebie
edukacji medialnej
W szkole wiedza o funkcjonowaniu portali społecznościowych, o tym, jak
korzystać z potencjału internetu i bezpiecznie funkcjonować w sieci, nie jest
powszechna. W dobie coraz częściej pojawiających się doniesień na temat
przestępstw internetowych, uzależnień, negatywnego wpływu na zachowania
dostrzegam ważną rolę edukacji medialnej w szkole.
http://www.edunews.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=1455&Itemid=1 |
malmar15 | 03-04-2011 13:28:08 [#6207] |
---|
Profesorowie oświaty pomysłem na
podniesienie jakości nauczania?
Od jakiegoś czasu do nauczycieli dochodzą pogłoski o kolejnej planowanej
reformie przez MEN. Lekarstwem na lenistwo nauczycieli którzy osiągnęli już
stopień nauczyciela dyplomowanego (czytaj: i dalej nic więcej nie robią, bo nie
trzeba się wysilać, można usiąść na laurach i wypatrywać emerytury), ma być
nowy awans - na profesora oświaty lub kogoś podobnego...
http://www.edunews.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=1459&Itemid=1
|
bogda4 | 04-04-2011 09:42:41 [#6210] |
---|
W ostatnich latach pojawiło się niezmiernie wiele przydatnych narzędzi, które mogą zasadniczo zmienić oblicze naszych szkół i podnieść efektywność nauczania. Do najważniejszych z nich należą platformy edukacyjne. Aby je sensownie stosować, trzeba mieć w klasach dostęp do internetu. Nie po to, by uczniowie w ciągu całej lekcji siedzieli przed monitorami, ale po to, by zaprezentować efekty grupowych prac domowych lub projektów, lub by zapisać ważne informacje. Na wyposażenie każdej sali w kilka laptopów szkoły zazwyczaj nie mają pieniędzy... Tymczasem MEN planuje wydać ogromne kwoty na netbooki dla pierwszoklasistów. Z najnowszych badań nad mózgiem wynika, że trudno gorzej wydać pieniądze!
cd. tutaj
http://www.edunews.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=1462&Itemid=8
|
Marek Pleśniar![](http://oskko.edu.pl/forum/myimg/z_10.jpg) | 04-04-2011 21:59:40 [#6211] |
---|
tylko niewielka część internautów zadaje sobie trud sprawdzenia,
jaka instytucja stoi za stroną, którą aktualnie odwiedzają. Jeszcze
mniejszy odsetek internautów dokonuje krytycznej analizy materiałów,
poprzez porównanie jej chociażby z innym źródłem.
Paradoksalnie, problemem nie jest brak dostępu do sieci, a więc
e-wykluczenie na podstawowym poziomie.
Według Batorskiego "palącą
potrzebą jest wprowadzenie do polskich szkół edukacji medialnej z
prawdziwego zdarzenia i podniesienie kompetencji informacyjnych (tak -
informacyjnych, a nie informatycznych) dzieci i młodzieży." Mamy dostęp
do sieci, tylko nie wiemy jak z niej mądrze korzystać. To problematyczne
z wielu powodów.
|
malmar15 | 06-04-2011 07:03:31 [#6213] |
---|
Będzie kara za wyciek
danych osobowych uczniów i nauczycieli
Nowy system
informacji oświatowej to temat poruszany przez Dziennik Gazetę Prawną.
Wczoraj połączone sejmowe
komisje samorządu terytorialnego i polityki regionalnej oraz edukacji, nauki i
młodzieży przyjęły sprawozdanie podkomisji nadzwyczajnej o rządowym projekcie
ustawy o systemie informacji oświatowej.
Najwięcej emocji budzi jednak zamieszczanie w bazie danych personalnych o
uczniu (PESEL, imię i nazwisko, data urodzenia). W systemie znajdzie się też
informacja o wynikach egzaminów zewnętrznych czy promocji do następnej klasy.
Będą do niego wprowadzane też opinie i orzeczenia z poradni
pedagogiczno-psychologicznej.
- Dostęp do informacji o uczniu będzie miał tylko administrator systemu, np.
upoważniony do tego dyrektor szkoły, i minister edukacji narodowej - mówi
Urszula Augustyn, posłanka, sprawozdawca podkomisji.
Tłumaczy, że samorządy i oświatowe związki zawodowe będą mieć dostęp tylko do
tzw. raportów o liczbie uczniów lub nauczycieli. Odpowiedzialność za ochronę
tych danych będą ponosili dyrektorzy szkół.
- Do ustawy ma być też wpisana sankcja karna dla tych, którzy doprowadziliby do
wycieku informacji - mówi Grzegorz Żurawski, rzecznik MEN. W przyjętym
sprawozdaniu komisja uwzględniła też uwagi GIODO. Ten bowiem wskazywał, że
dostęp do danych wrażliwych musi być ograniczony.
źródło: Dziennik Gazeta
Prawna (dodatek: Gazeta Prawna)
|
Marek Pleśniar![](http://oskko.edu.pl/forum/myimg/z_10.jpg) | 06-04-2011 11:12:46 [#6214] |
---|
to jakaś pomyłka z wpisywaniem kary do ustawy niebędącej.. kodeksem karnym albo innym
kary za wyciek danych można zasądzać już teraz. Od tego jest GIODO by reagować
|
malmar15 | 06-04-2011 17:52:42 [#6216] |
---|
Każdy uczeń z komputerem
Laptop dla pierwszaka. - Rozdawanie sprzętu bez internetu nie ma sensu.
To internet jest potężną pomocą w edukacji - mówi Sofia Cordeiro z
portugalskiego ministerstwa edukacji.
Rozmowa z Sofią Cordeiro, koordynatorką projektu "Plan
technologiczny dla edukacji" w ministerstwie edukacji w Portugalii
http://m.wyborcza.pl/wyborcza/1,105226,9369920,Kazdy_uczen_z_komputerem.html
|
malmar15 | 13-04-2011 13:30:46 [#6225] |
---|
Rektorzy krytykują projekt Hall
W
opinii Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich (KRASP) do
projektu ustawy o systemie oświaty prof. Bogusław Śliwerski z Akademii
Pedagogiki Specjalnej w Warszawie zarzuca proponowanej przez MEN
reformie nieuwzględnienie istniejących raportów oraz diagnoz na temat
systemu oświaty i podporządkowanie zmian bieżącym interesom politycznym.
Według Śliwerskiego proponowane przez ministerstwo zmiany mają głównie
charakter administracyjny i organizacyjny, zaś ze zmianami
merytorycznymi na rzecz poprawy jakości nauczania i poprawy systemu
nadzoru oświatowego nie mają nic wspólnego. Opiniujący projekt pyta: Skoro
było źle, słabo, nieudolnie, to dlaczego zamierza powierzać się naprawę
tego stanu rzeczy tym samym osobom, tylko w innych jednostkach
organizacyjnych? Czy dlatego, że w składanych wyborcom obietnicach
mówiono o likwidacji kuratoriów oświaty, więc teraz trzeba tego dokonać,
ale przesuwając jedynie te same kadry do tych samych zadań, które ponoć
były niewystarczające?
Z podobną krytyką spotyka się
zapowiedź utworzenia regionalnych ośrodków jakości edukacji, które w
opinii Śliwerskiego przejmą obowiązki obecnie istniejących okręgowych
komisji egzaminacyjnych. Poza zmianą organizacyjną, zmieni się – w
opinii profesora – niewiele. Może poza tym, że większa ilość zadań
przerzucona zostanie na samorządy bez jednoznacznego zagwarantowania im
dotacji na te cele.
KRASP negatywnie ustosunkowało się do
projektowanych zmian w zakresie nadzoru pedagogicznego. Marginalizacja
ewaluacji wewnętrznej kosztem rozwijania jej zewnętrznego odpowiednika jest
wzmacnianiem władczej roli nadzoru pedagogicznego, kontrolnej,
formalistycznej i niestety służącej przede wszystkim biurokracji
oświatowej. Takie podejście, według Śliwerskiego, jest sprzeczne z nowoczesnymi tendencjami zarządzania także systemami szkolnymi w państwach demokratycznych. Podejście autorytarne, dyrektywne, mające na celu stymulowanie zmian jakościowych rozwiązaniami jedynie odgórnego sterowania ma wręcz znamiona powrotu do PRL.
Warto
jednak podkreślić, że nie wszystkie proponowane przez MEN reformy
spotkały się z tak ostrą reakcją rektorów. KRASP pozytywnie ocenia m.in.
lansowaną przez MEN możliwość łączenia szkół w zespoły. Choć jest to
częściowe odejście od reformy z roku 1999, której jednym z fundamentów
miała być autonomia oraz niezależne funkcjonowanie placówek
oświatowo-wychowawczych różnego typu, to jednak proponowana zmiana
stwarza szansę na bardziej efektywne wykorzystanie infrastruktury
edukacyjnej, jak i kadry nauczycielskiej. Podobnie pozytywnie Śliwerski
opisuje projektowaną zmianę w zakresie modernizacji kształcenia
zawodowego i ustawicznego, a także plan wyhamowania przekazywania szkół
dowolnym podmiotom zewnętrznym, co najczęściej nosi znamiona próby
przejmowania majątku gminnego pod pozorem realizowania zadań
oświatowych.
Podsumowując opinię do projektu ustawy, Śliwerski pisze, że część
z postulowanych zmian ma charakter konieczny ze względu na istniejące
już rozwiązania organizacyjne w polskiej oświacie (np. zmiana
nazewnictwa, regulacja edukacji domowej – indywidualnej, wspomaganie
rozwoju osób niepełnosprawnych, itp.), ale zdecydowana większość zmian
ustrojowych w oświacie ma charakter jednoznacznie centralistyczny,
umacniający władztwo pedagogiczne i polityczne nad oświatą, a pomijający
procesy decentralizacji (wprawdzie likwiduje się kuratoria oświaty, ale
centralizuje nadzór i poszerza jego uprawnienia, a nie zwiększa się
autonomii szkół i placówek oświatowo-wychowawczych) i ich uspołecznienia
(a więc zwiększania partycypacji rodziców, nauczycieli i uczniów w
kreowaniu rzeczywistych i potrzebnych zmian wewnątrzszkolnych).
Źródło: Konferencja Rektorów Akademickich Szkół Polskich
http://www.eduinfo.pl/art.php?action=more&id=4370&idg=7&wa=N-EWP1115&sid=819290258&adr_no=E160218&adr_em=518058 http://www.krasp.org.pl/pl/opinie/ustawa_oswiatowa post został zmieniony: 13-04-2011 13:37:05 |
malmar15 | 17-04-2011 18:39:41 [#6228] |
---|
Zmieńmy model edukacji: z
industrialnego na organiczny
Jeśli zapytać przeciętnego ucznia, po co przychodzi do szkoły,
usłyszelibyśmy zapewne, że po to, by spotkać się z kolegami. A w wersji
bardziej “ugrzecznionej” - żeby się uczyć, zdać maturę, dostać się na studia i
mieć dobrą pracę. Zapewne odpowiedź nauczyciela byłaby podobna: żeby
przekazywać wiedzę, wychowywać uczniów, by mogli zdać egzaminy, i tak dalej...
http://www.edunews.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=1469&Itemid=1
|
malmar15 | 19-04-2011 08:18:25 [#6229] |
---|
MEN zachęca dzieci do
prywatnych ubezpieczeń
Ministerstwo
Edukacji dało unijne pieniądze na gazetę edukacyjną dla dzieci, z której
dowiadują się, że najlepszym sposobem na uniknięcie stania w kolejce
w dusznej przychodni jest wykupienie ubezpieczenia zdrowotnego w PZU
- informuje "Dziennik Polski".Ministerstwo Edukacji dało unijne
pieniądze na gazetę edukacyjną dla dzieci, z której dowiadują się, że
najlepszym sposobem na uniknięcie stania w kolejce w dusznej
przychodni jest wykupienie ubezpieczenia zdrowotnego w PZU - informuje
"Dziennik Polski".
http://polskalokalna.pl/wiadomosci/malopolskie/krakow/news/men-zacheca-dzieci-do-prywatnych-ubezpieczen,1626765,3320
|
malmar15 | 24-04-2011 12:14:58 [#6231] |
---|
Nauka matematyki? Tylko z
wykorzystaniem komputerów!
W świetnym francuskim filmie “Klasa“ (2008 r.) pojawia się scena, gdy
szkolny matematyk przedstawia się na forum pokoju nauczycielskiego: „Witajcie,
uczę w tej szkole, jak liczyć. Czasem też uczę matematyki“. Zapewne także nasi
uczniowie zdziwiliby się, gdybyśmy powiedzieli im, że matematyka ma niewiele
wspólnego z tabliczką mnożenia...
http://www.edunews.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=1478&Itemid=1
|
marmar49 | 24-04-2011 12:52:15 [#6233] |
---|
Dziś Święto a mnie zaraz coś trafi. Kolejny super pomysł.
Co ma się jeszcze do ............... wprowadzić w gimnazjach?
|
Marek Pleśniar![](http://oskko.edu.pl/forum/myimg/z_10.jpg) | 24-04-2011 21:21:20 [#6234] |
---|
nie musimy się denerwować:-)) Co tydzień ktoś wymyśla czego jeszcze ma uczyć szkoła
rolnicy chcieli czegoś niedawno, prawnicy chcą, policjanci, czort wie kto jeszcze
to taki folklor - każdy, widząc że czegoś naród o jakiejś dziedzinie nie wie, zaraz bieży proponować rozwój programów nauczania
żądano wprowadzenia szachów, ratownictwa, róznych szlachetnych dziedzin, w zasadzie znakomitych
tylko nie było pomysłów KIEDY to dzieci mają zrobić, już pal 6 nauczycieli
|
Marek Pleśniar![](http://oskko.edu.pl/forum/myimg/z_10.jpg) | 06-05-2011 20:57:44 [#6243] |
---|
http://gazetapraca.pl/gazetapraca/1,90440,9549188,Czy_nauczyciele__klepia_biede__.html
Czy nauczyciele "klepią biedę"?
|
Marek Pleśniar![](http://oskko.edu.pl/forum/myimg/z_10.jpg) | 07-05-2011 00:15:45 [#6245] |
---|
jakoś się czasem nie udaje zrobić linka, nie wiem czemu |
malmar15 | 08-05-2011 17:06:19 [#6247] |
---|
Jak MEN wydaje miliony na edukację?
Jaka jest efektywność wydatkowania środków publicznych na polską
edukację? Co wiemy o realizacji projektów systemowych realizowanych lub
nadzorowanych przez MEN w ramach priorytetu III POKL? Wiemy niewiele, choć
przeznaczono na nie gigantyczne środki. Czy finansowanie tych projektów jest
współmierne do ich wartości merytorycznej i znaczenia dla oświaty?
http://www.edunews.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=1496&Itemid=1
Wyciągnąłem więc z samochodu trzy
parasole dla swojej rodziny, otworzyliśmy je i o mało nie powaliło mnie ze
śmiechu - na wszystkich trzech było logo unijne i projektu edukacyjnego. Te
parasole otrzymałem jako gadżet uczestnicząc w konferencjach edukacyjnych,
otrzymywali je wszyscy uczestnicy, jak i obsługa. (prof. Sysło- komentarze) |
Adaa | 08-05-2011 18:38:31 [#6248] |
---|
żeby to tylko MEN tak wydatkował to jeszcze pół biedy
ale tu cała Polska tak działa - w kazdym priorytecie takie cuda
|
|