kwestionariusz prawdę ci powie ;))))

nie przeczytali świadomie

o

widzę że oświata głowy w piasek nie chowa:-)

http://wiadomosci.onet.pl/1399553,16,item.html

Okazuje się bowiem, że patrzenie w twarz drugiej osoby znacznie utrudnia koncentrację i nie pozwala nam jasno myśleć.

ale się wcięłam;-)

robi misie tak samo jak Andrzejowi

omatko

z klawiaturą misie robi to samo - znaczy litery się nie wpisują - i to miałam na myśli porównując z An

a propos #504

z Interii

Bo zbojkotował ministra oświaty

Czwartek, 7 września (14:54)

Poseł LPR Robert Strąk zawiadomił prokuraturę o popełnieniu przestępstwa przez burmistrza Sztumu (Pomorskie) Leszka Tabora (SLD).

na miejscu ministra postawilabym posla do kąta

tak to jest,ze nadgorliwośc w takich sytuacjach robi źle temu,w obronie którego nagorliwiec staje:-)

hm...tak sobie mysle,na inauguracji zapytalam uczniów,który to wyslal pocztowkę z wakacji do ministra
nikt sie nie przyznał...i poszlo w swiat

;-)

nie wiem czy nie popelnilam gafy bo powiedzialam..."bardzo dobrze,bo do mnie tez zaden z was nie przyslal"

;-)

to chyba prawda

strzez nas panie od gorliwych wyznawców

i tchórzy, ktorzy dzięki gorliwości chcą przezyć

........

Wicie co?
Czytam Raczkowskiego w Przekroju- całą tę aferę swoją opisuje jako "wejście do komiksu"

Normalnie- fakt, w komiksie my som

moje bylo do 516

........

a co do wieszczenia kartkami
- myslisz, ze to jedyne podobienstwo?

;)))))))))))))))))

Giertych podpisał rozporządzenie ws. tzw. amnestii maturalnej

Nurtuje mnie pytanie bo w artykule napisano że jak chce to poziom rozszerzony lub podstawowy, a jak jednak zechce ten i ten to może?

Czy dodatkowe wolno tylko na rozszerzonym. Proszę o odpowiedź ponieważ mam 4 klasę technikum i chciałam z nimi opracować strategię oraz pomóc zaplanowac przyszłość. Wbrew pozorom to wcale nie jest łatwe.

Sama też bedę rozgryzać treść rozporządzenia, ale jak ktoś wie to szkoda czasu

:-)

KONGRES KADRY KIEROWNICZEJ OŚWIATY: DYREKTORÓW SZKÓŁ, PRACOWNIKÓW ORGANÓW PROWADZĄCYCH I ORGANÓW NADZORU PEDAGOGICZNEGO
Pod patronatem:
Ministra Edukacji Narodowej
Organizator:
Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty
Informacje szczegółowe: oskko.edu.pl

Czas i miejsce obrad:
27-29.09.2006 (środa – piątek)
Wydział Zarządzania Uniwersytetu Łódzkiego, ul. Matejki 22/26
Teatr Wielki w Łodzi

Zapraszamy osoby i instytucje zajmujące się zarządzaniem oświatą: przedstawicieli szkół i placówek oświatowych, władz samorządowych, resortu oświaty, placówek centralnych, naukowców na trzydniowe doroczne spotkanie, dyskusje i wymianę doświadczeń. Udział w Kongresie weźmie ok. 1000 uczestników, w tym goście zagraniczni.

Referat inauguracyjny pt. "Nauczyciel jako zawód" wygłosi Bogusław Śliwerski - prof. zwyczajnym Uniwersytetu Łódzkiego, a zarazem rektorem Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Łodzi.

O czym będzie referat "Nauczyciel jako zawód" wyjaśnia autor:
"Proponuję przyjrzeć się nauczycielowi w zakresie adekwatnym do leksykalnego znaczenia pojęcia zawód, które ukazuje nam trojakie jego rozumienie:
1) zawód jako zespół specjalistycznych (fachowych, profesjonalnych) kompetencji koniecznych do stałego wykonywania określonej pracy w celach zarobkowych lub w ramach służby społecznej.

Zawodów treść w naturze leży;
Serce dotrzymać lubi więcej,
Lub obietnic przyjmcie połowy –
Niżli przyrzekło najgoręcej!
Uszanujcież ten wiat sercowy,
Tę szlachetność, co chce być zbytkiem;
Lub obietnic przyjmcie połowy –
A zawód – będzie nabytkiem! (Cyprian Kamil Norwid)

2) zawód jako stan rozczarowania z wykonywanej pracy, czyli doświadczenie możliwego nieziszczenia się, niespełnienia się w nim. Stan ten może być wynikiem rozczarowania tych, dla których jest on wykonywany, jak i odczuwany jako ciężar, coś bolesnego, przykrego, niepożądanego. Tę perspektywę odnajdujemy w sytuacjach, gdy nauczyciel sprawia komuś zawód, gdy sam zawiódł czyjeś zaufanie, oczekiwania, nadzieje lub też gdy z racji jego wykonywania osobiście doznaje negatywnych stanów emocjonalnych, psychicznych czy fizycznych itp.

(…) A jeźli wszystko, wszystko zawiedzie,
Nie my ostatni, nie my na przedzie. (Wincenty Pol)

3) zawód jako konkurowanie, współzawodniczenie z innymi profesjonalistami czy społecznikami, a więc wchodzenie w zawody z innymi, porównywanie się z nimi, dorównywanie im lub oddawanie pola walki. Bycie nauczycielem to możność i/lub konieczność współzawodniczenia z innymi (nauczycielami, nadzorem, uczniami, ich rodzicami czy politykami oświatowymi), ale i z samym sobą.

Niektórzy chętnie wygrywaliby wyścigi.
Gdyby jeszcze nie trzeba było ruszyć się z miejsca. (Jerzy Kropiwnicki)

Zapisy prowadzi i udziela informacji: Ogólnopolskie Stowarzyszenie Kadry Kierowniczej Oświaty, ul. Królowej Jadwigi 2/12, 10-132 Olsztyn, tel./fax 089/527-20-52 kom: 0502-060-339. e-mail: oskko@oskko.edu.pl
Zainteresowanych otrzymywaniem aktualnych informacji o kongresie pocztą elektroniczną prosimy o nadesłanie do organizatora e-maila o tytule „Kongres”. Liczba miejsc na Kongresie jest ograniczona.

Data publikacji: 2006-08-28

http://fakty.interia.pl/fakty_dnia/news/za_slaba_edukacja_seksualna,789682,2943

Za słaba edukacja seksualna

Polskiej młodzieży potrzeba lepszej edukacji seksualnej /AFP

--> --> -->

16 minut temu

Jedna czwarta polskiej młodzieży wierzy, że stosunek przerywany chroni przed HIV, a połowa nie wie, gdzie w organizmie kobiety dochodzi do zapłodnienia komórki jajowej - alarmują autorzy raportu na temat edukacji seksualnej oraz HIV/AIDS w Europie Środkowo-Wschodniej.

Raport przygotowało stowarzyszenie ASTRA, zrzeszające organizacje pozarządowe, działające na rzecz kobiet i zdrowia reprodukcyjnego w Europie Środkowo-Wschodniej. Zaprezentowano go na odbywającej się w piątek i w sobotę międzynarodowej konferencji poświęconej edukacji młodzieży na temat życia seksualnego i profilaktyki HIV/AIDS.

- Jedna czwarta badanych twierdzi, że stosunek przerywany zabezpiecza nie tylko przed ciążą, ale także przed chorobami przenoszonymi drogą płciową - powiedziała przedstawicielka ASTRA w Polsce, Magdalena Pocheć na konferencji prasowej w Warszawie.

--> --> -->

Z raportu wynika, że ponad 50 proc. młodych Polaków i Polek nie stosuje żadnej antykoncepcji podczas swojego pierwszego w życiu stosunku płciowego, chociaż 94 proc. badanych wie, że podczas pierwszego stosunku można zajść w ciążę.

Autorzy wskazują, że niski wskaźnik stosowania nowoczesnych środków antykoncepcyjnych w Polsce nie wynika ani z abstynencji seksualnej, ani z chęci posiadania dzieci. Jako najczęstszą przyczynę nieużywania tego typu środków młodzi Polacy wymieniają wstyd, że musieliby poprosić o nie w aptece (36 proc.), 28 proc. obawia się skutków ubocznych ich działania, 22 proc. przyznaje, że nie wie, jak się ich używa.

Barierą też jest cena. - Wysokiej jakości prezerwatywy kosztują ok. trzech euro. To bardzo drogo, zwłaszcza w porównaniu ze średnim kieszonkowym, jakie młodzi ludzie otrzymują. Młodych ludzi w Polsce często po prostu na nie nie stać - piszą autorzy raportu.

95 proc. badanych poprawnie wskazało zachowania, które zwiększają ryzyko zakażenia, wiedzą też, jak się chronić. Niestety, badania wykazały też, że młodzi ludzie w praktyce nie korzystają z tej wiedzy, np. prawie nikt z badanych nigdy nie wykonał testu na obecność wirusa HIV w organizmie. Może to być częściowo związane z tym, że młodzież do 18. roku życia nie ma w Polsce prawa do anonimowości takiego badania.

Zdaniem przewodniczącej Federacji na rzecz Kobiet i Planowania Rodziny, Wandy Nowickiej, braki w wiedzy młodzieży są spowodowane nieodpowiednią edukacją na ten temat w szkole. - Nikt obecny na konferencji nie zakwestionował potrzeby opracowania i wdrożenia lepszego programu nauki o seksualności człowieka - podkreśliła.

Według danych organizacji Ponton, fundacji która prowadzi edukację seksualną, w większości szkół nie ma prawdziwej edukacji seksualnej. Zazwyczaj nauczyciel biologii przekazuje uczniom podstawowe informacje na temat rozmnażania się w jego aspekcie fizjologicznym.

- Nie ma rozmowy na temat związków, wzajemnych relacji partnerów seksualnych, ani metod zabezpieczania się przed ciążą czy chorobami - powiedziała przedstawicielka organizacji, Joanna Józefowska.

Źródło informacji: PAP

http://www.progressforpoland.com/giertychowe_wychowanie.htm

w zasadzie nie wiem czy to oświatowe;-)

http://serwisy.gazeta.pl/nauka/1,34148,3599972.html?nltxx=1000621&nltdt=2006-09-07-02-05

boziu

Studenci poznańskiej Akademii Wychowania Fizycznego od października za semestr nauki zapłacą o 500 zł więcej. Z kolei na studiach pierwszego stopnia na Wydziale Inżynierii Środowiska Politechniki Warszawskiej czesne będzie wyższe aż o 800 zł, czyli 41 proc.

Władze uczelni tłumaczą, że przyczyną podwyżki jest decyzja Ministerstwa Szkolnictwa Wyższego i Nauki wycofania się z dopłat do studiów zaocznych. Katarzyna Pilitowska, rzecznik Uniwersytetu Jagiellońskiego, z kolei twierdzi, że ministerstwo jeszcze nie podjęło decyzji o cofnięciu dotacji. Dlatego też na UJ czesne na razie nie ulegnie zmianie.

– Ministerstwo nie ma wpływu na wysokość opłat – tłumaczy Joanna Kulesza, rzecznik MSWiN.

Decyzje rektorów o podwyższeniu czesnego mogą wynikać jedynie z ustawy z dnia 27 lipca Prawo o szkolnictwie wyższym (Dz.U. nr 164, poz. 1365). Zgodnie z nią bowiem od 1 stycznia 2007 roku uczelnie publiczne będą otrzymywać dotacje z budżetu państwa na zadania związane z kształceniem tylko studentów studiów stacjonarnych.

– Obecnie z budżetu są dofinansowane również studia niestacjonarne – tłumaczy prof. Marek Rocki, były rektor Szkoły Głównej Handlowej.

Państwo pokrywa około 30 proc. kosztów kształcenia na studiach wieczorowych czy zaocznych. Nowa ustawa jednak nie pozwala już na ich finansowanie z budżetu.

– Nowe zasady finansowania wejdą w życie dopiero za cztery miesiące. Dlatego drastyczne podwyżki czesnego już od października są bezprawne – uważa Arkadiusz Doczyk, przewodniczący Parlamentu Studentów Rzeczypospolitej Polskiej.

Do końca grudnia tego roku nadal bowiem obowiązują przepisy starej ustawy z 12 września 1990 r. o szkolnictwie wyższym (Dz.U. nr 65, poz. 385 z późn. zm.) oraz wydane na ich podstawie rozporządzenie Rady Ministrów z 27 sierpnia 1991 r. w sprawie zasad gospodarki finansowej uczelni (Dz.U. nr 84, poz. 380).

Oznacza to, że uczelnie będą mogły podwyższyć czesne z powodu braku dotacji od państwa, ale dopiero od stycznia 2007 roku. Opłaty mogą wzrosnąć nawet o 30 proc. Studenci studiów niestacjonarnych będą bowiem musieli sami pokrywać koszty kształcenia na danym kierunku.

Uczelnia powinna zadbać o doręczenie każdemu studentowi decyzji o podwyżce. Ten zaś nie musi się na nią zgodzić i może odstąpić od umowy.

– Zgodnie bowiem z orzecznictwem relacja student – uczelnia publiczna ma charakter cywilnoprawny, a zatem zmiana istotnych warunków umowy wymaga zgody drugiej strony kontraktu – podkreśla Arkadiusz Doczyk.

Uczelnie jednak zwykle ograniczają się do wywieszenia informacji o podwyższeniu opłat na tablicy ogłoszeniowej na terenie uczelni albo umieszczenia jej na stronie internetowej. Studenci Politechniki Warszawskiej skarżą się, że o tak drastycznych podwyżkach dowiedzieli się od kolegów.

– Trzeba też pamiętać, że ustawa jednak reguluje, jakie opłaty może pobierać uczelnia – dodaje Arkadiusz Doczyk.

Zgodnie z art. 99 ustawy student może płacić m.in. za: kształcenie na studiach niestacjonarnych, powtarzanie określonych zajęć z powodu niezadowalających wyników w nauce; prowadzenie studiów w języku obcym oraz tych nieobjętych planem studiów. Wysokość opłat nie może jednak przekraczać kosztów ponoszonych w zakresie niezbędnym do uruchomienia i prowadzenia studiów w danej uczelni. Oznacza to, że szkoły nie mogą obciążać studentów innymi wydatkami, np. na promocję.

Tymczasem z raportu Najwyższej Izby Kontroli wynika, że większość uczelni nie uzależnia wysokości opłat od planowanych kosztów zajęć dydaktycznych. Bardzo często o tym, ile będzie wynosiło czesne, decyduje atrakcyjność danego kierunku. Dlatego też Parlament Studentów RP będzie domagał się od uczelni wykazania, od jakich kosztów zależna jest wysokość czesnego.

Zgodnie z art. 160 ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym od tego roku akademickiego warunki odpłatności za studia musi określać umowa zawarta między uczelnią a studentem w formie pisemnej. Oznacza to, że będą ją podpisywać z osobami płacącymi za studia wszystkie uczelnie, zarówno publiczne, jak i niepubliczne. Dotychczas uczelnie publiczne zwykle nie podpisywały umów, ponieważ nie miały takiego obowiązku. To one zwykle podnosiły czesne w połowie roku, żądały dodatkowych opłat za egzaminy czy wydanie dyplomu.

– Dzięki umowie studenci będą wiedzieć, za co płacą i dlaczego – mówi Arkadiusz Doczyk.

Chorzy na wychowanie fizyczne

Coraz więcej uczniów nie chce ćwiczyć na lekcjach wf /AFPPoniedziałek, 11 września (07:10)

Biurka dyrektorów gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych zasypywane są zwolnieniami z zajęć wychowania fizycznego.

Dyrektorzy twierdzą, że niechęć uczniów do ćwiczeń jest coraz powszechniejsza, a lekarze biją na alarm: problem otyłości dotyczy już około 10 procent dzieci i młodzieży, informuje "Dziennik Łódzki".

Wnioski o zwolnienia wystawione przez lekarzy zwykle nie zawierają przyczyn zwolnienia. Dyrektorzy, nawet jeśli przypuszczają, że są one nieuzasadnione, nic nie mogą zrobić. Wuefiści tłumaczą problem kompleksami, wynikającymi z mniejszej sprawności fizycznej. Młodzież mówi o wstydzie z powodu tuszy. Jedno łączy się z drugim.

W szkolnych sklepikach młodzież najchętniej kupuje chipsy. - Bywają dni, że jednego dnia sprzedajemy nawet 100 paczek chipsów, mówią w sklepiku przy Szkole Podstawowej nr 9 w Skierniewicach. - Inne artykuły właściwie nie schodzą. Niewielka paczka chipsów ma ok. 300 - 500 kcal. Jeśli popije się ją szklanką coli lub innego słodkiego napoju, dodajemy kolejne 120 kilokalorii.

Tymczasem szkolne sklepiki oferują niemal wyłącznie takie "śmieciowe" jedzenie. W przeciwieństwie do zwykłej kanapki z wędliną i np. pomidorem (ok. 200 kcal) jest ono wysokokaloryczne, a nie daje uczucia sytości.

Problem jest dobrze znany lekarzom. - Podążamy drogą, którymi przeszły kraje bardziej rozwinięte cywilizacyjnie, tłumaczy prof. dr hab. med Jerzy Stańczyk, kardiolog w Szpitalu Uniwersyteckim nr 4 Uniwersytetu Medycznego w Łodzi, wojewódzki konsultant ds. pediatrii. - Problem nadwagi i otyłości, wynikający z nieodpowiedniego odżywania się i małej aktywności ruchowej, będzie narastał.

Prof. Stańczyk jest zdania, że rozwiązaniem mogłoby być indywidualne podejście do ucznia także na wuefie. - Jeśli chłopiec czy dziewczyna nie mogą przeskoczyć przez kozioł lub przebiec długiego dystansu, to nauczyciel powinien wziąć to pod uwagę - dodaje prof. Stańczyk. - Można przecież wybrać takie ćwiczenia, z którymi dzieci mniej sprawne dobrze sobie poradzą.

Źródło informacji: PAP

http://fakty.interia.pl/kraj/news/chorzy_na_wychowanie_fizyczne,789848,3

Ja tam nie wiem, czy podążamy tą samą drogą, czy nie - co kraje "wcześniej rozwinięte".

Ale tak sobie oglądam hamerykańskie filmy o szkole.
I tam, kurcze ... największe wzięcie mają chłopaki ze szkolnych drużyn sportowych.
Może więc należałoby zacząć uświadamiać dziewczęta - za kim powinny piszczeć z zachwytu, gdy pojawi się na korytarzu szkolnym?

Jednym słowem - model szkolnego, wysportowanego, macho wykreować.
Ja Wam mówię - skuteczność 100%.
Każdy chłopak zacząłby wtedy w piłę kopać bez opamiętania.

:-)))

w liceum mojej córki połowa dziewczat w klasie  miala zwolnienie...te ,które zdaniem nauczyciela  "nie potrafia ruszyc grubego dupska","niemoty,fajtlapy" itp...nie ćwiczyły rowniez te z malym biustem,duzym biustem-bo obok ćwiczyli chlopcy glosno to komentująć

skąd sie bierze wstyd?..ano z chamstwa nauczycieli,kolegów,warunkow lokalowych gdy na jednej sali ćwiczy dwie,trzy klasy

no...wiadomo,nadwaga nie sprzrzyja aktywności ruchowej...ale wytłumacz rodzicowi,ze dzieciak ma jeśc wtedy kiedy jest glodny  a nie wtedy kiedy mama uzna,że powinien:-)

i te rózne wynalazki...obrzydliwe chipsy,gencjanowe lizaki...

a macho Janusz...oj...teraz macho ....a kto to w ogóle jest macho?

;-)

taaa?

a ile brzuszków na minutę robisz przy kaloryferze?

;-))

to jakieś... no... niewiarygodne ;)

Tylko rodzice uczniów wiedzą, jak udało im się ściągnąć Romana Giertycha do małego Siedlimowa (c) JAKUB OSTAŁOWSKI

W środę w maleńkim Siedlimowie na granicy Kujaw i Wielkopolski wicepremier usłyszał od wójta Marka Maruszaka, że zlikwidowana przez uchwałę rady gminy wiejska szkółka będzie działać. Obaj - wicepremier i wójt - ogłosili to w świetle kamer. - Zawarliśmy z wójtem pozytywny kompromis - mówił donośnym głosem Giertych.

Wójt natomiast przemówił cicho i prezentował się przy wicepremierze tak, jak gminna władza powinna przy państwowej - niepozornie.

Tylko rodzice wiedzą, jak udało im się ściągnąć Romana Giertycha do liczącego 200 mieszkańców Siedlimowa. - Mamy swoje wejścia - mówią tajemniczo. Minister edukacji okazał się zwolennikiem małych szkół. Wójt Maruszak, 52-letni magister rolnictwa, właściciel gospodarstwa i miłośnik roślin ozdobnych, twardo obstawał przy zamknięciu placówki.

- Bardzo się uparł. Powiedział, że szkoła będzie, gdy gmina dostanie dodatkowe pieniądze z ministerstwa. Premier zapytał, ile, a wójt na to, że 400 tysięcy złotych na rok. Ale naszej szkole tyle nie potrzeba. Wójt chce państwowymi pieniędzmi załatać dziurę w całej gminnej oświacie - opowiada uczestnicząca w rozmowach Aneta Barczak, szefowa siedlimowskiej rady rodziców.

W końcu strony ustaliły, że następnego dnia wójt podstawi gimbusy, a resort wesprze szkołę pieniędzmi. Jednak w czwartek gmina uznała, że siedlimowskiej szkoły już nie ma. Gimbusów nie dała.

- Nie chce mi się wierzyć. Przecież cała Polska widziała, że Giertych dogadał się z wójtem - kiwa głową Roman Kozicki, sołtys Siedlimowa i rodzic jednego z pierwszoklasistów.

Wspólnie z innymi rodzicami od trzech lat walczy o pozostawienie we wsi placówki. Bo to nie tylko miejsce nauki, ale i spotkań dorosłych. Tu jest biblioteka i dostęp do Internetu. - Bez tej szkoły wieś umrze - mówi sołtys.

Dyrektorka Melania Kranc wraz z pozostałymi nauczycielami odrzuciła propozycję wójta pracy w innych szkołach i nowy rok szkolny otworzyła w Siedlimowie. - Ta szkoła to miejsce bezpieczne dla dzieci. Od 2002 roku mamy najlepsze w gminie wyniki sprawdzianów zewnętrznych. Należymy do czołówki powiatu - argumentuje.

Licząca pięć tysięcy osób gmina Jeziora Wielkie jest bankrutem. Gdy rządzący nią 22 lata wójt Zbigniew Wróblewski złożył pod koniec 2004 roku rezygnację, była zadłużona na kwotę przekraczającą 60 proc. jej budżetu. Razem z odsetkami zadłużenie wynosiło 7 milionów złotych i stanowiło 80 proc. budżetu. Wszystkie cztery podstawówki na jej terenie są na minusie. Najbardziej - w Siedlimowie i Jeziorach Wielkich.

A powodem jest nowa szkoła w pobliskim Wójcinie. Gmina budowała ją, robiąc długi, marnotrawiąc pieniądze, materiały i czas.

- Szkoła w Wójcinie musiałaby być ze złota, żeby rachunki się zgadzały - mówi sołtys Siedlimowa.

W marcu 2006 roku radni przyjęli 10-letni program naprawczy gminnych finansów. Jego głównym punktem okazało się... zamknięcie placówki w Siedlimowie. W szkole rozpoczął się strajk i okupacja. Uchwałę rady uchylił wojewoda, sprawa czeka na rozstrzygnięcie w NSA.

W piątek gminne gimbusy znów nie przyjechały po dzieci. Rodzice dowieźli je do szkoły sami. I zawiadomili gminę, że budynek okupują. Nauczyciele dostali wypowiedzenia. - Tu chodzi o szkolny budynek. Wójt już dawno dogadał się co do jego sprzedaży - przekonuje sołtys Kozicki. Minister Giertych podkreśla, że jeżeli gmina nie przysłała gimbusów, to jego ustalenia z wójtem są nieważne. Prawnicy wojewody kujawsko-pomorskiego gorączkowo szukają paragrafu uzasadniającego wprowadzenie w Jeziorach Wielkich zarządu komisarycznego. A do Siedlimowa zawiózł dzieci autobus przysłany z województwa.

Wójt Maruszak spokojnie przyglądał się zamieszaniu. - Ja się gróźb nie boję. Obietnice ministerstwa radni chcą mieć na piśmie - mówi twardo.

Zbliżają się wybory samorządowe i wójt będzie kandydował. Ma mieć aż dziewięciu przeciwników, w tym dyrektor Melanię Kranc. Jeżeli wygra z wicepremierem, to zwycięstwo w gminie ma pewne.

problem małych szkół,których finansowania nie jest w stanie udźwignąć samorząd to nie tylko Siedlimów...to tysiace takich szkół

minister dal nadzieję...nawet jak jest to tylko nadzieja...to pomnóżcie to razy tysiąc szkół ,razy setki mieszkańców...wyjdzie ladna liczba tych,którzy poczuja,że ktos wielki interesuje sie nimi...

dobry chwyt wyborczy

rano minister w tvn24 robi oczy na hasło Siedlimów,a o 12.30 samolocik rzadowy dostarcza go do wsi...tak...zdecydowanie minister myslał o tym długo:-)

i tak wszystko bedzie na wójta,bo on za glupi jest aby wygrac ze specami ministra od kampanii wyborczej

no..wiadomo,zeby wygrac trzeba cos dać,niekoniecznie zabrać i przegrać

zalezy komu sie daje...bo zabiera sie przewaznie statystycznym dołom

matko..co ja napisałam:-)

ide tam gdzie moje miejsce-do garów

;-)

ad#543

Houston – NASA wysłała w kierunku
Słońca napędzaną ciekłym
wodorem motykę.

http://nowypompon.pl/