Co utrudnia, tak włąściwie to...

nauczyciele

uczniowie

 rodzice

op-ki

pomyślcie, jak w wakacje spokojnie można sobie popracować :-)))))))

coroczne drukowanie świadectw

wystarczyłoby tylko świadectwo ukończenia danej szkoły 

ksiega uczniów, ksiega dzieci

przy takiej mobilności spoełeczeństwa, przy istnieniu kategorii miejsce zamieszkania, miejsce zameldowania trzeba sie nagimnastykowac by to prowadzic jak nalezy

powinna istnieć centralna baza pesel  i z tego powinnismy korzystać

ułatwiłoby to równiez kontrolę spełniania obowiązku szkolnego

a tak dochodzi do cudacznych sytuacji

dziecko zameldowane w rejonie szkoły A, zamieszkuje w rejonie szkoły B (uczęszczało dwa lata), obecnie uczęszcza do szkoły w rejonie C

zawiadamiam obie szkoły, ale szkoła B zawiadamia na wszelki wypadek szkołę A;-)

Mnie uniemozliwia pracę zupełna rozbieżność sposobu finansowania szkoły z jej specyfiką pracy - rok budżetowy ma się nijak do roku szkolnego, praktycznie przez 6,7 miesięcy są jakotakie srodki, a przez listopad, grudzień, styczeń, luty - środków nie ma, a tu szczyt pracy.

 Przydałyby się plany minimum dwuletnie, o trzech nie ma co pewnie marzyć. skoro szkoły nie maja budzetu, a jedynie plany finansowe, to naprawdę da się wiele zrobić.

#56

• ciągłe zmiany stanowiska men, co do wieku rozpoczęcia obowiązku szkolnego, na pewno nie ułatwia to pracy...

"Karciane" godziny stają sie dużym problemem w małych szkołach. Jest 9 nauczycieli ,a 31 dzieciaków. Trwa "polowanie z nagonką" na uczniów, którzy zechcą zostawać po lekcjach na "karciane". Siłą rzeczy musimy do karcianych zaliczać wszelkie wycieczki, dyskoteki, itd, żeby się "wyrobić" z ich ilością:)

I jeszcze: wypełnianie rodzicom druków do zasiłków socjalnych -przeliczanie hektarów, zarobków, wysokości dochodu na członka, itp. A potem te statystyki zbiorcze, wnioski, pisma-decyzje...To mogłaby robić np opieka społeczna przy UG. Bo my  w małych szkołach nie mamy sekretarki ani zastępcy.

ankate.. "przyjąć można"..

Ty po prostu nie przyjmiesz takiego założenia i już.. KO se może przyjmować

Rycho: nic, kompletnie nic nie mają wspólnego

a  art.42 hmm wolałabym obligatoryjne gddd odrębnie płatne z możliwością niecyklicznej realizacji na zasadach art.42 lub włączone w pensum

To wszystko, o czym piszecie,to rzeczy ważne.
Przepisy, Rady, karciane godziny...
Ale czy najważniejsze?

Co nam przeszkadza, tak naprawdę?

Mój uczeń, dzisiaj dorosły, wykształcony człowiek, umieścił na swoim Facebookowym profilu link: Pranie Mózgu vs Edukacja http://www.youtube.com/watch?v=5ujmOMsIvA0&feature=player_embedded#!
I zastanawiam się, czy całe moje nauczycielskie życie, nie jest funta kłaków warte...

Mnie przeszkadza nasza bezradność wobec poważnych problemów i pochwała schematu.
Ale to nie zależy tylko od Pani Minister...

Cytat z filmiku:

"Pośród szkolnych murów oczekuje się od nas abyśmy byli tacy sami.
Jesteśmy doskonale przygotowani na standardowe testy,
ale ci, którzy nie są, lub widzą światło poprzez inne niż standardowe soczewki
są traktowani jako jednostki bezwartościowe i zupełnie nieprzystosowane do systemu edukacji publicznej.
I tym samym są postrzegane z pogardą."

Tak naprawdę to chyba sami sobie najbardziej przeszkadzamy i nasze własne ograniczenia.

Ciągle chcielibyśmy zmieniać to, co od nas nie zależy zamiast zmienić to, na co mamy wpływ największy - czyli samego siebie.

"Największą głupotą jest robić ciągle tak samo i oczekiwać, że ktoś albo coś się zmieni"

no dobrze Cyrmela, w takim razie co powinnam zmienić w sobie aby kadencyjnośc RR trwała np. 4 lata?

;-)

ta kadencyjność samym rodzicom przeszkadza - zanim wszystko poznają, kolejne wybory ;(

:-))

po zastanowieniu sie przyznaję Cyrmeli troche racji

powinnam cos w sobie zmienic, bo z nowym nadzorem mam tak jak z dowcipem, którego nie zrozumiałam, a sie z niego smieje - bo wszyscy sie smieją;-)

To jest właśnie coś takiego na co nie masz wpływu więc po co się tym zajmujesz?

Czy te coroczne wybory naprawdę tak Wam przeszkadzają? 

Mnie to nawet pasuje - co roku przychodzą nowi rodzice, z nowym zapałem do współpracy.

ano przeszkadzają, w przeciwnym razie bysmy tu nie zdzierali klawiatury

to co piszesz przypomina mi modlitwę o pogode ducha - ale chyba jeszcze nie czas by nam tylko modlitwa pozostała:-)

A mnie się od dawna ta modlitwa o pogodę ducha podoba

I ciągle zmieniam na lepsze wszystko to, na co mam wpływ.  

z modlitwą o pogodę ducha to ma się też większy dystans do spraw:)

a to na pewno pomaga przeżyć to, co w szkole życie utrudnia

:)

Często pracę utrudnia milion drobiazgów, które dawno mogłyby być załatwione.

mnie wkurza od lat ilość zmian w prawie oświatowym - w rozporządzeniach, ustawie.

gdyby nie praca Leszka,można by oszaleć.Czy w dobie "Kopiuj, wklej" nie można tego robić na poziomie ministerstwa?A serwisy internetowe ministerstwa i KO? Muszą straszyć takimi archaicznymi wyglądami i zawartością?

a generalnie - przeszkadza mi brak zaufania okazywany na każdym kroku dyrektorom szkół.I brak dobrego systemu wspomagania - zwłaszcza w edukacji prawnej dyrektorów.Marzy mi się takie "centrum prawne oświaty" - zamiast uciążliwych i mało pomocnych kontroli - gdzie mogłabym zwrócić się po informacje prawną, interpretacje przepisu, złożyć dokument prawa szkolnego do oceny. Taki ośrodek mógłby istnieć tylko on- line, wirtualnie .Może skończyłyby się czasy prawa powielaczowego i lokalnych "szkół prawa" oświatowego.

no to ja mam wrażenie, że tego zaufania jest za dużo- takie przynajmniej głosy najczęsciej słyszę:-)

o uciązliwości kontroli w ramach nadzoru możesz coś więcej? bo to dla mnie absolutna niespodzianka jest- przynajmniej jeśłi chodzi o planowe

Befano, a czy nie jest tak;

forum oskko="centrum prawne oświaty"?

:-)

wklejam coś, jeśli było, to przepraszam i do wyrzuty

bezpośrednio może nie wiąże się z "utrudnianiem życia" szkoły, ale pokazuje, jakie problemy i wyzwania możemy mieć (albo nie) - do przemyślenia, nie mówię, że wyłącznie słuszne rzeczy tam są, moim zdaniem warto zerknąć

http://www.instytutobywatelski.pl/3243/bez-kategorii/nowosc-jak-bedzie-zmieniac-sie-edukacja-wyzwania-dla-polskiej-szkoly-i-ucznia-2

o Asia...

o tym samym pomyślałam :)

ba, kiedy próbują mi coś sprzedać, mówię: "dziękuję, korzystam z OSKKO" i ... rozmówca więcej nie nagabuje, przekonuje, itd., czarodziejskie zadanie działa, raczej skrót OSKKO działa :)

:-)

..........................

na marginesie: przecież wiadomo, że była mowa o projektach/planach planu finansowego a nie zatwierdzonym budżecie i   zmianach

..........................

planowanie w systemie roku szkolnego a nie budżetowego nie jest możliwe z przyczyn obiektywnych, tego akurat nie da się chyba tak łatwo przeskoczyć,

natomiast w pewnym sensie planowanie na 2 lata budżetowe jest możliwe- swego rodzaju " przymiarki planistyczne"

Zatrudniamy w Sejmie, Senacie i różnych urzędach centralnych, za ciężkie pieniądze ludzi, którzy powinni tworzyć dobre prawo, czytelne prawo, nie wymagające interpretacji ani poprawek.

Okazuje się, że prawo które tworzą jest kiepskie. Innymi słowy zatrudnieni przez nas pracownicy (posłowie, senatorowie, ministrowie i inni urzędnicy) źle wykonują swoją pracę.

Co robicie z waszymi pracownikami źle wykonującymi pracę?  Ostrzeżenie, nagana, cięcie po premii, w końcu rozwiązanie umowy o pracę...

Co robimy z pracownikami źle wykonującymi pracę tworzenia prawa (posłami, senatorami, ministrami i innymi urzędnikami)?

NIC!

Bo nic nie możemy ;(

no tak, ale;-) nie istnieje na całym świecie, ani jedno państwo które ma tak doskonały rząd, senat, parlament itd. by nie było pretensji obywateli, by nie było potrzeby ulepszania prawa, konsultacji, NGOsów

gdyby było inaczej, to powstałoby pierwsze w historii państwo, które nie potrzebuje opinii publicznej

(z wyjątkiem głosów potrzebnych do wyboru miss świata i pucharu eurowizji)

bierze się to stąd, że prawo nie jest produktem, jest ono kompromisem ścierających się opcji politycznych, interesów grupowych itd

nie ma więc mowy o jednym dobrym przepisie na konkretny temat, bo co innego o licznych przepisach np Karty Nauczyciela myśli prezes Broniarz a co innego np ja czy Ty;-)

dopóki będzie istnieć prawo, dopóty będzie ono kością niezgody dla ludzi

-----

kolejną sprawą jest interpretacja prawa - w dniu gdy nie będzie możliwe interpretowanie prawa, kraj stanie się kolejną którąś tam Rzeszą państwa totalitarnego - państwa w którym "co nie jest dozwolone przepisem to jest zabronione"

prawo musi być interpretowalne, inaczej stanie się nieznośną klatką, zamiast dawać ogólne ramy do działania obywateli

musi istnieć zasada: "co nie jest zabronione, jest dozwolone"

a my musimy umieć czytać i interpretować prawo na swoją korzyść i użytek

 -----------

wszystko co powyżej napisałem nie dotyczy tzw bubli prawnych, prawa wadliwego, które jest wewnętrznie sprzeczne - za to trzeba urzędników oczywiście nękać

Pamiętacie dyskusję na forum o tym, jaką datę wpisywać na świadectwie, w uchwale lub w arkuszu ocen, gdy uczeń ma poprawkę? Albo o liczeniu/ dokumentowaniu godzin "Karcianych"?

Ja nie tęsknię do takich "możliwości interpretacji".

wolałabym mieć czarno na białym.

Bo w ślad za tymi oczywistymi niedoróbkami idą do szkół armie kontrolerów i góry papierów rosną.

Może dyrektorzy szkół nie byliby tak rozgoryczeni gdyby nie fakt obłozenia ich nadmiernymi obowiazkami

OP oszczedzając nie sa skore do dawania zbyt wielkich znizek ani do tworzenia etatów vice, wiele szkół nie ma nawet sekretarek

świat sie zmienia a standardów pracy szkół jak nie było tak nie ma

w wielu szkołach dyrektor jest i zaopatrzeniowcem i niemal konserwatorem

to sie powinno zmienić

Co utrudnia? Oto przykład: dzisiaj miał się odbyć etap szkolny konkursu przedmiotowego (gimnazjum). Uczniowie zgłaszali się na zasadzie dobrowolności - ostatecznie został jeden, który wczoraj poinformował, że jednak nie weźmie udziału w konkursie. Komisja (n-l z naszego gimnazjum i drugi z innej szkoły) podpisała stosowny protokół i... w zasadzie tyle. A dzisiaj o 8.45 zjawia sie w szkole p. wizytator i oznajmia, że jest oddelegowana jako obserwator na ww. konkurs. Ma pretensje do nas, że nie zawiadomiliśmy delegatury o rezygnaji uczniów z udziału w konkursie - przypomnę: etap szkolny. Rozmowa miała nieciekawy przebieg.

Przeszkadza mi ciągła kontrola, kompletny brak zaufania do dyrektora szkoły, podrywanie autorytetu (trzeba obserwatora, bo inaczej konkurs zostanie źle przeprowadzony?). A dzień zapowiadał się zupełnie przyzwoicie - uczniowie uśmiechnięci, nauczyciele nie chorują, nawet OP dał dodatkowe środki finansowe.

"armia" "kontrolerów" (bo nie wszyscy nimi byli) przez ostatnie dwa lata w mojej placówce:

•  jeden 1-os. oddział (pluton, cholera wie jak to nazwać by do armii przystawało) - kontrola spelniania obowiązku przez dzieci 6-letnie i prawa dzieci 5-letnich do przedszkola - 2 godz. 
  
• audyt wewnętrzny - 1 os. tydzień
• kontrola z zusu - 1 osoba, niecały dzień
• ewaluacja zewnętrzna (z projektu, 3 osoby w różnych porach dnia, przez 5 dni)
• przed wydaniem oceny cząstkowej - 1 wizytator, ciut ponad godzinkę

 wg mnie te różowe to nie kontrole

AnJa

do #88

to jest ta armia kontrolerów

joljol:

za dobrze miałaś - kumpel będący prezesem niewielkiej firmy budowlanej ma mniej więcej tyle  kontroli w kwartale

marmar:

no, faktycznie mogłoby być trochę wiecej - zwazywszy na ok. 37 tys szkół

ale corocznie będzie ta liczba szkół będzie zwiększała się - a na ewaluatora będzie mniej niż 70 szkół przypadało

bo chyba nie o chciałas tymi danymi zasugerować, że wszyscy ewaluatorzy Twoją szkoła się zajmują? ;-)

jaki front taka armia

nie narzekam 

Ja też nie narzekam i wcale nie jestem rozgoryczona  (do #89)

Nie uważam też abym była obłożona nadmiernymi obowiązkami :) chociaż szkoła funkcjonuje w dwóch miejscowościach i nie mam vice ani kierownika gospodarczego ale mam sekretarkę.

Najwięcej czasu zajmuje mi to wszystko co robię, żeby podnieść jakość nauczania. Gospodarcze sprawy, mimo tego, że jest ich dużo, dają się szybko załatwiać.

Są jakieś badania, na podstawie których można stwierdzić ile jest tych szkół bez sekretarek?

Marku.

Niektórzy twierdzą, że prawo to również dziedzina wiedzy ;)

Słyszałem, że są nawet profesorowie "od prawa" ;)

Więc nie bardzo zgadzam się z tezą, że prawo to musi być jakiś kompromis.

Już starożytni rzymianie to zauważyli i ich system zwany "prawem rzymskim" jest podstawą tworzenia, również współczesnego, prawa. Jest spójny, sprawiedliwy i, co najważniejsze logiczny. Jednym z głównych przedmiotów, który muszą zaliczyć studenci prawa na pierwszym bodajże roku, jest logika formalna.

Więc nie zgadzam się, gdy prawo tworzą amatorzy, nie znający podstaw logiki.

I mam w nosie, czy są z tej czy innej partii.

Są wynajętymi przez nas pracownikami (posłami, senatorami, ministrami, doradcami), za ciężkie pieniądze i jaki ich pracodawcy mamy prawo wymagać wykonywali swoja robotę dobrze, czyli - by nie tworzyli złego prawa. A jak się do tego nie nadają, niech się za to nie biorą.

Dlaczego nie zajmuję się naprawą swojego (starego zresztą) auta? Bo się na tym nie znam. Powierzam to mechanikowi.

Głos opinii publicznej jest ważny i potrzebny dla wyznaczenia kierunku działań. Ale do tworzenia szczegółów, paragrafów, punktów i akapitów ustaw, uchwał i zarządzeń są fachowcy i trzeba im to powierzyć. Może wtedy nie będzie takiego bałaganu, potrzeby interpretacji itp.

A swoją drogą, czy ktoś kiedyś policzył ile zarobiły firmy szkolące na nieprecyzyjnym prawie?

Jaką kasę trzepią autorzy komentarzy do kodeksów i radcy prawni?

A poza tym przeszkadza mi jeszcze to:

dopóki będzie istnieć prawo, dopóty będzie ono kością niezgody dla ludzi

spora ta polska kość, niczym gnat 

Proces stanowienia prawa w Polsce pozostawia wiele do życzenia – wynika z badania przeprowadzonego przez Business Centre Club oraz wywiadów zebranych przez MillwardBrown SMG/KRC.
Zdaniem respondentów konsultacje społeczne w Polsce to praktycznie fikcja (35 proc.) albo traktowane są przez decydentów wyłącznie jako uciążliwy obowiązek (22 proc.)

stanowienie widać po wymianie plików :-)))

pozdrawiam