zapisy projektu

uwagi OSKKO

§ 2. 1. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w:

1) zakładach kształcenia nauczycieli;

2) placówkach doskonalenia nauczycieli;

3) poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym specjalistycznych;

4) bibliotekach pedagogicznych;

5) kolegiach pracowników służb społecznych;

6) liceach ogólnokształcących;

7) liceach profilowanych;

8) technikach;

9) uzupełniających liceach ogólnokształcących;

10)          technikach uzupełniających;

11)          szkołach policealnych

z zastrzeżeniem § 11 - 14 i 16-22, posiada osoba, która uzyskała

a) tytuł magistra lub równorzędny, po ukończeniu studiów wyższych w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć i posiada przygotowanie pedagogiczne lub

b) tytuł magistra lub równorzędny, po ukończeniu studiów wyższych na dowolnym kierunku, która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia podyplomowe w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć

2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela teoretycznych przedmiotów zawodowych w szkołach, o których mowa w ust. 1, posiada również osoba, która uzyskała tytuł licencjata lub inżyniera, po ukończeniu studiów wyższych w zakresie nauczanego zawodu i posiada przygotowanie pedagogiczne.

Projektowane zapisy utrudnią zatrudnianie nauczycieli przedmiotów zawodowych. Uniemożliwią nauczanie przedmiotów zawodowych przez osoby mające wykształcenie właściwe do nauczania danego przedmiotu zawodowego ale inne niż nauczany zawód, przykładowo:

-   przedmiotu „konstrukcje budowlane” występującego w programie nauczania dla zawodu „technik urządzeń sanitarnych” powinien uczyć inżynier budownictwa a nie inżynier inżynierii środowiska;

-   przedmiotu „instalacje budowlane” występującego w programie nauczania dla zawodu „technik budownictwa” powinien uczyć inżynier inżynierii środowiska a nie inżynier budownictwa.

Wskazane też jest doprecyzowanie określenia „studia wyższe w zakresie nauczanego zawodu”, gdyż nazewnictwo kierunków studiów nie pokrywa się z nazewnictwem zawodów występujących w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

§ 3. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w gimnazjach i zasadniczych szkołach zawodowych, z zastrzeżeniem § 11 - 14 i 16 - 22, posiada osoba, która:

1) ma kwalifikacje określone w § 2 lub

2) uzyskała:

a) tytuł licencjata lub inżyniera, po ukończeniu studiów wyższych w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć i posiada przygotowanie pedagogiczne albo

b) tytuł magistra lub równorzędny, po ukończeniu studiów wyższych na dowolnym kierunku albo tytuł licencjata lub inżyniera, po ukończeniu studiów wyższych na dowolnym kierunku (specjalności), która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć.

Zasadne wydaje się uzupełnienie zapisów  §3  o ustęp określający wymagania kwalifikacyjne dla nauczycieli teoretycznych przedmiotów zawodowych
w zasadniczych szkołach zawodowych (analogicznie do §2 ust. 2 określającego kwalifikacje nauczycieli teoretycznych przedmiotów zawodowych w szkołach wymienionych w §2 ust. 1)

§ 5. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela praktycznej nauki zawodu w zasadniczych szkołach zawodowych, technikach, technikach uzupełniających i szkołach policealnych, posiada również osoba, która:

1) legitymuje się dyplomem ukończenia pedagogicznego studium technicznego

lub

2) posiada świadectwo dojrzałości oraz dokument potwierdzający kwalifikacje

zawodowe w zakresie zawodu, którego będzie nauczać, i przygotowanie pedagogiczne oraz co najmniej dwuletni staż pracy w zawodzie, którego

będzie nauczać albo

3) posiada tytuł mistrza w zawodzie, którego będzie nauczać, i przygotowanie pedagogiczne.

Wskazane jest doprecyzowanie określenia „kwalifikacje zawodowe w zakresie zawodu, którego będzie nauczać” (przykładowo - czy tytuł technika budownictwa daje  kwalifikacje zawodowe do nauczania PNZ w zawodzie murarz?).

OSKKO proponuje rozważenie zasadności, określonej w punkcie 2, konieczności posiadania przez nauczyciela PNZ świadectwa dojrzałości (a nie tylko świadectwa ukończenia szkoły dającej wykształcenie średnie i dokumentu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe), tym bardziej, że wymagania określone w punkcie 3 nie zawierają nawet konieczności posiadania świadectwa ukończenia szkoły dającej wykształcenie średnie.

Zdaniem OSKKO, jednocześnie ze zmianą rozporządzenia w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli powinny nastąpić zmiany w rozporządzeniu MENiS  z dnia 1 lipca 2002 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu, w zakresie określenia kwalifikacji wymaganych od instruktorów praktycznej nauki zawodu, tak by wymagania te były porównywalne do wymagań dla nauczycieli.

§ 3. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w gimnazjach i zasadniczych szkołach zawodowych, z zastrzeżeniem § 11 - 14 i 16 - 22, posiada osoba, która:

1) ma kwalifikacje określone w § 2 lub

2) uzyskała:

a) tytuł licencjata lub inżyniera, po ukończeniu studiów wyższych w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć i posiada przygotowanie pedagogiczne albo

b) tytuł magistra lub równorzędny, po ukończeniu studiów wyższych na dowolnym kierunku albo tytuł licencjata lub inżyniera, po ukończeniu studiów wyższych na dowolnym kierunku (specjalności), która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć.

Zasadne wydaje się uzupełnienie zapisów  §3  o ustęp określający wymagania kwalifikacyjne dla nauczycieli teoretycznych przedmiotów zawodowych
w zasadniczych szkołach zawodowych (analogicznie do §2 ust. 2 określającego kwalifikacje nauczycieli teoretycznych przedmiotów zawodowych w szkołach wymienionych w §2 ust. 1)

moim  zdaniem to jest już okreslone:

1) ma kwalifikacje określone w § 2

cały paragraf 2 dotyczy także nauczycieli zasadniczych szkół zawodowych

Sprawa:  uwagi Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oswiaty  na temat projektu  ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia ……………………………. 2008 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz

określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli

niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia

nauczycieli

OSKKO z zadowoleniem przyjmuje zmianą rozporządzenia, jednak zwraca uwagę na :

Zapisy projektu

Uwagi OSKKO

§ 2. 1. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w:

1) zakładach kształcenia nauczycieli;

2) placówkach doskonalenia nauczycieli;

3) poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym specjalistycznych;

4) bibliotekach pedagogicznych;

5) kolegiach pracowników służb społecznych;

6) liceach ogólnokształcących;

7) liceach profilowanych;

8) technikach;

9) uzupełniających liceach ogólnokształcących;

10)          technikach uzupełniających;

11)          szkołach policealnych

z zastrzeżeniem § 11 - 14 i 16-22, posiada osoba, która uzyskała

a) tytuł magistra lub równorzędny, po ukończeniu studiów wyższych w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć i posiada przygotowanie pedagogiczne lub

b) tytuł magistra lub równorzędny, po ukończeniu studiów wyższych na dowolnym kierunku, która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia podyplomowe w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć

2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela teoretycznych przedmiotów zawodowych w szkołach, o których mowa w ust. 1, posiada również osoba, która uzyskała tytuł licencjata lub inżyniera, po ukończeniu studiów wyższych w zakresie nauczanego zawodu i posiada przygotowanie pedagogiczne.

§ 3. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w gimnazjach i zasadniczych szkołach zawodowych, z zastrzeżeniem § 11 - 14 i 16 - 22, posiada osoba, która:

1) ma kwalifikacje określone w § 2 lub

2) uzyskała:

a) tytuł licencjata lub inżyniera, po ukończeniu studiów wyższych w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć i posiada przygotowanie pedagogiczne albo

b) tytuł magistra lub równorzędny, po ukończeniu studiów wyższych na dowolnym kierunku albo tytuł licencjata lub inżyniera, po ukończeniu studiów wyższych na dowolnym kierunku (specjalności), która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć.

Projektowane zapisy utrudnią zatrudnianie nauczycieli przedmiotów zawodowych. Uniemożliwią nauczanie przedmiotów zawodowych przez osoby mające wykształcenie właściwe do nauczania danego przedmiotu zawodowego ale inne niż nauczany zawód, przykładowo:

-   przedmiotu „konstrukcje budowlane” występującego w programie nauczania dla zawodu „technik urządzeń sanitarnych” powinien uczyć inżynier budownictwa a nie inżynier inżynierii środowiska;

-   przedmiotu „instalacje budowlane” występującego w programie nauczania dla zawodu „technik budownictwa” powinien uczyć inżynier inżynierii środowiska a nie inżynier budownictwa.

Wskazane też jest doprecyzowanie określenia „studia wyższe w zakresie nauczanego zawodu”, gdyż nazewnictwo kierunków studiów nie pokrywa się z nazewnictwem zawodów występujących w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

Odniesienie w § 2 ust. 2 do nauczycieli „o których mowa w ust.1” powoduje, że budzi wątpliwości możliwość zastosowania ust. 2 do nauczycieli teoretycznych przedmiotów zawodowych w zasadniczej szkoły zawodowej.

§ 5. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela praktycznej nauki zawodu w zasadniczych szkołach zawodowych, technikach, technikach uzupełniających i szkołach policealnych, posiada również osoba, która:

1) legitymuje się dyplomem ukończenia pedagogicznego studium technicznego

lub

2) posiada świadectwo dojrzałości oraz dokument potwierdzający kwalifikacje zawodowe w zakresie zawodu, którego będzie nauczać, i przygotowanie pedagogiczne oraz co najmniej dwuletni staż pracy w zawodzie, którego będzie nauczać albo

3) posiada tytuł mistrza w zawodzie, którego będzie nauczać, i przygotowanie pedagogiczne.

Wskazane jest doprecyzowanie określenia „kwalifikacje zawodowe w zakresie zawodu, którego będzie nauczać” (przykładowo - czy tytuł technika budownictwa daje  kwalifikacje zawodowe do nauczania PNZ w zawodzie murarz?).

Użycie między punktem 2) i 3) spójnika „albo” dającego alternatywę wykluczającą, powoduje, iż nie można uznać kwalifikacji do zajmowania stanowiska nauczyciela praktycznej nauki zawodu osobie, która spełnia jednocześnie warunek określony w punkcie 2) i warunek określony w punkcie 3).

OSKKO proponuje rozważenie zasadności, określonej w punkcie 2, konieczności posiadania przez nauczyciela PNZ świadectwa dojrzałości (a nie tylko świadectwa ukończenia szkoły dającej wykształcenie średnie i dokumentu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe), tym bardziej, że wymagania określone w punkcie 3 nie zawierają nawet konieczności posiadania świadectwa ukończenia szkoły dającej wykształcenie średnie.

Zdaniem OSKKO, jednocześnie ze zmianą rozporządzenia w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli powinny nastąpić zmiany w rozporządzeniu MENiS  z dnia 1 lipca 2002 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu, w zakresie określenia kwalifikacji wymaganych od instruktorów praktycznej nauki zawodu, tak by wymagania te były porównywalne do wymagań dla nauczycieli.

28. Nauczyciele, którym na podstawie dotychczasowych przepisów uznano ukończony kierunek (specjalność) studiów za zbliżony do nauczanego przedmiotu

lub rodzaju prowadzonych zajęć, posiadają kwalifikacje do zajmowania stanowiska 4) Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 1994 r. Nr 5, poz. 19 i Nr 109, poz. 521oraz z 1999 r. Nr 14, poz. 127.

15

OSKKO zwraca uwagę na nauczycieli, którym podczas zatrudniania zgodnie z pismem DN-1-BS-7012-195/04 dokonano oceny kwalifikacji i uznano je za wystarczające

Proponujemy dopisek:

§ 28.

1) Nauczyciele, którym na podstawie dotychczasowych przepisów uznano podczas procesu zatrudniania kwalifikacje za wystarczające do zatrudnienia na określonym stanowisku

posiadają kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w danym typie szkoły lub rodzaju placówki, o których mowa w niniejszym rozporządzeniu.

Zgodnie z DN-1-BS-7012-195/04, w treści (fragm.)
W chwili obecnej oceny kwalifikacji nauczyciela, w oparciu o wskazane przepisy ww. rozporządzenia, można dokonać wyłącznie zatrudniający nauczyciela dyrektor szkoły lub placówki. Również w przypadku kwalifikacji do nauczania przedmiotu lub prowadzenia zajęć niemających swego ścisłego odpowiednika w kierunku lub specjalności studiów, oceny takiej przy zatrudnianiu nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły lub placówki.

§ 21. 1. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela–logopedy

w szkołach i placówkach, o których mowa w § 2, posiada osoba, która uzyskała:

1) tytuł magistra po ukończeniu studiów wyższych w zakresie logopedii i posiada

przygotowanie pedagogiczne lub

2) tytuł magistra po ukończeniu studiów wyŜszych na dowolnym kierunku, która

ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia

podyplomowe w zakresie logopedii.

2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela – logopedy w szkołach

i placówkach, o których mowa w § 3, 4, 14, 15, 17 i 18, posiada osoba, która ma:

1) kwalifikacje określone w ust. 1 lub

13

2) uzyskała:

a) tytuł licencjata po ukończeniu studiów wyŜszych w zakresie logopedii i

posiada przygotowanie pedagogiczne albo

b) tytuł licencjata po ukończeniu studiów wyŜszych na dowolnym kierunku,

która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia

podyplomowe w zakresie logopedii.

Zwracamy uwagę na to, że kwalifikacje do zajmowania stanowiska logopedy powinny być ustalane na mocy odrębnych przepisów:

Uzasadnienie: Ministerstwo Zdrowia przygotowało projekt ustawy o niektórych zawodach medycznych, który jest już w konsultacjach społecznych i za chwilę znajdzie się w Sejmie. Zgodnie z tą ustawą zawód logopedy będzie medycznym zawodem regulowanym, a osoby go wykonujące i posługujące się tytułem "logopeda" będą musiały uzyskać prawo wykonywania zawodu. Kwalifikacje niezbędne do jego wykonywania określa załącznik do ustawy (bez podziału na rodzaje szkół) i w związku z tym rozporządzenie Ministra Edukacji o kwalifikacjach nauczycieli musi być z nim spójne.

lub alternatywnie - par. 21 powinien otrzymać brzmienie:

§ 21. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy w szkołach i placówkach posiada osoba, która:
1) ukończyła studia wyższe na kierunku lub w specjalności logopedia obejmujące w programie nauczania co najmniej 800 godzin kształcenia w zakresie logopedii i uzyskała tytuł licencjata lub magistra, która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne lub
2) ukończyła studia wyższe i uzyskała tytułu magistra oraz ukończyła studia podyplomowe z logopedii obejmujące co najmniej 600 godzin kształcenia w zakresie logopedii, która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne.

Uwagi dodatkowe:

dotyczą najistotniejszej zmiany zawartej w projekcie rozporządzenia w stosunku do obecnie obowiązujących przepisów rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 września 2002 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. Nr 155, poz. 1288), która jest  jest odejście od zapisu o możliwości uznania ukończonego kierunku (specjalności) studiów za zbliżony do nauczanego przedmiotu (prowadzonych zajęć), która spowodowała zaostrzenie wymogi kwalifikacyjne  wobec wielu nauczycieli w sposób uniemożliwiający wykonanie przepisu

Uwagi OSKKO:

1.Rozporządzenie uniemożliwi zatrudnianie nauczycieli np. biologii na stanowiskach nauczycieli przyrody w szkołach podstawowych, co wydaje się błędem.

2. Rozporządzenie utrudni przyjmowanie nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących, bo kierunki studiów bardzo często nie brzmią dokładnie tak, jak zajęcia w szkole

np.:
 politologia  a WOS
informatyka a technologia informacyjna
fizyka informatyczna a fizyka
kulturoznawstwo a wiedza o kulturze

Historia a historia i społeczeństwo

Uwaga dodatkowa:
Należy uniknąć sytuacji , w której coraz bardziej restrykcyjne przepisy dotyczące kwalifikacji nauczycielskich, utrudniają zarządzanie szkołą, a także napędzają koniunkturę różnym organizatorom kursów kwalifikacyjnych i studiów podyplomowych

Uwagi dodatkowe:

W załączniku do rozporządzenia, w sekcji "3. Biegła znajomość języka" należy dodać dla języka niemieckiego:

c) Deutsches Sprachdiplom Zweite Stufe (DSD II), Kultusministerkonferenz

Uzasadnienie: Certyfikat DSD II jest państwowym egzaminem na poziomie zaawansowanym przeprowadzanym przez niemieckie federalne Ministerstwo Kultury (Kultusministerkonferenz), o poziomie trudności wyższym niż egzamin KDS i jest uznawany praktycznie przez wszystkie niemieckie uczelnie wyższe. W Polsce na mocy umów międzynarodowych egzamin ten przeprowadza się przede wszystkim wśród absolwentów klas dwujęzycznych liceów i klas o poszerzonym j. niemieckim.

Sprawa:  uwagi Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oswiaty  na temat projektu  ROZPORZĄDZENIA MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia ……………………………. 2008 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz

określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli

niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia

nauczycieli

OSKKO z zadowoleniem przyjmuje zmianą rozporządzenia, jednak zwraca uwagę na :

Zapisy projektu

Uwagi OSKKO

§ 2. 1. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w:

1) zakładach kształcenia nauczycieli;

2) placówkach doskonalenia nauczycieli;

3) poradniach psychologiczno-pedagogicznych, w tym specjalistycznych;

4) bibliotekach pedagogicznych;

5) kolegiach pracowników służb społecznych;

6) liceach ogólnokształcących;

7) liceach profilowanych;

8) technikach;

9) uzupełniających liceach ogólnokształcących;

10)          technikach uzupełniających;

11)          szkołach policealnych

z zastrzeżeniem § 11 - 14 i 16-22, posiada osoba, która uzyskała

a) tytuł magistra lub równorzędny, po ukończeniu studiów wyższych w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć i posiada przygotowanie pedagogiczne lub

b) tytuł magistra lub równorzędny, po ukończeniu studiów wyższych na dowolnym kierunku, która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia podyplomowe w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć

2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela teoretycznych przedmiotów zawodowych w szkołach, o których mowa w ust. 1, posiada również osoba, która uzyskała tytuł licencjata lub inżyniera, po ukończeniu studiów wyższych w zakresie nauczanego zawodu i posiada przygotowanie pedagogiczne.

§ 3. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela w gimnazjach i zasadniczych szkołach zawodowych, z zastrzeżeniem § 11 - 14 i 16 - 22, posiada osoba, która:

1) ma kwalifikacje określone w § 2 lub

2) uzyskała:

a) tytuł licencjata lub inżyniera, po ukończeniu studiów wyższych w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć i posiada przygotowanie pedagogiczne albo

b) tytuł magistra lub równorzędny, po ukończeniu studiów wyższych na dowolnym kierunku albo tytuł licencjata lub inżyniera, po ukończeniu studiów wyższych na dowolnym kierunku (specjalności), która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie nauczanego przedmiotu lub prowadzonych zajęć.

Projektowane zapisy utrudnią zatrudnianie nauczycieli przedmiotów zawodowych. Uniemożliwią nauczanie przedmiotów zawodowych przez osoby mające wykształcenie właściwe do nauczania danego przedmiotu zawodowego ale inne niż nauczany zawód, przykładowo:

-   przedmiotu „konstrukcje budowlane” występującego w programie nauczania dla zawodu „technik urządzeń sanitarnych” powinien uczyć inżynier budownictwa a nie inżynier inżynierii środowiska;

-   przedmiotu „instalacje budowlane” występującego w programie nauczania dla zawodu „technik budownictwa” powinien uczyć inżynier inżynierii środowiska a nie inżynier budownictwa.

Wskazane też jest doprecyzowanie określenia „studia wyższe w zakresie nauczanego zawodu”, gdyż nazewnictwo kierunków studiów nie pokrywa się z nazewnictwem zawodów występujących w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego.

Odniesienie w § 2 ust. 2 do nauczycieli „o których mowa w ust.1” powoduje, że budzi wątpliwości możliwość zastosowania ust. 2 do nauczycieli teoretycznych przedmiotów zawodowych w zasadniczej szkoły zawodowej.

§ 5. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela praktycznej nauki zawodu w zasadniczych szkołach zawodowych, technikach, technikach uzupełniających i szkołach policealnych, posiada również osoba, która:

1) legitymuje się dyplomem ukończenia pedagogicznego studium technicznego

lub

2) posiada świadectwo dojrzałości oraz dokument potwierdzający kwalifikacje zawodowe w zakresie zawodu, którego będzie nauczać, i przygotowanie pedagogiczne oraz co najmniej dwuletni staż pracy w zawodzie, którego będzie nauczać albo

3) posiada tytuł mistrza w zawodzie, którego będzie nauczać, i przygotowanie pedagogiczne.

Wskazane jest doprecyzowanie określenia „kwalifikacje zawodowe w zakresie zawodu, którego będzie nauczać” (przykładowo - czy tytuł technika budownictwa daje  kwalifikacje zawodowe do nauczania PNZ w zawodzie murarz?).

Użycie między punktem 2) i 3) spójnika „albo” dającego alternatywę wykluczającą, powoduje, iż nie można uznać kwalifikacji do zajmowania stanowiska nauczyciela praktycznej nauki zawodu osobie, która spełnia jednocześnie warunek określony w punkcie 2) i warunek określony w punkcie 3).

OSKKO proponuje rozważenie zasadności, określonej w punkcie 2, konieczności posiadania przez nauczyciela PNZ świadectwa dojrzałości (a nie tylko świadectwa ukończenia szkoły dającej wykształcenie średnie i dokumentu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe), tym bardziej, że wymagania określone w punkcie 3 nie zawierają nawet konieczności posiadania świadectwa ukończenia szkoły dającej wykształcenie średnie.

Zdaniem OSKKO, jednocześnie ze zmianą rozporządzenia w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli powinny nastąpić zmiany w rozporządzeniu MENiS  z dnia 1 lipca 2002 r. w sprawie praktycznej nauki zawodu, w zakresie określenia kwalifikacji wymaganych od instruktorów praktycznej nauki zawodu, tak by wymagania te były porównywalne do wymagań dla nauczycieli.

28. Nauczyciele, którym na podstawie dotychczasowych przepisów uznano ukończony kierunek (specjalność) studiów za zbliżony do nauczanego przedmiotu

lub rodzaju prowadzonych zajęć, posiadają kwalifikacje do zajmowania stanowiska 4) Zmiany wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 1994 r. Nr 5, poz. 19 i Nr 109, poz. 521oraz z 1999 r. Nr 14, poz. 127.

15

OSKKO zwraca uwagę na nauczycieli, którym podczas zatrudniania zgodnie z pismem DN-1-BS-7012-195/04 dokonano oceny kwalifikacji i uznano je za wystarczające

Proponujemy dopisek:

§ 28.
1) Nauczyciele, którym na podstawie dotychczasowych przepisów uznano podczas procesu zatrudniania kwalifikacje za wystarczające do zatrudnienia na określonym stanowisku
posiadają kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela [w danym typie szkoły lub rodzaju placówki, o których mowa w niniejszym rozporządzeniu] w szkole/placówce, w której tego dokonano do dnia zakończenia stosunku pracy. 

Zgodnie z DN-1-BS-7012-195/04, w treści (fragm.)
W chwili obecnej oceny kwalifikacji nauczyciela, w oparciu o wskazane przepisy ww. rozporządzenia, można dokonać wyłącznie zatrudniający nauczyciela dyrektor szkoły lub placówki. Również w przypadku kwalifikacji do nauczania przedmiotu lub prowadzenia zajęć niemających swego ścisłego odpowiednika w kierunku lub specjalności studiów, oceny takiej przy zatrudnianiu nauczyciela dokonuje dyrektor szkoły lub placówki.

§ 21. 1. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela–logopedy

w szkołach i placówkach, o których mowa w § 2, posiada osoba, która uzyskała:

1) tytuł magistra po ukończeniu studiów wyższych w zakresie logopedii i posiada

przygotowanie pedagogiczne lub

2) tytuł magistra po ukończeniu studiów wyŜszych na dowolnym kierunku, która

ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia

podyplomowe w zakresie logopedii.

2. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela – logopedy w szkołach

i placówkach, o których mowa w § 3, 4, 14, 15, 17 i 18, posiada osoba, która ma:

1) kwalifikacje określone w ust. 1 lub

13

2) uzyskała:

a) tytuł licencjata po ukończeniu studiów wyŜszych w zakresie logopedii i

posiada przygotowanie pedagogiczne albo

b) tytuł licencjata po ukończeniu studiów wyŜszych na dowolnym kierunku,

która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne i ukończyła studia

podyplomowe w zakresie logopedii.

Zwracamy uwagę na to, że kwalifikacje do zajmowania stanowiska logopedy powinny być ustalane na mocy odrębnych przepisów:

Uzasadnienie: Ministerstwo Zdrowia przygotowało projekt ustawy o niektórych zawodach medycznych, który jest już w konsultacjach społecznych i za chwilę znajdzie się w Sejmie. Zgodnie z tą ustawą zawód logopedy będzie medycznym zawodem regulowanym, a osoby go wykonujące i posługujące się tytułem "logopeda" będą musiały uzyskać prawo wykonywania zawodu. Kwalifikacje niezbędne do jego wykonywania określa załącznik do ustawy (bez podziału na rodzaje szkół) i w związku z tym rozporządzenie Ministra Edukacji o kwalifikacjach nauczycieli musi być z nim spójne.

lub alternatywnie - par. 21 powinien otrzymać brzmienie:

§ 21. Kwalifikacje do zajmowania stanowiska nauczyciela-logopedy w szkołach i placówkach posiada osoba, która:
1) ukończyła studia wyższe na kierunku lub w specjalności logopedia obejmujące w programie nauczania co najmniej 800 godzin kształcenia w zakresie logopedii i uzyskała tytuł licencjata lub magistra, która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne lub
2) ukończyła studia wyższe i uzyskała tytułu magistra oraz ukończyła studia podyplomowe z logopedii obejmujące co najmniej 600 godzin kształcenia w zakresie logopedii, która ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne.

Uwagi dodatkowe:

dotyczą najistotniejszej zmiany zawartej w projekcie rozporządzenia w stosunku do obecnie obowiązujących przepisów rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 września 2002 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz. U. Nr 155, poz. 1288), która jest  jest odejście od zapisu o możliwości uznania ukończonego kierunku (specjalności) studiów za zbliżony do nauczanego przedmiotu (prowadzonych zajęć), która spowodowała zaostrzenie wymogi kwalifikacyjne  wobec wielu nauczycieli w sposób uniemożliwiający wykonanie przepisu

Uwagi OSKKO:

1.Rozporządzenie uniemożliwi zatrudnianie nauczycieli np. biologii na stanowiskach nauczycieli przyrody w szkołach podstawowych, co wydaje się błędem.

2. Rozporządzenie utrudni przyjmowanie nauczycieli przedmiotów ogólnokształcących, bo kierunki studiów bardzo często nie brzmią dokładnie tak, jak zajęcia w szkole

np.:
 politologia  a WOS
informatyka a technologia informacyjna
fizyka informatyczna a fizyka
kulturoznawstwo a wiedza o kulturze

Historia a historia i społeczeństwo

PROPONUJEMY:
1) ustalenie  definicji określenia „ w zakresie nauczanego przedmiotu”, która umożliwi dyrektorowi szkoły podjęcie autonomicznej decyzji

2) określenie grupy przedmiotów zawodowych (np. tak jak to proponuje SIO), przyporządkowanie kierunków kształcenia n-li do poszczególnych grup (również w programach nauczania dla zawodów określanie grup do jakiej dany przedmiot należy) i pozwolenie na nauczania przedmiotu nauczycielowi posiadającego uprawnienia do nauczania grupy przedmiotów zawodowych

Uwaga dodatkowa:
Należy uniknąć sytuacji , w której coraz bardziej restrykcyjne przepisy dotyczące kwalifikacji nauczycielskich, utrudniają zarządzanie szkołą, a także napędzają koniunkturę różnym organizatorom kursów kwalifikacyjnych i studiów podyplomowych

Uwagi dodatkowe:

W załączniku do rozporządzenia, w sekcji "3. Biegła znajomość języka" należy dodać dla języka niemieckiego:

c) Deutsches Sprachdiplom Zweite Stufe (DSD II), Kultusministerkonferenz

Uzasadnienie: Certyfikat DSD II jest państwowym egzaminem na poziomie zaawansowanym przeprowadzanym przez niemieckie federalne Ministerstwo Kultury (Kultusministerkonferenz), o poziomie trudności wyższym niż egzamin KDS i jest uznawany praktycznie przez wszystkie niemieckie uczelnie wyższe. W Polsce na mocy umów międzynarodowych egzamin ten przeprowadza się przede wszystkim wśród absolwentów klas dwujęzycznych liceów i klas o poszerzonym j. niemieckim.