Każdy bibliotekarz, czy n-b ponosi odpowiedzialność materialną i w zasadzie przy przekazywaniu biblioteki na czas wakacji, czy ferii zimowych należałoby zrobić skontrum przed przekazaniem i po przekazaniu (czy aby nie zginęła jakaś lekturka). U nas za dużą wagę przywiązuje się do ewidencji księgozbiorów. Moim zdaniem trzeba tylko szczegółowo ewidencjonować pozycje wartościowe o cenie jednostkowej np. powyżej 100 zł. Resztę wpisywać do ewidencji przybytków i wykreślać bez potrzeby uzgadniania z księgowością, komisji, protokołów itp. Robi to n-b i tyle ! Trzeba nam tylko wiedzieć jakim dysponujemy księgozbiorem no i oczywiście zmienić przepisy.

Inna sprawa - kiedyś apelowałem o wypożycznie np. po 10 książek na wakacje dla uczniów (z drugiej strony oferta b-tek szkolnych w zakresie nowości wydawniczych dla młodzieży jest raczej żałosna) - przy czym trzeba by pokonać barierę lęku, że część książek nie wróci (pogryzie je pies lub szczurek, zostanie zostawiona na wakacjach u rodziny itp.). Najczęśćiej przed zakończeniem zajęć dydaktycznych każdy uczeń musi rozliczyć się z biblioteką, ażeby uczeń, rodzic, wychowawca i n-b mogli odpoczywać bez stresu ...

Patrząc od strony biblioteki publicznej tej ulokowanej w szkole, czy dorośli ludzie, w tym starsi będą chętnie odwiedzali hałaśliwe szkoły ?  B-teki publiczne powinny dać możliwość również spędzania wolnego czasu i wypoczynku - przy kawie, czy herbacie z automatu - z ulubionym czasopismem, czy książką lub internetem. Nie mogą być fast biblioteką, gdzie czytelnik tylko wpadnie jak po ogień  po potrzebne materiały i będzie czmychał czym prędzej, ażeby nie trafić na przerwę lub zastępstwo w bibliotece ...

w zasadzie powinno się - chroniąc nie tylko dorosłych zakazać odwiedzanie hałaśliwych szkól i dzieciom;)

===

a ja jakoś jestem pewna, że  stanie się tak, że biblioteki będą  żyły i w czasie wakacji i że nikt nie weźmie poważnie pomysłu wypożyczania na wakacje 10 książek jako  skutecznego rozwiązania na czytelnictwo dzieci. Choć może to i niezły pomysł - wypożyczyć 1 września każdemu uczniowi 20 książek i zamknąć biblioteki do czerwca - jakaż to oszczędność etatów;)

Konkurs na czytelnictwo, rozstrzygało by się we wrześniu na podstawie deklaracji uczniów (na piśmie) ile książek przeczytaja w tym roku.

Jaka doskonała metoda kształtowania postawy odpowiedzialności obywatelskiej.

No własciwie nic temu nie przeszkadza, bo wakacje to czas wolny od zajęć dydaktyczno wychowawczych.

Wystarczy znieść KN. :)

Popieram Malkontenta, bo dlaczegóż to tylko bs ma pracować, a sale sportowe, pracownie komputerowe, no i dożywianie itp. ?

Dlatego można się śmiać z 10 książek, ale problem jest poważniejszy i od czegoś trzeba zacząć ...

Malkontent, a ja to bym chciała, żebyś Ty czasem poczytał, co ja piszę:)

Otóż, mianowicie ja najczęsciej nie piszę o bibliotekarzach, tylko o bibliotekach szkolnych

===

i mi by do głowy nawet nie przyszło w najśmielszych nawet poglądach byś miał czynić honory mojej szkoły i pełnić w niej szczytną misję

http://www.polskatimes.pl/dzienniklodzki/aktualnosci/140872,lodz-na-osiedlowych-boiskach-w-koncu-sa-trenerzy,id,t.html

o, Asia! A nie było Cię....

w kontekście różnych tam takich na wakacje ten mój link.

Fajny ten tekst, jakoś pozytywnie z rana nastraja do życia:)

(swoją drogą nasze pokolenie umiało bawić się na podwórkach bez dorosłych - całe gromady dzieciaków biegały po boiskach)

Kiedyś sławny trener piłkarski rzekł, że właśnie dzięki takim "dzikim" grom dzieciaki uczyły się naturalnie dryblingu i techniki, rodziły się talenty i trzeba tylko później je obrobić trenersko (patrz talenty z Brazyli). Obecnie od najmłodszych lat dzieci dostają się pod skrzydła instruktorów i trenerów, klas sportowych i później mamy ... kadrę narodową.

 http://www.znp.edu.pl/text.php?action=&cat=7&id=10203

widzę że jest determinacja

samorządy popierają te zmiany; w grę wchodzą spore oszczędności

no proszę, rachunek prosty a tu posły, wójty, burgemajstry, tyle zawracania głowy sobie robią, komisje sejmowe nasiadują

z tego co mi samorządowcy opowiadali, wprowadzili te zmiany, nauczycieli bibliotekarzy pozatrudniali na jedną godzinę dla spełnienia prawa - i dopięli swego

nie wiem czy to dobrze czy źle

z jednej strony popieram dostępność biblioteki dla każdego i w każdej porze roku, z drugiej bibliotek szkolna to swoista instytucja szkolna...

 ---

ale coś Koleżeństwu opowiem...

samorządowcy to jedyni ludzie w Polsce, którzy liczą pieniądze, tną koszty i oglądają każdy grosz dwa razy zanim wydadzą

ponieważ są to moje - publiczne pieniądze, to ja ich szanuję za to,

===

gdyby nie reforma samorządowa Polski, wszystko co publiczne nadal było w kraju państwowe, i wszyscy przy dzisiejszym kryzysie poszlibyśmy na żebry

politycy roztrwoniliby wszystko w te 20 lat i nie o łaczeniu bibliotek byśmy dziś rozmawiali tylko o głodowych zarobkach nauczycieli i zrujnowanych niewyremontowanych szkołach - takich jakie były 20 lat temu

zapomnieliśmy szybciutko ile zarabiali polscy nauczyciele na przełomie - czyli w latach 88-97

a ja pamiętam - chciałem zmienić zawód bo nie miałem na żarcie; sprzedałem wtedy połowę książek z półki w antykwariacie żeby było na pieluchy dla dzieciaka

weszła reforma, zapewniono podwyżki (o tym tez "antyhandkiści" zapomnieli łatwo) ale nadal było cienkawo bo nie za bardzo państwo policzyło kasę co nam ją obiecało

przejął nas samorząd, wyremontował mi budę a jak brakowało na wypłaty dla nauczycieli bo państwo nie zdażało wtedy - to miasto POŻYCZYŁo w banku kasę

i zapłaciło

zobaczcie jak dziś wyglądają Wasze szkoły

dzięki Państwu Polskiemu? Tym 400 iluś posłom i ministrom?

 --

dlatego gdy oni coś postanawiają policzyć to dla mnie to nie jest proste - jest warte dokładnego zapoznania się zanim ocenię

może ocenię źle - kto wie:-)

O bibliotekach szkolnych na Komisji "Przyjazne Państwo"

Marku - naprawdę sądzisz, że rację ma zawsze ten, kto ma pieniądze?

ciekawa jestem, czy podobnie podchodziłbyś do propozycji zniesienia dodatku funkcyjnego dla dyrektorów, gdyby wystąpił z nią Zwiazek Gmin Wiejskich? kto wie, czy nie dałoby to większych oszczędności niż likwiadacja bibliotek szkolnych ;)

a tak z czysto organizacyjnego punktu widzenia - włączenie bibliotek szkolnych do publicznych i równoczesne zachowanie dotychczasowego statusu pracujących tam osób oraz pozostawienie ich w tym samym miejscu ma sens...

natomiast nie wyobrażam sobie sytuacji, kiedy po słowniki potrzebne mi na lekcji wysyłam uczniów na drugi koniec miasta, bo to dla mnie czysty absurd...

"Marku - naprawdę sądzisz, że rację ma zawsze ten, kto ma pieniądze?"

czy Ty mnie na pewno przeczytałaś?

"nie wyobrażam sobie sytuacji, kiedy po słowniki potrzebne mi na lekcji wysyłam uczniów na drugi koniec miasta, bo to dla mnie czysty absurd..."

ja też:-)

widocznie niewłaściwie odczytałam intencje :)

podpisać się natomiast mogę pod tym:

dlatego gdy oni coś postanawiają policzyć to dla mnie to nie jest proste - jest warte dokładnego zapoznania się zanim ocenię

wiedziona tą myślą weszłam na stronę sejmu, żeby zapoznać się z projektem nowelizacji ustawy o bibliotekach i nie znalazłam tekstu, a teraz to naprawdę chciałabym go przeczytać...

Samorządowcy, to też tylko ludzie, Marku. Liczą pieniądze tak, jak im na to warunki i względy polityczne pozwalają. W naszym mieście parę lat temu takie właśnie "wyliczone" propozycje oszczędzania przerabialiśmy. Najkorzystniejsze dla decydentów okazało się zamknięcie szkoły podstawowej w centrum miasta i przeniesienie dzieci do 3 innych SP, mieszczących się na obrzeżach. I nie miał znaczenia fakt, że siedmiolatki do każdej z nich miałyby długą i niebezpieczną drogę (za każdym razem do przekroczenia bardzo ruchliwe ulice). A szkoła wcale do wymierających nie należała - w każdym ciągu po 3 klasy, łącznie 18 oddziałów. Nowoczesna baza dydaktyczna (2 pracownie komputerowe, skomputeryzowana biblioteka z unijnym MCI i ponad 30 tysiącami systematycznie aktualizowanych zbiorów na różnych nośnikach, atrakcyjnych dla dzieci, nauczycieli i rodziców - o czym świadczyły statystyki czytelnictwa, bynajmniej nie z sufitu brane), niedawno wyremontowany (w przeważającej części ze środków własnych, pozyskanych przez szkołę bynajmniej nie od organu prowadzącego), jasny i przyjazny dla uczniów budynek. Z wykwalifikowaną kadrą pedagogiczną. O tym, co się w szkole działo chyba najlepiej świadczy fakt, że wielu rodziców zapisywało do nas swoje dzieci, mimo "przypisania ich" (rejonizacja i bon oświatowy) do innych, nowszych szkół. Na szczęście zjednoczone siły rodziców i nauczycieli, przy wsparciu kuratorium, które nie znalazło merytorycznych powodów do likwidacji dobrze prosperującej placówki, pozwoliły "przystopować" oszczędnościowe zapędy decydentów. Nam się udało, ale podejrzewam, że wiele innych placówek, będących w podobnej sytuacji, "poległo" w walce.

Znając polskie realia ośmielam się twierdzić, że w wielu samorządach wciąż decydują ludzie uwikłani w lokalne układy, a ich decyzje, również finansowe, nie zawsze wynikają z interesu społeczności lokalnej. Czasami nie ma pieniędzy np. na szkoły, a są na zbudowanie kolejnej, koszmarnej fontanny w mieście tylko dlatego, że zbliżają się wybory i trzeba czymś zabłysnąć. Pół biedy, o ile społeczeństwo nie daje się nabrać na taką „pozłotę” i zmienia decydentów. Niestety, czasami jest za późno. Zamknięte w ramach oszczędności placówki trudno jest znowu otworzyć. A często bardzo szybko okazuje się, że jednak jest potrzeba ich funkcjonowania. Wiedzą o tym najlepiej choćby rodzice, dla których dzieci brakuje miejsca w przedszkolu czy żłobku. Cóż, fala wyżu demograficznego zaskoczyła samorządowców, niczym zima drogowców… A mogło być tak pięknie! Można było wykorzystać te kilka lat na zmniejszenie ilości dzieci w klasach (grupach) i poprawę jakości edukacji. Zorganizować uczniom czas po lekcjach, wykorzystując bazę dydaktyczną i fakt, że lekcje wcześniej się kończą. Niechby dzieci nie włóczyły się bezpańsko i nie narobiły sobie kłopotów. Podobno profilaktyka jest tańsza od leczenia, a biednych krajów nie stać na oszczędzanie na edukacji. Ale u nas zawsze jest inaczej… U nas daje się sprzęt (lekko, bo pieniądze unijne przecież) i zamyka się go przed uczniami – bo oszczędzać na etatach trzeba. Cóż z tego, że uczelnie narzekają na coraz gorszy poziom studentów…

Na szczęście nie wszędzie tak jest. Osobiście znam parę samorządów, które dobrze wykorzystały czas i pieniądze. Mogą służyć za wzór – pod warunkiem, że ktoś będzie chciał się od nich uczyć. Nikt nie jest alfą i omegą. Dobrze jest się uczyć na błędach innych i korzystać ze sprawdzonych rozwiązań. Nie da się ich skopiować „żywcem”, bo wszystko zależy od lokalnych uwarunkowań. Ale - zanim się wprowadzi drastyczne zmiany - dobrze jest sprawdzić, czy ktoś inny już tego nie próbował i jak to się u niego sprawdziło. I jeśli się okaże, że są miejsca, w których to nie wypaliło, należałoby dokładnie przeanalizować problem. Rewolucje zwykle więcej niszczą, niż budują…

W moim mieście łączenie bibliotek się nie sprawdziło. Przynajmniej jeśli chodzi o wspomaganie procesu dydaktycznego i funkcjonowanie szkoły. W latach 90-tych powstawała nowa szkoła. W ramach oszczędności zamiast biblioteki szkolnej powstała w niej filia biblioteki miejskiej. Efekt jest między innymi taki, że uczniowie i rodzice muszą biegać po całym mieście i angażować wszystkich znajomych, aby znaleźć zadawane przez nauczycieli lektury. Niestety – zadania tych bibliotek i potrzeby ich czytelników są zdecydowanie różne. Przy skromnych nakładach finansowych – a o takich przecież wciąż się mówi – nie da się ich pogodzić. Biblioteka miejska nie ma obowiązku zapewnić lektur dla całej klasy. A szkolną radę rodziców trudno namówić na dofinansowanie placówki prowadzonej przez miasto. Szczególnie w czasach, kiedy dobrowolne składki wpłaca tylko mała część rodziców, a potrzeby szkół są coraz większe…

A na koniec - światełko w tunelu - znaleziona na forum gazety wyborczej (12 czerwca)wypowiedź dyrektora szkoły:

"jestem dyrektorem szkoly. Nigdy bym sie nie zgodzil na wprowadzenie
do szkoly biblioteki publicznej. Wydaje mi sie, że pan Ociepa
(dyrektor biblioteki publicznej we Wroclawiu) próbuje lansować (i
wpuszcza w tzw. maliny samorząd miasta) anachronizm. Nowoczesna
biblioteka szkolna jest pracownią szkolną a nie wypozyczalnią
książek. jeden z moich kolegów-dyrektorów został zmuszony przez
samorząd do przyjecia pod dach biblioteki publicznej. Zwalono mu
tysiące ksiązek, z czego 85% nie ma nic wspolnego z edukacją. To po
co komu takie ksiązki w szkole? Oczywiście teraz kilka pokoleń
uczniow tej szkoly nie ma szans na uczenie sie w nowoczesnej szkole
wyposazonej w bibliotekę-centrum informacyjne. Pan Ociepa i autorki
artykułu pewnie dawno chodzili do szkoły, więc może nie zdaja sobie
sprawy, ze dziś biblioteka-wypozyczalnia nie wystarcza. W mojej
szkole biblioteka służy do samodzielnej i grupowej pracy z wszelkimi
żrodlami informacji (internet, ksiązki, czasopisma, edukacyjne
programy multimedialne itp.). W mojej szkole większość książek,
ktore chcialby mi dyr. ociepa zaoferować nie jest potzrebna. Uczeń
może sobie pojśc po poludniu do biblioteki publicznej, a w szkole
biblioteka ma wspierać proceszy edukacyjne. Czekam, kiedy w
Wyborczej ukaże sie artykul o tym, że w szkole nie jest potrzebny
np. nauczyciel historii, bo mozna chodzic z klasą do muzeum. Po co
pedagog szkolny itp.
Widzialem kilka dobrych szkól w USA. Tam uczniowie ok. 30-40% czasu
szkolnego spedzaja właśnie w szkolnych centrach informacyjnych,
gdzie uczą się zdobywania, oceniania, przetwarzania, przechowywania
i wykorzystywania informacji. To im jest potrzebne do zycia w
zmieniającym sie swiecie, a nie dziesiatki tysięcy książek
beletrystycznych zwalonych do biblioteki. Szkola to nie magazyn
książek. U nas dyr. Ociepa narzuca model XIX wiecznej szkoly z dużym
księgozbiorem. Od mojej szkoly niech sie takie Ociepy ze swoimi
wizjami trzymają z daleka, bo psami poszczuję. Mi zależy na poziomie
ksztalcenia uczniow i ich przyszlości w swiecie konkurencji."

Z pozdrowieniami dla wszystkich dyskutantów... ;-))

Ten i inne komentarze w interesującym nas wątku:

http://forum.gazeta.pl/forum/w,33,96546432,96552146,Re_Czy_szkolne_biblioteki_przezyja_.html

Przechodzimy do następnego projektu A-289, bardzo proszę, ale już króciutko, bo tą następną sprawą zajmowaliśmy się już wielokrotnie. Chodzi o biblioteki, bardzo proszę, Związek Gmin Wiejskich.

Sekretarz generalny ZGW Edward Trojanowski:
Istota tego projektu polega na tym, że faktycznie biblioteki publiczne i szkolne funkcjonują w szkołach, w budynkach szkół i najczęściej stanowią jeden księgozbiór podzielony na dwie kartoteki. Oddzielne są kartoteki dla części księgozbioru i oddzielne kartoteki dla drugiego księgozbioru. Ta sprawa jest przedmiotem dyskusji od początku 1990 roku.

Przewodniczący poseł Mirosław Sekuła (PO):
Przepraszam, przerwę, Komisja „Przyjazne Państwo” już się zajmowała bardzo podobnym projektem ustawy i zajmowała się tą sprawą. Jest ona Komisji na tyle znana,  że sądzę, że nie musimy tej dyskusji przeprowadzać.

W związku z tym, proponuję, aby Komisja zakwalifikowała projekt do dalszych prac. Kierujemy to do Biura Analiz Sejmowych i zobaczymy, czy jest to jakaś różnica w stosunku do tych propozycji, które były już zgłaszane. Pamiętam tę naszą dyskusję. Taka jest nasza propozycja. Państwo chcecie się wypowiedzieć, bardzo proszę.

Wiceprezes Związku Nauczycielstwa Polskiego Krzysztof Baszczyński:
Krzysztof Baszczyński, Związek Nauczycielstwa Polskiego. Kilka zdań wyjaśnienia. Otóż, zdumiał nas ten projekt. Zdumiał nas dlatego, że w sprawie bibliotek szkolnych jest szeroka korespondencja, zwłaszcza w ostatnim czasie, premiera rządu, ministra kultury i dziedzictwa narodowego, Rzecznika Praw Dziecka, ministra edukacji i wszystkie te gremia jednoznacznie stwierdzają, że funkcjonowanie biblioteki szkolnej i biblioteki publicznej w ramach jednego organizmu jest istotą sprawy.

Państwo wpadli na pomysł, żeby dotychczasowy stan rzeczy zmienić. Panie przewodniczący, Związek Nauczycielstwa Polskiego składa wniosek do państwa posłów, aby ten projekt nie był przedmiotem prac Komisji.

Nie mówię już o jego szkodliwości, ale po pierwsze, w sprawie bibliotek szkolnych rząd polski podpisał deklarację UNESCO, która nazywa się „Manifest o bibliotekach szkolnych”.

Ta deklaracja do czegoś zobowiązuje. Jeżeli premier rządu, jeżeli minister edukacji, jeżeli minister kultury, jeżeli Rzecznik Praw Dziecka uważają, że tego typu rozwiązania są szkodliwe, to pytam, jak można nagle robić z tego rzecz, którą uważamy za dobrą i chcemy to udowodnić.

Jeżeli mogę, nie zgodzę się z tym, co powiedział mój przedmówca, że tego typu byty już funkcjonują. Jeżeli funkcjonują, to – zgodnie z tym, co pisał ostatnio minister spraw wewnętrznych i administracji – jest to niezgodne z prawem. Jeżeli coś jest niezgodne z prawem, to rozumiem, że państwo chcecie to prawo naprawiać.

Natomiast, proszę mi wierzyć panie przewodniczący, są to dwa oddzielne byty. Oczywiście, jeżeli czytam uzasadnienie, które jest istotą tego, do czego państwo zmierzacie, bo w uzasadnieniu do tego projektu jest napisane, że przyjęcie tej nowelizacji pociągnie za sobą niewielkie pozytywne skutki społeczne, natomiast duże skutki w postaci oszczędności finansowych.

Jest oczywiste, że chodzi o finanse, a nie o efekt adresowany do dziecka czy adresowany do szeroko rozumianego społeczeństwa. Prosimy bardzo, panie przewodniczący, aby po prostu nie zajmować się tym projektem. Oczywiście, jest to suwerenna decyzja posłów.

Poświęciliśmy tej sprawie w ostatnim czasie wiele miejsca, dlatego że pierwsze próby tego typu już się stały faktem. Dla mnie odpowiedź premiera czy odpowiedź ministra edukacji, że jest to niezgodne z prawem i szkodliwe, świadczy o tym, że dalsze otwieranie możliwości zmian w tym zakresie będzie się odbywało z wielką szkodą dla procesu dydaktycznego. Rozumiem jednak, że żyjemy w czasach kryzysu, a jak jest kryzys, należy ciąć wydatki na biblioteki szkolne i na edukację.

Przewodniczący poseł Mirosław Sekuła (PO):
Dziękuję, bardzo proszę, jeszcze pani.

Zastępca prezesa Towarzystwa Nauczycieli Bibliotekarzy Szkół Polskich Danuta Brzezińska:
Danuta Brzezińska, Towarzystwo Nauczycieli Bibliotekarzy Szkół Polskich. Biblioteka szkolna jest integralną częścią szkoły. Służy realizacji procesu dydaktycznego, wychowawczego i całej edukacji. Dba o bezpieczeństwo czytelników i oczywiście, jest to sprawa bardzo ważna i bardzo aktualna.

W najnowszym rozporządzeniu ministra edukacji narodowej wprowadzającym nową podstawę programową z 2008 roku głównym hasłem jest bezpieczna szkoła. Zapisano tam obowiązek prowadzenia przez szkoły bibliotek. Szkolne biblioteki muszą być doposażone i jest to ujęte w rozporządzeniu.

Konsekwencją takiego potraktowania bibliotek szkolnych i przyłączenia ich do bibliotek publicznych może być na przykład włączenie świetlicy do domu kultury. Dlaczego nie, to też będzie oszczędność. Z kolei sala gimnastyczna może wchodzić w skład jakiegoś ośrodka sportowego. Pracownia językowa do jakiejś szkoły językowej itd.

Proszę państwa, to jest inna podległość resortowa, na co zwracam uwagę. Biblioteki szkolne podlegają Ministerstwu Edukacji Narodowej natomiast biblioteki publiczne Ministerstwu Kultury i Dziedzictwa Narodowego.

Biblioteki szkolne wspierają proces edukacyjny, jak powiedziałam i mają do tego odpowiednią bazę. Biblioteka prowadzi takie zbiory, które są potrzebne szkole, realizuje politykę tej szkoły. Natomiast biblioteka publiczna nie musi takich wymogów spełniać.

Odnosząc się do poprawki, która jest już niekonsekwentna w zapisie, ponieważ, o ile pkt. 1 mógłby pozostać w swoim brzmieniu, to znaczy że biblioteki publiczne nie mogą być łączone z innymi instytucjami, to proponowana jestpoprawka nr 2, w której art. 22 pojawia się w brzmieniu, że biblioteka szkolna może wchodzić w skład biblioteki publicznej danej gminy.

Pkt 1 proponowanej ustawy mówi o tym, że biblioteka szkolna realizuje cele edukacyjne, natomiast pkt 1a mówi o tym, że może wchodzić w skład biblioteki publicznej, co jest niekonsekwencją.

Chcę się odnieść do uzasadnienia, które jest tu przygotowane do wprowadzenia tych poprawek. Uzasadnienie to ma wiele rzeczy nieprawdziwych, pomijając pierwszą część, która jest, jak uważam, oczywista, bo chodzi tu o funkcję biblioteki szkolnej, która ma spełniać wymogi edukacyjne. Biblioteka szkolna służy nie tylko uczniom, ale i nauczycielom doskonalącym się w zawodzie natomiast, biblioteka publiczna służy przede wszystkim upowszechnianiu kultury. Te różnice, jak się mówi, nie są znaczące.  To nieprawda, proszę państwa. Te różnice są znaczące.

Pan prezes Baszczyński już wspomniał o oszczędnościach. Sądzę, że kryzys, którym tak często się w tej chwili podpieramy, i konieczność oszczędności może mieć wpływ na instytucje życia społecznego. Taką instytucją jest biblioteka publiczna. Ale nie może się to odbywać kosztem uczniów, kosztem edukacji. Zmiany w jakości edukacji mogą być powodowane tylko reformami edukacji, a nie kryzysem.

W uzasadnieniu podaje się też twierdzenie, że projekt ustawy nie pociąga za sobą obciążenia ani budżetu państwa ani jednostek samorządu terytorialnego. Chcę się tu powołać na obowiązujące w tej chwili przepisy…

Przewodniczący poseł Mirosław Sekuła (PO):
Przepraszam, ale proszę o skrócenie wypowiedzi. Proszę nam nie czytać opracowań, my to naprawdę wszystko znamy.

Zastępca prezesa TNBSP Danuta Brzezińska:
Dobrze, ograniczę się do rzeczy najważniejszych. Chciałabym tylko zwrócić uwagę …

Przewodniczący poseł Mirosław Sekuła (PO):
Proszę o własny komentarz do tych propozycji. Bez przytaczania.

Zastępca prezesa TNBSP Danuta Brzezińska:
Wprowadzenie poprawki pociągnie za sobą zmiany w rozporządzeniach. Projekt jest też niezgodny z prawem międzynarodowym. Organizacje międzynarodowe mają swoje dokumenty, które nie respektują takich połączeń.

Ważna jest też sprawa kwalifikacji bibliotekarzy i kwalifikacji nauczycieli bibliotekarzy, ponieważ wymagania w stosunku do nich są także różne. O ile mówimy o nauczycielach bibliotekarzach, którzy jak wszyscy nauczyciele podlegają także innym wymogom, muszą się doskonalić, muszą spełniać wymogi nowoczesnej edukacji, muszą być przygotowani do spełniania wymagań czytelników, a czytelnicy uczniowie stanowią 48,3% czytelników w ogóle.

Uczniowie, którzy mają potrzeby edukacyjne, trzeba wprowadzić w świat informacji. Społeczeństwo informacyjne ma w tej chwili takie wymogi, że jest to niezbędne. W szkole nauczyciel bibliotekarz jest nauczycielem systemowym. Oznacza to, że jest odpowiedzialny za wszystkie etapy działania biblioteki.

Natomiast bibliotekarz w bibliotece publicznej jest związany tylko z filiami. Jest tam centralne opracowanie zbiorów i nie musi mieć takiej wiedzy ani wykształcenia. Podstawą zatrudnienia bibliotekarzy w szkołach jest wykształcenie wyższe i przygotowanie pedagogiczne, co podkreślam. Są to niezbędne wymogi. Natomiast nie ma takiego wymogu w stosunku do bibliotekarzy biblioteki publicznej.

Przewodniczący poseł Mirosław Sekuła (PO):
Przepraszam, ale my to wszystko naprawdę wiemy. Proszę nam nie robić wykładu, my to naprawdę wiemy.

Zastępca prezesa TNBSP Danuta Brzezińska:
W takim razie chciałabym prosić Komisję, aby nie wprowadzała zmian ujętych w art. 22 pkt 1a, ponieważ pociąga to za sobą skutki społeczne, powiedziałabym, nieodwracalne dla edukacji.

Przewodniczący poseł Mirosław Sekuła (PO):
Dziękuję. Proszę państwa, dla nas bardzo istotną sprawą jest, czy ten przedmiot jest w jakiś sposób objęty prawem międzynarodowym, czyli prawem wyższego rzędu, czy nie. Jeżeli są regulacje z zakresu prawa międzynarodowego to wiadomo, że sprawa jest uregulowana i my nie będziemy tutaj tego zmieniać.

W związku z tym proponuję, abyśmy najpierw poprosili o ekspertyzę, czy ten obszar jest objęty prawem międzynarodowym i umowami międzynarodowymi podpisanymi przez Polskę, czy nie. Dopiero po wyjaśnieniu tej sprawy wrócimy i będziemy rozstrzygać, co robimy dalej. Jest to jedno z najistotniejszych w tej chwili zagadnień. Czy ktoś z państwa jest przeciwny takiemu rozwiązaniu? Nikt nie jest przeciwny.

W związku z tym, kiedy otrzymamy tę ekspertyzę, jeszcze raz wrócimy do rozpatrzenia tej sprawy. Dziękuję bardzo. W związku z wyczerpaniem dzisiejszego porządku obrad zamykam posiedzenie Komisji.

I zrobił nam się ciekawy wątek - już nie tylko o bibliotekach, ale o funkcjonowaniu Samorządu i Państwa. Widać wyraźnie, że te 20 lat samorządności dużo zmieniło na lepsze, ale jeszcze wiele do zrobienia przed nami. Kontrola nad samorządami ze strony organów państwowych jest taka sobie. Ze strony mieszkańców - też jest różnie. Proponowałem kiedyś jednej z naszych szkół imię "Demokracji Obywatelskiej", ale nie wiedzieli co z takim imieniem mieliby robić. To im tłumaczyłem: zaczynacie od samorządu uczniowskiego, rady pedagogicznej, rady rodziców, rady szkoły, gminnej rady młodzieżowej itd. Piękne i zobowiązujące imię ...

Wklejam z dyskusji na forum bibliotekarzy szkolnych. Poziom tych, którzy o oświacie decydują jest żenujący

Tak wygląda "ROZMOWA" na temat bibliotek szkolnych w Jarocinie... Praca nauczyciela bibliotekarza to fikcja... przesyłam artykuł ku przestrodze...
I N F O R M A C J E
16 Gazeta Jarocińska
31 (981) 31 lipca 2009
www.jarocinska.pl
O CZYTELNICZEJ REFORMIE NA SESJI JAROCIŃSKIEJ RADY MIEJSKIEJ
Biblioteki i seks
O co chodzi z uprawianiem fikcji w działalności bibliotek szkolnych? Radny Ryszard Kołodziej stwierdził, że nie za bardzo rozumie i wyznał: - Wiemy, co to jest uprawianie seksu...

- Bibliotekarki szkolne na 1/30 etatu to jest fikcja, a nie ograniczenie działalności biblioteki szkolnej - skomentowała na sesji Rady Miejskiej w Jarocinie radna Jolanta Mejzińska po otrzymaniu odpowiedzi na interpelację w sprawie reformy bibliotecznej. - To jest w moim odczuciu omijanie prawa - stwierdziła. Przypomniała, że pierwotnie biblioteki szkolne miały być zlikwidowane. Nie wyobraża sobie, jak wypożyczalnie mają działać przez godzinę w tygodniu. - Oświadczam, jestem przeciwna likwidacji bibliotek szkolnych, a tworzenie 1/30 etatu bibliotekarza szkolnego uważam za naigrywanie się z obowiązującego prawa - podkreśliła. - Odnosząc się do słów o uprawianiu fikcji, pani radna niedawno była dyrektorem zespołu szkół w Jarocinie, w skład którego wchodziła podstawówka i gimnazjum - rozpoczął swoje wystąpienie wiceburmistrz Robert Kaźmierczak. - Wtedy była filia gimnazjum - sprostowała Mejzińska. - Z tego, co pamiętam, wówczas w jednej z placówek funkcjonowała biblioteka, w drugiej nie. Taką sytuację mamy w każdym przypadku, gdzie dziś mamy zespół szkół - mówił. Podkreślił, że jedna biblioteka służyła obu szkołom i nikt tego nie krytykował. - Dopiero, kiedy zwróciliśmy uwagę, jaką fikcją jest funkcjonowanie bibliotek szkolnych, podniesiono larum i zaczęto się temu przeciwstawiać – zauważył wiceburmistrz. Jest przekonany, że nie ma szkoły, w której wypożyczalnia byłaby czynna pięć godzin dziennie. Jego zdaniem, bibliotekarz jest nauczycielem najczęściej wysyłanym na zastępstwa. Po raz kolejny powtórzył, że biblioteka w placówce oświatowej jest otwarta przez 150 dni w roku, w filii książnicy publicznej ma to być 300 dni. - Nie panie burmistrzu. Nie czarujmy się, według danych pracowniczych mniej więcej pracownik pracuje 247-250 dni – zareagowała wiceprzewodnicząca rady miejskiej Lechosława Dębska. Katarzyna Szymkowiak chciała wiedzieć, czy jest w ogóle potrzeba, żeby biblioteka działała przez tyle dni w roku. - To jest tak, że możnaby zapytać w skrajnej sytuacji, czy woda z kranu musi lecieć 365 dni w roku, może by wystarczyło 300. Jeśli nie sprawdzimy, czy jest to potrzebne, nie będziemy wiedzieli - stwierdził Kaźmierczak. W sukurs koledze pospieszył wiceburmistrz Witosław Gibasiewicz. Przekonywał, że trzeba poprawić czytelnictwo, a tego nie zrobi się, jeśli biblioteki będą zamknięte np. w wakacje. Lechosława Dębska pytała, co się stanie z księgozbiorem, skoro biblioteki szkolne mają działać godzinę tygodniowo. – Księgozbiór biblioteki szkolnej pozostanie na stanie szkoły, natomiast będzie w użyczeniu biblioteki publicznej - odpowiedział wiceburmistrz. - To po co ta 1/30 etatu? Tego nie mogę zrozumieć - dziwiła się wiceprzewodnicząca. - 1/30 etatu jest rozwiązaniem karkołomnym. Mam tego świadomość, natomiast jest wynikiem tego, że ministerstwo edukacji narodowej na przestrzeni 2 miesięcy wydało dwie ze sobą sprzeczne interpretacje – ripostował Kaźmierczak. Cierpliwie przysłuchujący się dyskusji radny Ryszard Kołodziej w pewnym momencie podniósł rękę do góry i poprosił o głos. Zastanawiał się, o co chodzi z uprawianiem fikcji w działalności bibliotek. Swoją wypowiedź zakończył stwierdzeniem: - Wiemy, co to jest uprawianie seksu... (ag)

Z opisów tych, którzy znają sytuacje we Wrocławiu wynika, że w budynkach szkolnych powstają biblioteki publiczne, które ze szkołą nie mają nic wspólnego. Drzwi wewnętrzne są na stałe zamknięte, uczeń może przyjśc po lekcjach. Panie bibliotekarki uzasadniają to, że jest to biblioteka publiczna i uczniowie by przeszkadzali uzytkownikom. Jeśli już jakaś grupa uczniów ma tam przebywać to musi z nimi byc nauczyciel bo bibliotekarze nie ponoszą za uczniów odpowiedzialności. Wszelkie lekcje muszą być umawiane wczesniej. Patrzyłam na strony internetowe. Te biblioteki robią dużo imprez dla róznych szkół i dorosłych czytelników. To dobrze tylko to nie jest rola biblioteki szkolnej. Nic dziwnego, że na współpracę ze szkołą nie ma czasu. W tych bibliotekach nie pracują nauczyciele bibliotekarze. Jedna z koleżanek na forum bibliotekarzy szkolnych wkleiła cytat mówiący jak taka sztandarowa biblioteka umieszczona w szkole we Wrocławiu pracuje. Nie wiem czy nauczycielom i dyrektorowi szkoły nie mówiąc już o uczniach to sie podoba. Mnie by się nie podobało.

A to cytat z innego artykułu tej samej gazety (gazetapl.wrocław) 

** Miejska Biblioteka Publiczna, Filia nr 18, ul. Grabiszyńska 236a dla czytelników będzie w piątek czynna od godz. 14. W pozostałe dni otwarta jest od godz. 10 do 19, w środy od godz.12 do 16, a w soboty od 10 do 15.
Karta biblioteczna uprawniająca do wypożyczania książek kosztuje 10 zł. By pożyczać filmy DVD i gry, trzeba wykupić abonament. Półroczny kosztuje 30 zł, a całoroczny 50.

1. Usługi bibliotek, których organizatorami są podmioty określone w art. 8 ust. 2,
   są ogólnie dostępne i bezpłatne, z zastrzeżeniem ust. 2.
2. Opłaty mogą być pobierane:
   1) za usługi informacyjne, bibliograficzne, reprograficzne oraz wypożyczenia
   międzybiblioteczne,
   2) za wypożyczenia materiałów audiowizualnych,
   3) w formie kaucji za wypożyczone materiały biblioteczne,
   4) za niezwrócenie w terminie wypożyczonych materiałów bibliotecznych,
   5) za uszkodzenie, zniszczenie lub niezwrócenie materiałów bibliotecznych.
3. Wysokość opłat, o których mowa w ust. 2 pkt 1 i 2, nie może przekraczać kosztów
   wykonania usługi.

===

nie znam dokładnie sytuacji tej biblioteki we Wrocławiu, ale myslę, ze skorzystała z tego przepisu z Ustawy

A juści za niektóre rzeczy mogą, a za inne nie mogą, ale i tak pobierają.

Po prostu trzeba sobie odpowiedzieć na pytanie: czy mamy zarabiać baaardzo dużo i za wszystko płacić, czy tak jak zarabiamy i ... też za wszystko płacić ?!   

przydał mi się kilkudniowy reset od internetu i oświaty;

wróciwszy trochę do mnie, rozum mi mówi, że powinienem być zdecydowanie przeciw naruszaniu statusu bibliotek  szkolnych, oraz że zabiegi samorządów są czysto oszczędnościowe - bez chęci refleksji nad tym czym jest biblioteka szkolna i czy służy ona czemuś więcej niż publiczna czy nie

natomiast zastanawia mnie sytuacja małych samorządów, małych ośrodków, może warto by było rozgraniczyć chyba dwa typy bytów - małe i duże biblioteki,  ZARÓWNO szkolne jak i gminne ;-)

 ====

i tu pojawia się mi takie pytanie: czy ktoś tak naprawdę zbadał dobrze sprawę użyteczności różnych typów rozwiązań, z uwzględnieniem zarówno czynnika ekonomicznego jak i  społecznego, tudzież edukacyjnego

nie mam na mysli "deklaracji", "wytycznych unijnych", opinii związków zawodowych itp

tylko badania

znacie cos na ten temat? chętnie bym poznał

Kiedys robiła takie badania Biblioteka Narodowa ale nie pamiętam szczegółów.

Na razie wklejam z sejmu http://biurose.sejm.gov.pl/teksty_pdf_01/i-797.pdf

http://www.znp.edu.pl/text.php?action=&cat=7&id=10260

Kolejne obrady Komisji Przyjazne Państwo

http://www.znp.edu.pl/text.php?action=&cat=7&id=10268

O ekspertyzie w sprawie łączenia bibliotek:

http://www.samorzad.pap.pl/palio/html.run?_Instance=cms_samorzad.pap.pl&_PageID=2&s=depesza&dz=wiadomosci_centralne&dep=57581&data=&_CheckSum=345530853

Czat z Ministrem Kultury:

http://www.samorzad.pap.pl/palio/html.run?_Instance=cms_samorzad.pap.pl&_PageID=2&s=depesza&dz=temat_dnia&dep=57554&data=&_CheckSum=-868189449

no dobrze:-) Wybrałem się tam - na tę komisję Przyjazne Państwo

już jestem wpisany na listę zaproszonych - zobaczymy co z tymi bibliotekami

Komisja Nadzwyczajna "Przyjazne Państwo" do spraw związanych z ograniczaniem biurokracji (NPP)
9 września 2009 (środa), godz. 11:00 sala 23/bud. G Rozpatrzenie projektów nowelizacji ustaw: o samorządzie gminnym (ZGW/A-288)- kontynuacja, o bibliotekach (ZGW/A-289)- kontynuacja, Prawo o notariacie (ZGW/A-290), o regionalnych izbach obrachunkowych (ZGW/A-293).