Tak np. Poznań

2. Harmonogram działań dyrektorów szkół dotyczący monitorowania realizacji podstawy programowej

dyrektorzy moga pomonitorowac co najwyżej w dziennikach czy wpisane tematy na czas (i te lektury w ww. tematach uwzględnione - jak pisze AnJa)

;-)

Resztę zostawiłbym OKE

więc taki harmonogram to prosta chyba rzecz typu "kiedy sprawdzę dzienniki" - chyba że KO ma lepszy pomysł;-)

========

walka na odcinku "czy jestesmy do czegoś potrzebni" jak widzę trwa:

- KTOŚ to wymyślił (kadry potrzebne sa więc)

- CZAS i PRACA poświęcone na MONITOROWANIE tego zy dyrektorzy monitorują to nieszczescie poświęcone - (czyli zagospodarowano czas temu komus)

to się w PRLu nazywało "przerób"

rozliczano fabryki nie z tego jak i ile dobrych produktów wyprodukowały tylko ile przewaliły surowaca - im więcej tym lepiej - czyli marnowanie się opłacało

tu "surowcem" są ludzie zatrudnieni w KO; opłaca się marnowac ich czas i zdolnosci na to zeby wykonywali bezsensowne czynności - byle jak najwięcej

skutek uboczny jest taki, ze zdolności po kilku latach takiego marnowani kompletnie się gdzieś ulatniaja lub pozstają ale ludzie są sfrustrowani i boją się samodzielnych decyzji

po jakimś czasie sami zaczynają wymyślac te durnoctwa, byle ich nie ruszano

wiałbym na ich miejscu stamtad czym prędzej, ale wróciwszy do punktu a) (ludzie są sfrustrowani i boją się samodzielnych decyzji) - po jakimś czasie to sie chyba robi niemożliwe

===

wiejcie stamtąd Kolezanki i Koledzy czym prędzej, z tych ko

uoso

Art. 33. 

1. Nadzór pedagogiczny polega na:

  1)  ocenianiu stanu i warunków działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkół, placówek i nauczycieli;

  2)  analizowaniu i ocenianiu efektów działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek;

         ( … )

2. W zakresie wymienionym w ust. 1 pkt 1 i 2 nadzorowi podlega w szczególności:

  1)  zgodność zatrudniania nauczycieli z wymaganymi kwalifikacjami;

  2)  realizacja podstaw programowych i ramowych planów nauczania;

U mnie temat lekcji nie zawsze odpowiada treściom zawartym w podstawie programowej.

Ja nie jestem dyr. tylko nauczycielem, nie tworzyłam takiego harmonogramu, więc nie pomogę Eleonorze.

grażko- przeciez to mówienie o monitorowaniu zaczęło się jakies 2-3 lata temu

a przepis w UoSo jest taki, jaki jest od bardzo dawna

To po co ten harmonogram badań?

Skoro w kwietniu będę pisała, że zrealizowałam pp?

Pamiętam, bo tu na forum była o tym mowa właśnie w jakimś przedszkolnym wątku. Sprawa nieprzeczytanych lektur nałozyła sie w tym roku.

Projekty MEN - postawa jako główny program - obudowana programami wybranymi lub napisanymi przez nauczycieli - tak to ma chyba wyglądać od nowego roku? Czy źle to interpretuję?

Załóżmy.
Zrealizowałam podstawę do kwietnia tzn
podczas lekcji realizowałam okreslone treści z podstawy.

W kwietniu, by dyr mógł spać spokojnie piszę oświadczenie, że zrealizowałam podstawę.

Pracuje w 2 szkołąch - w 1 egzamin OKE napiszą uczniowie na średnim poziomie, w 2 niestety juz dziś wiem, że będzie bardzo słaby wynik.

Ilościowo zrealizuje podstawę, jakościowo - egzamin OKE pokaże.

To pisanie oświadczeń przez nauczycieli wydaje mi się mało prawdopodobne.

Mogę napisać, które tematy nie zostały zrealizowane i zostaną przeniesione do klasy wyższej. Mogę dodać jakie treści z podstawy miał być na nich realizowane.

W klasach 3 gim. zrealizuję podstawę do kwietnia.

Zaj kończą się w czerwcu  - więc napisze
( jeżeli będzie taki wymóg, bo też jestem z Wielkopolski i na razie nic mi o „oświadczeniu” nie wiadomo) , że podstawę zrealizowałam do np. 20 kwietnia, a pozostałe tematy: powtórzeniowe, wykraczające poza podstawę do czerwca.

od kiedy od podpisywania oświadczeń poprawia się jakośc pracy?

ech...

===

I czemu do kwietnia w Wielkopolsce ma byc realizowana podstawa?

===

okropny chaos i rozpaczliwe szukanie ratunku - jak podczas pożaru.

boję się, że ktos może to kupić

może usunę ten post?

;))

ciekawa sprawa te oswiadczenia:-)

Jeśli ktoś napisze, że zrealizował( a takie przypadki były w niektórych szkołach w tym roku) a tego nie zrobił, to zostanie pociągnięty do odpowiedzialności.

załózmy, że nauczyciel historii w ciagu ostatnich trzech lat pisze, ze do kwietnia zrealizował podstawe programową - czyli przez ostatnie trzy lata, przez 6 miesiecy realizował coś ponad podstawe programową

wnioski :
1) trzeba dołozyc uczniom tresci, bo podstawa programowa zbyt "oszczedna"

2) trzeba zmniejszyc wymiar godzin danego przedmiotu - bo wystarcza  do    kwietnia na realizacje podstawy programowej

3) skoro nauczyciel przez 6 miesiecy w cyklu realizuje tresci ponadprogramowe 
to teoretycznie kształcimy bardzo elokwentna młodzież - czy potwierdzaja to wyniki egzaminów?;-)

jesli nie potwierdzają to znaczy, ze nauczyciel "przebimbał 2 miesiace w roku, albo zbyt pośpiesznie realizował podstawę - w obu przypadkach nalezałoby ukarac nauczyciela:-)

czytając te bzdury żal tylko dzieci

x

no było

ale po Twoim poście i przypiął ni przyłatał

a ja dorywczo tu wpadam, bo czym innym jestem zajęta

literówka

powiem Ci eleonoro - nie szkoda

a wiesz dlaczego? - bo predzej wypełnią jakąś bzdurną ankietę lub oświadczenie, niż powiedzą, że jest to do niczego i odmówią

Z tego co tu czytam, to rozumiem, że dyr składa oświadczenie do KO.
Harmonogram też jest dyr. a nie nauczciela.

Ja na chemii mam "teleekspres", bo pracuje w szkole gdzie mam 4 godz. chemii…

Klasa 1 gim – podstawa do czerwca

Klasa 2 gim – podstawa do czerwca

Klasa 3 gim. - podstawa do kwietnia ( przed egzaminem )

Ja tak rozumiem, ten teoretyczny wymóg realizacji podstawy. Ale ja jestem 1 z tysięcy nauczycieli.

Na strachu jeszcze nic dobrego nie zbudowano, spokojnie tę podstawę nauczyciele zrealizują.

(Treści są tak ogólnie zapisane na chemii, że nie jedno „ciekawe” zadanie na egzaminie CKE można pod nie podpiąć).  

Jestem z Wielkopolski i o „oświadczeniach” nie słyszałam – może usłyszę w kwietniu?

Nauczycieli mi nie żal, bo jestem nauczyciele:-)

Trochę oleju w głowie mam.

Aferę z lekturami pamiętam z roku ubiegłego. Stanowisko oskko w tej sprawie i wyjaśnienia MEN też.

nie rozumiem czegoś:

Floris napisała:

Klasa 1 gim – podstawa do czerwca

Klasa 2 gim – podstawa do czerwca

Klasa 3 gim. - podstawa do kwietnia ( przed egzaminem )

z tego co wiem, to podstawę realizuje się przez cały cykl

nie rozumiem co to znaczy zrealizowanie podstawy w każdej z klas

to jedno

a drugie:

błąd popełniła CKE w ubiegłym roku - do tego się absolutnie nie przyznając

ponoć człowiek uczy się błędach

dlaczego na błędach mają uczyć się inni?

może tak pracownicy CKE przeanalizują standardy egzaminacyjne i napiszą oświadczenia?

Ja realizuje program (podstawę) przez cały cykl ( ale kończę  go w kwietniu w 3 g)
rozpisałam na klasy 1,2 , bo padła tu sugestia, że do kwietnia w każdej klasie.

Jestm w miejszości (lub większości) realizujących program ( napisany z uwaględnieniem podstawy programowej) do kwietnia w kl 3 g. 
Tak uczę. Świadomie skracam cykl kształcenia ;-) nie, bo od maja mam powtórki.

postulowalismy by sprawdzian/ egzamin odbywał sie w póxniejszym terminie z uwagi na koniecznośc realizacji podstawy programowej

teraz, kiedy okaże sie, że wielkopolska realizuje do końca kwietnia, to znaczy, że sie da i gdzie indziej

czyli durny ten postulat by opóźnic sprawdzian lub egzamin z uwagi na to, że sie nie da zrealizowac podstawy - bo wychodzi, że sie da

i tak w koło Macieju...