wklejam tylko fragmenty z zakresu nas interesujacego:

3-->4. Wzrost poziomu edukacji inwestycją w kapitał ludzki

a. Powołanie Komisji Edukacji Narodowej, społecznego ciała doradczego, skupiającego przedstawicieli środowisk oświatowych i naukowych, które będzie wytyczać

b. strategiczne kierunki polityki państwa w zakresie edukacji i nauki,

c. Stworzenie nowego systemu merytorycznego i metodycznego kształcenia nauczycieli oraz systemu praktyk zawodowych w szkołach,

d. Przyznanie dyrektorom większych uprawnień i odpowiedzialności w zakresie prowadzenia spraw szkoły, w tym również personalnego doboru kadry nauczycielskiej,

e. Zwiększenie wpływu rodziców na sprawy szkoły,

f. Scalenie i ujednolicenie programów szkolnych jako domknięcie reformy programowej,

g. Usprawnienie systemu organizacji matur,

h. Wprowadzenie obowiązkowej nauki języka angielskiego i obsługi komputera od pierwszej klasy szkoły podstawowej,

i. Stworzenie ogólnodostępnej sieci szkolnictwa ustawicznego,

j. Uproszczenie procedur powoływania szkół publicznych prowadzonych przez inne podmioty niż samorząd terytorialny i zobowiązanie samorządów do szerszego użyczania im bazy oświatowej.

5. Przywrócenie wychowawczej i opiekuńczej funkcji szkoły. Polityka wyrównywania szans oraz podźwignięcia oświaty na prowincji

a. Wprowadzenie sprawniejszego i efektywniejszego sposobu finansowania stypendiów dla najbiedniejszych dzieci,

b. Dowartościowanie programów wychowania obywatelskiego i państwowego,

c. Program ochrony małych szkół na prowincji,

d. Wprowadzenie maksymalnych cen podręczników szkolnych,

e. Przedłużenie godzin otwarcia świetlic szkolnych, szczególnie w dużych miastach,

f. Jawny, przejrzysty, autoryzowany przez MEN system oceny szkół średnich i wyższych,

g. Uproszczenie i ujednolicenie prawa oświatowego.

6. Szkolnictwo wyższe i nauka

a. Utrzymanie bezpłatnych studiów na państwowych uczelniach,

b. Zwiększenie nakładów finansowych na wyższe uczelnie,

c. Zacieśnianie współpracy między szkołami a podmiotami życia gospodarczego,

d. Dostosowanie kształcenia do potrzeb rynku pracy,

e. Wprowadzenie możliwości zdawania w czasie toku studiów specjalnego egzaminu otwierającego dostęp do pracy w administracji publicznej,

f. Powiązanie wydatków na badania naukowe z celami wskazanymi w państwowej strategii rozwoju kraju,

g. Uruchomienie nowych państwowych programów badań w zakresie nauk społecznych i ekonomicznych.

Jakie to normalne...

że kolejny premier nie raczył dostrzec niepełnosprawnych obywateli mniejszych...

hmm

jedno niewinne zdanie;-)) "g. Uproszczenie i ujednolicenie prawa oświatowego.
"

w zasadzie po co reszta

mnie to się podoba

niedawno czytałam strategię rozwoju edukacji

teraz tezy premiera

to tak jakby kilku ludzi chciało szyc naraz te same spodnie dla jednego delikwenta.

Nie ma szans na wspólpracę, więc dzialania podejmuja odrębne.
No i spodnie mają jedna nogawkę, pozszywane sa różnymi nićmi i nijak nie nadają się do noszenia..

ciekawe

A SPECJAlnych

w dalszym ciągu nigdzie nie ma...

Tak jak daaaaaaaaawno temu w NRD. Jedyny kraj, w którym NIE było niepełnosprawnych...

nie wiem, czy nie ma

przejrzyj całą strategię- może jest w innym dziale

ciekawe

bo gdzies przeczytałam, ze chcę likwidacji Kn i w zamian ustawy innej

nie wiem gdzie przeczytałam, ale jakby kto znalazł- niech wklei.

Z ciekawosci poczytam- zeby bylo jasne, nie z żadną tam nadzieja.

ja realistka jestem ;-)

;)

A ja jak widzę "naukę obsługi komputera" to mi się nóż w kieszeni...

Decydenci! Pamiętajcie: naukę posługiwania się komputerem!

polityka ma swoje prawa...

pozdrawiam

....

pozdrawiam

poproszę o rozwinięcie:

Usprawnienie systemu organizacji matur

Zgredko....

skad na to kasa ???

Specjalnym też ?

dziś na dwójce

i ujednolicenie

" Scalenie i ujednolicenie programów szkolnych jako domknięcie reformy programowej,"

Ujednolicenie programów szkolnych miało być celem reformy? Jak ujednolicą programy, to reformę domkną, czy zamkną?

Znaczy, nasze własne programy do kosza? Będzie jeden program i jeden podręcznik do przedmiotu .... jak dawniej?

nie wiadomo, co rozumie przez pojęcie "ujednolicenie".

Zalecałabym ostrożność procesową, zgadzam się ze stwierdzeniem, że nalezy ujednolicić w pewnym zakresie - tj. terminologię, konstrukcję, inwentarz programowy, który jest od sasa do lasa i dzieją sie w programach cuda, wieje zgrozą. Przy okazji odsunełabym autorów bubli programowych oraz recenzetntów. Nalezy powłać instytut do spraw badania programów nauczania!

Różne muszą być treści, odczytanie podstawy programowej i typy pedagogik czyli filozofia uczenia. Ale nie swawola i radosna twórczość.

Ze niby teraz

tego nie robimy?A kto pisze i realizuje obowiazkowy program wychowawczy szkoły,a kto realizuje program profilaktyki,a kto robi dzieciom zajęcia rózne:wyjazdy na wycieczki,do kina, teatrów itd. ,itp.

Czyżby nowa władza nie wiedziała co w szkołach sie dzieje?

5. Przywrócenie wychowawczej i opiekuńczej funkcji szkoły. Polityka wyrównywania szans oraz podźwignięcia oświaty na prowincji.

Poza tym co to za określenie prowincja?może nie mam kompleksów;-) ale uważam ze na tej prowincji robi sie czasami więcej dla dzieci niż w duzych ośrodkach.

nauka posługiwania się komputerem

brak komputerów

gruszki na wierzbie

sami pesymiści.....i coś w tym jest.

Od zapowiedzi do czynów droga daleka. Ja, onegdaj wprowadzający dziesięciolatkę, Wam to mówię. Był program, były plany - wręcz konstruowane oddolnie. I wszystko i tak sru....

I tu trzeba się zgodzić z Nalix. I tak oświata będzie na szarym końcu. Na razie to takie bicie w bębny i zapał (słomiany???). Hasłami nikt oświaty nie naprawi. Poczekamy na konkretne czyny. A po tej ekipie wątpię czy do czynów dojdzie.

Zzety nie popuszczą, to raz.

Kasy nie przybędzie - to dwa,

Jak się kręciło do tej pory - to się kręcić będzie - to trzy,

a my będziemy zapierdzielać użerając się z głupotami (głupolami???)

Ileśmy się na ten temat nadyskutowali??? I co? - i nic.

chwała Jaruzelowi

i żeby Marku było śmieszniej..

Małe szkoły

Nalix!

-do postu 36. Do licha, mów wyraźnie,że Ty tak uważasz! I że to Twój pogląd!

Na temat Jaruzelskiego nie bedę się tu wypowiadać, nie to forum tematycznie, ale nazywanie KN osatatnim dobrem dla oświaty jest naprawdę, lekko mówiąc, krótkowzroczne.

Nie pasuję do żadnego układu, mam często na pieńku z różnymi grupami interesów, ale nigdy nie groziło mi wymienianie jak rękawiczka, wiem ,że takie rzeczy istnieją, ale nie KN chroni nas przed złymi relacjami i decyzjami.

I wiesz, nie dziwię się, że masz problem z pracą - wybacz, ale  ja też nie chciałabym w szkole takiego wychowawcy.

 Sorry, rzadko mnie ponosi, ale mnie sprowokowaleś do takiego tonu. :-(

Magosiu :(

A ten tekst:
I wiesz, nie dziwię się, że masz problem z pracą - wybacz, ale  ja też nie chciałabym w szkole takiego wychowawcy
jest chwytem poniżej pasa.

ps Ja tak uważam.

5 religii i 5 W.f HA HA !!!

Masz rację

 może nie poniżej pasa, ale na pewno  poniżej poziomu, który sobie wyznaczyłam w dyskusjach.

Szczerze  mówiąc,  wkurzyłam się sumując wypowiedzi nalixsa z róznych wątków. Może sie mylę. Ale dobierając kadrę zwracm uwagę na stosunek człowieka do rzeczywistości, na oceną przyczyn swoich sukcesów i niepowodzeń, na obiektywne ujmowanie zależności między tym jaki jestem, a tym co się w moim życiu wydarza.

 I to miałam na myśli, że w rozmowie kwalifikacyjnej... - szukam dla swoich uczniów nauczycieli zmieniających rzeczywistość, ale takich , którzy zmieniając i krytykując świat zaczynają od siebie? I szukam takich, którzy wierzą, że życie nie zależy od ukladow i koneksji. Stąd moje reakcja na głos nalixa.

Dziękuję za Twoją wypowiedź, przemyślę swój ton. Nie chciałam zranić, chciałam dać do myślenia. Może zadziałało prawo reakcji adekwatnej do akcji?

na pochyłe drzewo

pardon

odpór

Wszystkie opinie wygłaszam tu tylko w swoim imieniu, pewnie tak samo jak i inni. Nie wymagam, by się podobały nawet większości. Wiem, że w oczach kadry kierowniczej KN to przeszkoda w swobodnym dobieraniu kadry nauczającej. Ale nie wszyscy potrafiliby zrobić z tego właściwy użytek. Mało to nepotyzmu w szkołach. Nie jestem dyrektorem, i nie sądziłem, że to forum jest  przeznaczone tylko dla nich. My nauczyciele nie mamy forów na wysokim poziomie i dlatego jestem tu. A KN traktujemy jako ostatni szaniec, który nam gwarantuje jakieś, choć skromne przywileje (dodatek wiejski, mieszkaniowy, ograniczona stabilizacja). Przy nadal niskich płacach dobre i to. To forum nie zajmuje się polityką, więc nie chcę jej tu wprowadzać. Chcę tylko dodać, że w 1981 r. był ZSRR, którym kierował stetryczały gensek L.I. Breżniew. Toczyła się też krwawa wojna w Afganistanie. Rzeczywistość była wtedy diametralnie inna niż teraz. Dlatego nie można gen. Jaruzelskiego jednoznacznie oceniać. Oceni go historia, bo na razie ocen obiektywnych nie ma.

W każdym razie to, co się dzieje w oświacie, nie przysparza optymizmu. Za mało nakładów w bazę i potencjał ludzki -to chyba główna przyczyna -i ogólny bałagan w kraju przeżartym korupcją.

jacie aleś pojechał:-)

jak naliksie będziesz tak wypowiadał poglądy, zostanę twoim (nie zgadzającym się nic a nic co do KN i innych poglądów co do socjalu;-) fanem

tzn - żeby było jasne - to miała być miła uwaga że mi się podoba #48 (NIE TRESĆ LECZ JAKOŚĆ wypowiedzi:-), tylko mi słabo wychodzą pozytywne opinie:-)

a z polityką masz rację - NIE dawać jej tu;-)

odpór był - jesli o mnie chodzi skuteczny;-)