konkurs

Zgredku, nie piszę dziwnych rzeczy...

Poczytaj:

Ad.1

OP szuka tak oszczędności. Mianowicie: jak Twoim zdaniem wygląda sprawa zajęć pozalekcyjnych? Dużo w szkole ich się odbywa? Hehe, retoryczne pytanie. A po drugie: jak na pewno wiesz, zajęcia języków obcych muszą odbywać się w małych grupach, zgadza się? Tak więc u nas są grupy liczące ponad 30 osób. Czyli masz już oszczędność na lekcjach. Acha, i oczywiście nie zapominajmy, że edukacja to priorytet wójtów, burmistrzów i starostów. Buuuhahahha!

Ad.2

W 2000 roku dostaliśmy z naszego OP pismo, w którym napisano wprost: zatrudniać n-li stażystów, niekoniecznie z kwalifikacjami. Toż to kryminał. A teraz prawdziwa bomba: podczas egzaminu maturalnego w 2001 roku (a to były czasy, kiedy jeszcze płacono za pracę w komisji maturalnej) nakazano nam, aby w skład komisji na egzamin ustny wchodził: dyrektor (to jasne), n-l uczący danego ucznia (to też jasne) i ... byle kto, aby tylko był młody!!! Oczywiście jeżeli w szkole jest powiedzmy, 3 n-li przedmiotu X, ale wszyscy mają np. 20-letni staż, to nie bierzemy do komisji drugiego n-la przedmiotu X, tylko n-la przedmiotu Y. A że to nie specjalista? A jakie z punktu widzenia OP ma to znaczenie?? Ważne, że ten młody był wtedy stażystą, czyli jego stawka za pracę była niższa...  Nawiasem mówiąc: ciekawe, jakie kokosy OP zbił na takiej oszczędności. Śmiechu warte, ale OP tak jest otumaniony manią oszczędzania, że wymyślają coraz wieksze absurdy. Jeszcze trochę a każą zatrudniać w komisjach maturalnych woźnych albo bezrobotnych (z całym szacunkiem). Skoro nie może być w komisji maturalnej specjalisty od danego przedmiotu, to może lepiej w ogóle dać n-lom wolne i już.

Nie, to wszystko jest z Mrożka rodem.

Resumując: właśnie z taką postawą OP, dyrektor powinien walczyć.

Do Marka W.

Bardzo fajnie, tylko troszkę utopią trąci...

Z ON i OP można się "potykać", ale nie "walczyć", bo z koniem się nie można kopać.

Durnowatych zaleceń OP można nie przestrzegać, byle tylko postępować zgodnie z prawem. Tylko z umiarem i odrobiną instynktu samozachowawczego. Mądry dyrektor tak "ustawi" arkusz organizacyjny, że może w nim wiele przemycić. Sądzę jednak, że lepiej jest wcześniej pewne rzeczy uzgodnić, zanim ktoś wyłapie jakieś rozwiązania niezgodnie z zaleceniami. A OP jest bardzo wrażliwy (coś wiem na ten temat).

Dyrektor ma swój plan finansowy i sam za niego odpowiada. Wobec tego mam pytanie, czy ktoś z Was, szanownych dyrektorów samodzielnie prowadzących gospodarkę finansową, otrzymał tyle środków, ile zapisał w projekcie planu finansowego? Jeśli tak, to rzeczywiście jest Panisko. Jeśli nie, to cały rok będzie wisiał u klamki OP, a to żeby mu zwiększyć plan, albo dokonać odpowiednich zmian. A z tym może być różnie.

Albo dyscyplina finansów publicznych. Bardzo łatwo wpaść przed rzecznika, a wtedy decydującą rolę odgrywać będzie opinia wydana przez OP. Lepiej więc nie zadzierać.

Bo reszta byla na zlocie. Zostalo nas tu, milosciernych niewielu.

Marek

Marku R

Wbrew pozorom, każda gmina i powiat szukają oszczędnośąci właśnie w oświacie. Weź pierwszy z brzegu budżet gminy (na przykład swojej, albo dużego miasta na prawach powiatu) i zobacz, jaki jest procentowy udział wydatków na oświatę w wydatkach ogółem. I już będziesz widział, że każdy procent zaoszczędzonych pieniędzy to duże pieniądze.

Jeśli prześledzisz strukturę wydatków na oświatę to okaże się, że wynagrodzenia osobowe z pochodnymi stanowią 75-85% całości. To gdzie szukać oszczędności?

"Dyżurne" pytanie na konkursie ze strony OP to "skąd przyszły dyrektor weźmie dodatkowe pieniądze".

Doris

wprawdzie nie bardzo mam czas,ale Twoją wypowiedż przeczytałam i parę słow do niej chciałabym wtrącić.

Nauczyciele robią to o co prosi dyrektor,a on czuwa nad wszystkim.Wszak szkoła nauczycielami stoi.To chyba dobrze ze dyrektor deleguje władzę?

U mnie przez 2 dni była delegacja miast partnerskich z Niemiec,Francji,Czech i Ukrainy i choćbym się bardzo brzydko określiwszy "skichała"to sama nie dam rady.Mam tak wspaniałą kadrę której ufam i której inicjatywe bardzo cenię ,że to oni przygotowali wspanialy program artystyczny,pracownicy obslugi dopilnowali żeby szkoła wyglądała jeszcze ładniej niz zwykle.

A Ty jak często widzę narzekasz na swoją Dyrekcję ęe własciwie to bez niej by sie obyło.To dobrze bo jak mawia moj OP szkoła ma pracować zawsze nawet jak dyrektor jst nieobecny.

Spróbuj sama byc dyrektorem a zobaczysz że sama nie dasz rady musisz mieć nauczycieli.

moje 3 grosze

ja też bym chętnie zobaczył materiały od marka

szanuję faceta jako faceta;-) i dyrektora i czegoś bym się chętnie nauczył

==================

ps....

ludzie odchodzą czasem ze stanowisk

bo to nie dla nich, bo coś tam, bo tak wyszło

wiele jest powodów

uważam (a swoje i ja o tym wiem - podobnie jak wielu z Was) że najważniejszym sprawdzianem dla dyrektora jest moment gdy odchodzi ze stanowiska. To moment na pokazanie stylu i- paradoksalnie - przydatności .

Ważne jest jak się wtedy zachowujemy, co mówimy, czego nie mówimy.

Mawiałem na seminariach "Zawód Dyrektor" że dyrektor jest jak król :-))

(miałem na myśli orzeczenie SN;-)

a król nie ma lekko. Czasem musi umieć przełknąc porażkę i nie paplać żenująco o swej pracy i kadrze kierowniczej...

------------------------

tak czy owak - dyrektorem się jest. Nawet po odejściu. Nadal obowiązuje nas parę zasad. Z racji tego awodu wielu z nas wraca na stanowiska dyrektrskie wielokrotnie. Bo to taki zawód.

Nie wiem, czy to już mówiłam...

A ja myślę, że jest się nauczycielem a dyrektorem się bywa. I nie wszyscy o tym pamiętają. Ale całkowicie zgadzam się, gdy piszesz:

"najważniejszym sprawdzianem dla dyrektora jest moment gdy odchodzi ze stanowiska. To moment na pokazanie stylu i- paradoksalnie - przydatności ."

Tutaj moje 100% poparcie!!!

Bywanie ma w sobie czas chwilowy

jakąś tymczasowość, by nie powiedzieć bylejakość.

I dlatego -wybrałam kiedyś zawód nauczyciela, świadomie bardzo- dyrektorem zostałam, bo taką decyzję podjęłam i  nie bywam dyrektorem- tylko jestem.

Od pewnego czasu rozmawiamy nad tym, czy nie warto utworzyc grupy zawodowej "dyrektor szkoly". Mowilismy o modelu francuskim - liscie "zawodowych" dyrektorow, z ktorej organy prowadzace (podobnie jak dzis OKE egzaminatorow) moglyby wybierac.

To obiegowe "nauczycielem sie jest a dyrektorem sie bywa" stracilo mocno na aktualnosci. Czasy sie zmienily. Moze najwyzszy czas by nauczyciel uczyl a dyrektor zarzadzal.

Moze dlatego tak roznimy sie pogladami Marku R, ze Ty jestes bardziej nauczycielem a ja niestety bardziej dyrektorem szkoly.

Szefie, znasz moje materialy, ale skoro chcesz to wysylam ;-)

Marek

co prawda aż się czerwienię , ale raz kozie śmierć czy ja też mogę prosić ciebie Marku o te materiały ?

dziękuję

Marek W

chyba niezbyt trafne to porównanie wyboru dyrektorów przez OP do wyboru egzaminatorów przez OKE "dziś" ...

sorry najmocniej, jeśli się czepiam

Chodzi o zasade a nie szczegoly.

Marek

oczywiście się zgadzam!

Jestem dyrektorem- z bagażem odpowiedzialności i konsekwencji.
Jestem nim także wówczas, gdy przychodzą trudne momenty (a przychodzą).
Wówczas stawiam im czoła myśląc " jestem dyrektorem".
Można nie wspinać się na palce z myślą " dyrektorem się bywa- nie muszę"

Dla mnie więc myslenie "dyrektorem się bywa" jest wyjątkowo nieprofesjonalne.

.........

Co do grupy zawodowej " dyrektor szkoły" od dawna jestesmy zgodni. Traktujmy  dyrektora szkoly jak każdego pracodawcę odpowiedzialnego za wielki zakład pracy,  a tu w dodatku działającego na tak szczególnie ważnym obszarze.

Dzięki takiemu traktowaniu go jest szansa na właściwy status dyrktora- w tym na właściwe dobory do stanowisk.

No cóż, podziwiam Waszą pewność siebie i traktowanie stanowiska dyrektora jako zawodu. Nie jest to ironia, o nie. Trzeba być pewnym swoich racji. Wy chcecie być dyrektorami, ja wolę tę drugą stronę, czyli pracę z młodzieżą - i tutaj też jestem pewny swego. Co do mojego stwierdzenia, że "dyrektorem się bywa" powiem tak: przecież dyretorem zostaje się na określony czas - najczęściej na 5 lat. No i potem, po konkursie możecie po prostu przegrać. Co więcej, można już nigdy nie powrócić na to stanowisko. To nie jest dożywotnia funkcja (na szczęście). Przecież zawsze może znaleźć się ktoś lepszy, prawda? I mam nadzieję, że tak jak stajecie do konkursu na dyrektora i jesteście bardzo dobrze przygotowani do sprawowania tej funkcji, tak samo weźmiecie dziennik i pójdziecie robić to, co jest prawdziwym i tak naprawdę jedynym sensem istnienia szkoły - zaczniecie uczyć dzieci i młodzież. A wielu tego nie potrafi. Dlatego po raz kolejny podkreślam to, co napisał Marek P.: "najważniejszym sprawdzianem dla dyrektora jest moment gdy odchodzi ze stanowiska. To moment na pokazanie stylu i- paradoksalnie - przydatności ."

A że nauczyciel ma uczyć - jasne. Tylko jeden szczegół: dobry nauczyciel. Niejeden z zawodu powinien odejść. 

A że dyrektor ma zarządzać - to też jasne. Ale ponownie szczegół: dobry dyrektor. A ilu takich jest? Nikt tego nie wie. Ale wszyscy wiemy, że nie jeden nie powinien być nawet nauczycielem. O dyrektorze nie wspominając.

Marku, tylko widzisz...

ja pisząc że "najważniejszym sprawdzianem dla dyrektora jest moment gdy odchodzi ze stanowiska. ..: miałem na myśli także Twoje w tym wątku wypowiedzi. To też sprawdzian.

A skąd wiesz, jak to wyglądało w moim przypadku? Przecież napisałem: "A forum to nie miejsce, abym pisał o zbyt osobistych sprawach." Wszystkie moje wypowiedzi nie nalezy rozumieć jako osobiste uwagi rozgoryczonego człowieka (bo jestem zadowolony z tego co robię), tylko uwagi kogoś, kto był po tej drugiej, dyrektorskiej stronie, czyli może co nieco wypowiedzieć się na ten temat.

Co do mojego odejścia, powiem tylko tyle: bardzo dobrze czuję sie w RP, wszystko jest OK. Ale niczego więcej na ten temat nie napiszę, bo nie mam się z czego tłumaczyć:)))

W sumie myślę, że trochę za bardzo pośpieszyłeś sie z oceną mojego odejścia. Nie oceniaj zbyt pochopnie. Myślę, że gdybyś naprawdę znał wszelkie okoliczności tego co było, nie napisałbyś tak. Ale o tym oczywiście nie mam zamiaru pisać.

Wreczylem dzis 8  wypowiedzen (6 dla nauczycieli i 2 dla administracji).

Jutro nastepnych 6.

Zamien sie ze mna na ten tylko tydzien, Marku R.
Oddam polroczny dodatek funkcyjny i flaszke postawie.

Przepraszam za opoznienia z "materialami". Ale sami rozumiecie...

Jutro wieczor, jak sie nie upije, przesle wszystkim proszacym ;-))

Marek

"dyrektorem się bywa" powiem tak: przecież dyretorem zostaje się na określony czas

Ludzie stojący na czele szpitala, stojacy na czele zakładu budującego drogi, szkoły nie mogą o sobie myśleć" jestem tu tylko przelotem"

Takie myslenie prowadzi do niepodejmowania ryzyka trudnych decyzji, pozwala na zrzucanie odpowiedzialności, rozkladanie jej na wielu, itp.

.....

i jeszcze jedno- trudno się dyskutuje z czlowiekiem, ktory mówi " mam na to argument, ale nie powiem jaki".
Nie możesz nam pisać jak nalezy odbierać twoje uwagi, bowiem odbieramy je my i jakiekolwiek Twe chęci, co do czytania intencji zostają po Twojej stronie monitora. Taki urok forumowej rozmowy

Półrocznego dodatku nie chcę, bo to chyba nie fortuna:)))

Ale do flaszki chętnie zasiadłbym z Tobą:)))

A teraz na poważnie: a po co podajesz ten przykład? Przecież nie zwalniasz n-li, bo masz takie widzimisię, tylko dlatego, że musisz. Rozumiem (a przynajmniej tak mi się wydaje) to, co czujesz. Ale to nie ma nic wspólnego z tym o czym wcześniej pisałem. Nie mieszajmy tutaj takich przykrych sytuacji, na które dyrektor nie ma wpływu z tymi, na które ma wpływ. A ja pisałem o tym drugim.

Asia...

Przecież ja cały czas daję Wam argumenty, tylko nie bardzo chcecie mnie słuchać! Nie piszę tylko o wątku osobistym - nie możecie tego ode mnie wymagać. A co do owego bycia dyrektorem: To znaczy, że prezydent RP nie może podejmować żadnych trudnych decyzji? Przecie tylko 2 kadencje, nieprawdaż? Kadencyjność ma między innymi na celu uchronić podwładnych przed złymi decyzjami. A Wy chcecie dożywotniej władzy? Wręcz "dyrektorskiego klubu", być może nieusuwalnego. No, bez przesady! Władza deprawuje a władza absolutna, deprawuje absolutnie - weszyscy znają to powiedzonko.

Być może trochę za ostro, ale, do diaska, czytajcie to co piszę.

wiesz...właśnie zaczęłam czytać:

A co Was tak goni do tego stołka? Kurcze, nie rozumiem. Ja po 2 latach bycia wice czym prędzej czmychnąłem, bo ten świat jest nie dla mnie. Świat nieszczerości, obłudy, pokazywania się i mówienia rzeczy, co do których można mieć poważne wątpliwości. Na lekcji z młodzieżą przynajmniej nie muszę udawać. Nawiasem mówiąc - post 2 jest całkiem na miejscu. Uczniowie zrzynają na klasówkach, n-le papierki do awansu a kandydaci na dyrektora to samo.

LUB:

Mądry dyrektor powinien powiedzieć: w mojej szkole liczy się poziom. I zawsze pomożemy uczniowi, jeżeli wykaże on chęć do pracy. Ale lenistwa nie będziemy tolerować! Pokażcie mi dyrektora, który tak postawi sprawę... Obawiam się, że lista bedzie krótka.

I tak dalej.

Zaczynasz dyskusję w nieprzyjemnym tonie, a potem się dziwisz jej przebiegowi???

Jak rozumiem, chodzi Ci o coś innego- o rozmowę o szkole z jej całym kontekstem- w tym o dyrektorze.

I OK- możemy o tym rozmawiać, jednak to co robisz w tej chwili to ekwilibrystyka polegająca na probie wywrócenia kota

Mądry dyrektor powinien powiedzieć: w mojej szkole liczy się poziom. I zawsze pomożemy uczniowi, jeżeli wykaże on chęć do pracy. Ale lenistwa nie będziemy tolerować! Pokażcie mi dyrektora, który tak postawi sprawę... Obawiam się, że lista bedzie krótka.

No właśnie, fajnie, że zacytowałaś to. Tylko jeszcze zajmij w tej sprawie jakieś stanowisko.

nie zajmuj

moim zdaniem szkoda czasu na przelewanie z pustego w próżne

   "czmychnąłem, bo ten świat jest nie dla mnie" wystarczy

czytam do diaska Marku;-)

moje zdanie:

"najważniejszym sprawdzianem dla dyrektora jest moment gdy odchodzi ze stanowiska. To moment na pokazanie stylu i- paradoksalnie - przydatności ."

było komentarzem do tego co powyżej cytuje asia:

Pokażcie mi dyrektora, który tak postawi sprawę... Obawiam się, że lista bedzie krótka

ja widziałem takich trochę;-)

jak dla mnie to co mówisz to niezdany sprawdzian "byłego"

nie wiem jak to się ma do prawdy realnej, poza forum

pewno nijak

ale skoro tak to po co niedyplomatycznie chlapiesz chłopie ozorem?

przyznaj się do nieręczności i zapomnimy o kiksie

AnJa:

1. Poziom? Najlepiej ocenianie zęwnetrzne. W moim przypadku (w Twoim chyba też) matura. Po podstawówce i gimnazjum też sa sprawdziany. I na tej podstawie możemy ocenić poziom.

2. :)))) No, dobre...

Marek P.:

Chlapię ozorem? Hehe, to Ty mnie - niesprawiedliwie - oceniłeś, więc nie wiem czego oczekujesz. Czyli tak: "do diaska" jest niedyplomatyczne i za to mam się "przyznawać". Bardzo chętnie. Ale teraz Twoja kolej...

"Nauczycielem sie jest, dyrektorem sie bywa"...ech  jak to jakis zgrabny sloganik potrafi zapaść gleboko w serca;-)

Wypowiada sie go bez zastanowienia...podawany z ust do ust nabiera rangi madrości narodowej. Znajomy mawia,że przysłowia/powiedzenia są tylez samo mądrościa co głupotą narodu..i wlasnie ten sloganik jest dla mnie dowodem na szali głupoty.

Co do stanowiska dyrektora...wiesz Rychu, podoba mi sie to :

Natomiast do :

Wciągnął mnie ten wątek

choć zaczął się prawie prozaicznie, ale wystarczyło, by Marek R trochę uprościł, trochę na skróty i dyskusja rozgorzała, i dobrze- takie rozmowy pozwalają nazwać coś, uświadomić, zmusić do refleksji, może do zrewidowania jedynie słusznych myśli.

Dlaczego zdecydowanie podtrzymuję twierdzenie, że dyrektor=zawód?

Nie z pazerności na stanowisko, nie z poczucia, że tylko to.

Po prostu- taka koncepcja mojej pracy pozwala mi szanować samą siebie - jestem dyrektorem, bo tak wybrałam, bo świadomie doskonalę swoje umiejętności, bo chcę decydować i kreować świat wokół siebie. Koncepcja -ta konkursowa- to nie tylko koncepcja rozwoju szkoły- to także w dużej mierze koncepcja Twojego życia na najbliższe 5-10 lat . I dlatego nie godzę się na bylejakość koncepcji, bo nie zadowala mnie byle jakie życie.

Wiesz, z pozycji wicedyrektora- bo jak zrozumiałam, byłeś nim przez dwa lata- wygląda to jednak trochę inaczej. Wiem, co piszę, pełniłam funkcję wice 7 lat. Miałam luksus dorastania do stanowiska głównego dyrektora. I bardzo dobrze - bo taki staż pozwolił mi na zdobycie doświadczeń, pozwolił  na ocenę dobrych i złych decyzji mojego szefa. Od 5 lat jestem dyrektorem, w tym czasie dwa razy wygrałam konkurs- (dlaczego dwa konkursy w ciągu pięciu lat- bo tak skonstruowano prawo,że dyrektorem zespołu można było być najpierw tylko 2 lata.) I teraz, kiedy ktoś mnie pyta, co dalej- mówię, że chyba znów wystartuję- to chyba, dla zaznaczenia, że jeszcze biorę pod uwagę na przykład zdrowie.

Uważam, że kadencyjność -co 5 lat zmiana stołka- nie jest dobrym pomysłem na budowanie tradycji, kultury szkoły, na budowanie i realizowanie określonej polityki kadrowej.

Jak to wygląda w złej praktyce- mamy najlepszy dowod przy kolejnej zmianie rządu- co cztery lata hop-siup zmiana osób, gabinetów, pomysłów, wizji i misji. I jak już zaczynamy to wszystko łapać, to zabawa zaczyna się od nowa.

I dlatego uważam,że w miarę stabilne stanowisko dyrektora pozwoli uchronić szkołę , dzieci i nauczycieli od nieprzemyślanych pomysłów, pozwoli podejść z dystansem do niesprawdzonych a już wdrażanych koncepcji, po prostu pozwala na spokój (nie mylić z marazmem!!), ktory szkole jest potrzebny.

Ale wiesz, co MarkuR? Coś mi się wydaję, że też poważnie traktujesz swoje obowiązki- tylko dlaczego tak łatwo upraszczasz świat i sprowadzasz wszystkich do jednego poziomu?

A co Was tak goni do tego stołka? Kurcze, nie rozumiem. Ja po 2 latach bycia wice czym prędzej czmychnąłem, bo ten świat jest nie dla mnie. Świat nieszczerości, obłudy, pokazywania się i mówienia rzeczy, co do których można mieć poważne wątpliwości. Na lekcji z młodzieżą przynajmniej nie muszę udawać. Nawiasem mówiąc - post 2 jest całkiem na miejscu. Uczniowie zrzynają na klasówkach, n-le papierki do awansu a kandydaci na dyrektora to samo.

Wiesz, mam frajdę , bo ja nie udaję jako dyrektor-  głośno mówię, co mi się nie podoba, nie uciekam w nieszczerość, nie mówię rzeczy, z którymi się nie zgadzam. Czasem mam z tego powodu pod górkę, ale częściej spotykam szacunek .

Polecam lekturę wątków:

Czy warto zostać dyrektorem?

Misja?

Co nas motywuje do bycia dyrektorem?

Pozdrawiam i uciekam do roboty, która czeka jeszcze :-)

czy się bywa?

Widzę, że rzeczywiście nie znajdziemy nici porozumienia. Na Rycha nie obrażę się, bo za co? Skoro Twoim zdaniem na podstawie wyników zewnetrznych sprawdzianów nie można ocenić poziomu szkoły, to o czym tu dyskutować. Jasne, są też inne sposoby mierzenia, nie powiem nie. Ale ten jest dość obiektywny - choć nie bez wad. Ale takiego nie ma.

Masz rację, nikt nie jest święty. Każdy popełnia błędy, Ja też. I Ty też.

Zresztą Asia napisała: "Taki urok forumowej rozmowy". Właśnie, pewnie w rozmowie face to face inaczej pewne wątki by wyglądały.

I jeszcze na koniec:

Niezależnie od tego z jakich przyczyn zrezygowałeś (z Ciebie zrezygnowano?)

Ja mówię jedno a Wy swoje. Bez sensu. Choć zapewne to ponownie Urok Forumowej Romowy...

Bez odbioru!

Co rozumiesz Marku R. przez pojecie "poziom szkoly".
I powiedz mi czy Twoim zdaniem im wyzsze wyniki sprawdzianu (moze srednia?) tym wyzszy poziom szkoly?
I wiedz, ze pytam retorycznie.

My rzeczywiscie myslimy "obok".

Marek

ps.

Dla niejednego moj polroczny dodatek funcyjny bylby zupelnie przyzwoita kwota.

Drodzy Forumowicze, może nie czas i miejsce adekwtne do mich " wypocin" -ale właśnie dziś dostałam wiadomośc od mojego Dyrektora " - słuchaj , właśnie złożyłem rezygnację. Teraz Ty się będziesz z tym wszystkim męczyć!" Od kilku miesięcy zdawałam sobie sprawę , iż przyjdzie kiedyś "TEN SĄDNY DZiEŃ" - jednak miałam nadzieję , że będzie to za .......... jakiś czas. Nie ukrywam , iż od dłuższego czasu byłam " wprowadzana" w zakamarki zarządzania i piałam wszystko co tylko się dało - przemówienia, plany, regulaminy , statuty.... Kiedy dzisiaj doszła do mnie wiadomość o tym , iż za pare miesięcy mogę za TO wszysto odpowiadać ogarnęła mnie niepewność!

 Chciałam Wam wszystkim podziękować za wiele rad i cennych uwag . Dziś jestem w kropce! Chciałam podziękowąć Markowi, który kilka miesięcy temu przesłał mi całą masę wspaniałych materiałów, dzięki którym wiedziałam co i jak mam pisać. Na dzień dzisiejszy - mam dylemat - cała dokumentacja leży w teczce i czeka na ogłoszenie konkursu a moje serce jest w rozterce. Dziś nie wiem co mam robić !

Zuzek

odwagi - i do dzieła, choć dzieło łatwe nie jest, ale daje satysfakcję:-)

Decyzję już podjęłaś, czas na realizację, nie wycofasz się, bo miałabyś żal, że nie spróbowałaś- mam rację?

To, że się boisz trochę - to normalne, wiesz, co Cię czeka.

Trzymam kciuki i życzę powodzenia. :-))

Do Marka Widurka

i ja dostałam od Marka Widurka

np. pracę dyplomową o zarządzaniu finansami - z której niczego nie ściągnęłam, ale mi się oczy zaświeciły do pomysłów. Dzięki - aleś mi dodał odwagi.

Dziś jestem po super kontroli z BKW takie hiperbiuro kontrolne - nawet nie najgorzej wypadłyśmy, będą zalecenia, ale w sumie drobiazgi. Wydaje mi się po podpisaniu protokołu, że nie będzie mnie jednak na dyscyplinie z powodu braku inwentaryzacji... ale co sobie naburczałam, to sobie naburczałam.

Parę kretynizmów uskuteczniłyśmy z księgową, z paru się chyba wybroniłyśmy - w paru miejscach pokazałyśmy błędy w myśleniu kontrolerów, ale - generalnie mamy wreszcie szansę na usamodzielnienie się i jest zalecenie, by nas podsunąć pod organ jak szkoły średnie bez ZEO, jeżeli tak - to zyskam największy sukces, wolność od ZEO. Diagnoza kontrolerek jest jednoznaczna - szkoły są kreatywniejsze, ciekawsze, bogatsze... ile się nadyskutowałam w marcu. Skąd ja niby miałam mieć tę wiedzę, hę?

ZEO nalicza - czyli narzuca nam plan socjalnego, pomyliło się jedynie o 91 tys. w roku 2004r. Zrobię wszystko, by zalecenia p. z Biura Kontroli Wew. kogoś wzruszyły w OP. Wszystko to nie jest ślepy a naiwny bunt, to dyskusja, dyskusja i dyskusja...

Nie kłócę się z moim organem - wypełniam głupoty organowe tam, gdzie mi nie szkodzą, tam gdzie są głupie te głupoty organowe idę i dyskutuję.

Szkoda mi jedynie, że nie ma jakiejś polityki organowej w sprawie oświaty jakiegoś pomysłu z tym czymś.

Znam drogę służbową i jestem odpowiedzialnym urzędnikiem. Pilnuję interesu placówki i... kiedy trzeba interweniuję - czy ktoś z Was się dowiedział, że np. skopany został totalnie konkurs polonistyczny w Małopolsce, a prowadziłam regularną korespondencję z p. kurator, nawet w sprawie braku wystarczającej ilosci dyplomów dla nauczyieli. Jakoś mój ukochany przedmiot wypadł nieszczególnie na konkursach.

Prasa rozpisuje się o historii, a polonistyczny także położono - tylko taktyka powiadamiania została wybrana na tym poziomie, który mnie odpowiada, bo pod analizami i odwołaniami było moje nazwisko a nie kręcone materiały pod napięciem. Nie dlatego żeby szumieć i ściągać różne tv-eny, ale dlatego że mi droga jest prawda i szanuję dzieci, choć bywam surowa i czasem zgryźliwa.

Marku R.

Wybrałeś jakąś łatwiejszą drogę rozwoju oświaty, na poły fantastyczną. System jest głupi, do zrównania (zgadzam się - ale przecież to śmieszna generalizacja), wielu dyrektorów głupich (zgadzam się - zgazdając byc może znalazłam się w tej grupie głupców) - może ty wystąpisz jednak w roli zbawcy, bo mnie się śni czasem taki sen, że pracuję w Warszawie, przy al. Sz... i zbawiam polską oświatę. Problem w tym, że ja wiem, ze to tylko sen.

;-)

ech...

 Voltaire mawial,że losy narodu często zależą od dobrego lub zlego trawienia premiera...o snie nie wspominał;-)

nie przeceniam..