i proszę kogoś o wyjaśnienie takich różnic:

np. nauczyciel podaje śr. ze wszystkich przedmiotów oraz średnią klasy - wszystko liczone kalkulatorem z dokładnością do 2 miejsc po przecinku;

ja wprowadzam śr. z tych przedmiotów do arkusza excela, każąc mu liczyć średnią klasy (też z dokładnością do 2 miejsc po przecinku);

średnia wyliczona przez nauczyciela kalkulatorem wynosi 3,74

średnia wyliczona w excelu wynosi tylko 3,66.

Skąd aż taka duża róznica ?

jak liczysz?

oczywiście, że liczę średnią z podanych w tabeli średnich !

Ale traktując je nie jak średnie, ale jak takie sobie liczby mówiące nie wiadomo co - to dlaczego ich średnia jest w obu "maszynach" inna ???????

I gdy podane w tej tabeli liczby osobiście wklepałam do kalkulatora - wyszło 3,74.

A gdy osobiście wklepałam te same liczby do excela - wyszło 3,66

wrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

Na swoje usprawiedliwienie mam tylko to, że JA MAM FERIE !!!!!!!!

A zgodnie z zaleceniem Szefa, podczas ferii się odpoczywa - a nie pracuje !!!!!!!

Na dodatek kłania się chyba okulista (wprowadziłam złą średnią z j.pol. !!!) !!!

Raz jeszcze przepraszam za zamieszanie i serdecznie pozdrawiam

krystyna

w takim razie

wniosek 1 : matematyka jest magiczna

wniosek 2: statystyka tragiczna

wniosek 3: kto przegina podczas ferii z pracą, tego wczesniej czy później  przegnie.....

wniosek4: słuchaj Szefa swego.....

wniosek 5: gdy nie jesteś w stanie zrealizować 1 - 4, to idź do okulisty lub do psych...( - iatry,  - oanalityka, - ologa )

a tak wogóle...

to PO CO te średnie...????

Wrrrrrrrrr... Jak ja nie lubię średniej! Niby o czym t średnia mówi??? Mnie nie mówi nic!

i jeszce pochodna średniej - średnia ze średnich... wrrrrrrrrrr

Obliczanie średnich a jeszcze na dodatek nagradzanie za nie uczniów jest bez sensu. W życiu nie można znać się na wszystkim, bo wtedy znamy się na niczym:)). Co więcej, niejeden uczeń uczy się wyłącznie dla ocen, aby mieć wysoką średnią. Tylko po co? Czyż nie lepiej dla niego byłoby, aby będąc np. humanistą, więcej uczyć się historii i mieć z tego przedmiotu szeroką wiedzę - która może skutkować lepszym wynikiem na maturze, niż uczyć się fizyki, aby dostać świadectwo z "biało-czerwonym paskiem"? Za piątkę z fizyki nikt mu nie da punktów przy rekrutacji na prawo, a otrzymać np. 95 % punktów na maturze z histori to jest coś! A to coś, to niemal pewna gwarancja indeksu studenta prawa lub historii.

A tak przy okazji: świadectwo z wyróżnieniem, często jest określane świadectwem z "czerwonym" paskiem. Hehe, albo nie mamy oczu, albo za bardzo tkwimy jeszcze w komunie:)))

NIE WOLNO LICZYĆ ŚREDNIEJ ZE ŚREDNICH!!! Będą błędy i różnice jeżeli będą uczniowie zwolnieni z WF, religii czy nieklasyfikowani!!!

Proszę sprawdzić:

Powinna to być średnia ocen a więc ta druga jest właściwa. Niby niewiele ale czasem pasek jest a czasem nie ma....

po co ???

uwierzcie mi - nie jest to moim ulubionym zajęciem, zwłaszcza podsczas ferii...

tylko, że przychodzi taki dzień i taka godzina podczas której np. p. wizytator życzy sobie te nieszczęsne średnie okazać, jako "dowód" dyskryminacji (bądź jej braku...) przy doborze uczniów do poszczególnych oddziałów !!!

Miałam taką własnie kontrolę we wrześniu i musiałam ubiegłoroczne wskaźniki pokazać, a nawet z księgi protokołów odpowiednie słupki skserować - i do dzisiaj nie wiem, czy dyskryminuję dzieci, czy nie.....

Ale chyba dyskryminuję, bo słupki wcale równe nie były, a o to chyba w tej dyskryminacji = urówniłowce chodzi.........

Kolejne "zastosowanie" średnich znalazło krakowskie OKE.

W ichniejszym kwicie trzeba było "na już" powpisywać średnie uczniów z przedmiotów objętych egzaminem gimnazjalnym, w dodatku z podziałem na płcie !!!

No i pamiętacie może ich piękne poegzaminacyjne analizy, że w czymś tam byli lepsi chłopcy, a w czymś tam dziewczynki ???

itp........

itd.........

Dlatego wolę być przygotowana "na najgorsze" i na głupie pytania przynajmniej szybko i bez dodatkowego stresu dać odpowiedź - bo i tak to muszę zrobić...

Osobiście, ani na RP klasyfikacyjnej, ani na podsumowującej żadnych średnich nie używam (nauczyciele też nie, wprowadzają tylko odpowiednie dane do kwitów).

A sporo lat temu doprowadziłam również do zlikwidowania tzw. średniej klasy, jako elementu współzawodnictwa międzyklasowego o tytuł "najlepszej klasy w szkole" (samo współzawodnicto, jako idiotyczne, zresztą też...)

Każdy uczeń jest "najlepszy" w innej dziedzinie, i warto tych "dziedzin" mieć w szkole jak najwięcej, by docenić i dowartościować jak największą liczbę dzieci.... 

A teraz wracam do liczenia, bo jutro c.d. ferii = kontrola dokumentacji..

pozdrawiam

krystyna

nie nauczono nas

W swoim czasie kilkuset tysięcy nauczycieli (kiedy oni chodzili do podstawówek) nie nauczono, że nie wolno liczyć średniej ze średnich. Absolutną rację ma Woron (#15). Drodzy belfrowie, czy sami na matematyce może uczycie liczenia średniej ze średnich? Jeśli tak, to gratuluję jako polonista.

W ogóle na temat średniej warto porozmawiać. Odsyłam do tekstu w bliskim, lutowym numerze "Dyrektora Szkoly" z cyklu o wykorzystaniu wyników egzaminów zewnętrznych, ten odcinek zacznie się rozdziałem pod tytułem "Jej Wysokość Średnia".

Skrót tego problemu jest na stronie internetowej dwumiesięcznika "Matematyka" w tekście "Jej Wysokość Niekompetencja", który jakiś czas temu przywoływałem (adres: www.wsip.com.pl/serwisy/czasmat)

super !

wizytator

podobnie nikt z nas głupi być nie ma prawa;-)

Taki zespół niegłupich ludzi - dyrektor-wizytator.

państwo prawa

Nie od razu

market