Forum OSKKO

6:00 – 7:30	Przychodzenie dzieci do przedszkola, zabawy indywidualne i grupowe proponowane przez nauczyciela i dzieci obserwacja indywidualnego rozwoju dziecka. Przygotowanie materiału do zajęć.
7:30 – 8:30	Praca indywidualna, rewalidacyjno – terapeutyczna z dzieckiem z deficytami rozwojowymi. Praca wyrównawcza w zespole. Zabawy inspirowane przez nauczyciela (dydaktyczne, ruchowe, manipulacyjno – konstrukcyjne i inne). Zestaw zabaw i ćwiczeń porannych.
8:30 – 9:00	Czynności higieniczne (mycie rąk, toaleta). Śniadanie.
9:00 – 11:00	Praca dydaktyczna z całą grupa, zespołem, indywidualna z dzieckiem z deficytami rozwojowymi. Zajęcia kierowane i inspirowane przez nauczyciela z zakresu rozwijania mowy i myślenia, wrażliwości estetycznej, muzycznej, matematycznej, sprawności fizycznej. Stosowanie różnych form i metod pracy z dzieckiem. Zabawy spontaniczne z wykorzystaniem kącików zainteresowań. Spacery, wycieczki, gry i zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Praca indywidualna z dzieckiem z deficytami rozwojowymi, ćwiczenia korekcyjne.
11:00 – 12:00	Czynności higieniczne. Obiad
12:00 – 14:00	Odpoczynek poobiedni, relaksacyjne słuchanie piosenek, bajek i nagrań instrumentalnych z kaset i płyt CD. Przygotowanie materiału i pomocy do zajęć.
14:00 – 14:20	Podwieczorek, czynności higieniczne
14:20 – 17:00	Praca indywidualna z dzieckiem z deficytami rozwojowymi. Gry i zabawy dydaktyczne, zabawy samorzutne indywidualne, zespołowe. Utrwalenie zdobytych wiadomości. Kontakty nauczyciela i terapeuty z rodzicami. Rozchodzenie się dzieci do domu.

Danuta Lewandowska	21-10-2004 22:24:29 [#03]
Kajka, bardzo Ci dziekuję i pozdrawiam!

Renatka

23-10-2004 20:01:02 [#04]

RAMOWY
ROZKŁAD DNIA.

5.45 - 8.15 – Przychodzenie dzieci do przedszkola,
zabawy indywidualne, w małych grupach
proponowane przez nauczyciela
i dzieci, obserwacja indywidualnego
rozwoju dziecka, praca indywidualna z
działalnością kompensacyjną i stymulującą
rozwój dziecka , ćwiczenia poranne i
zabawy ruchowe
8.15 - czynności higieniczne ,śniadanie
9.00 – 11.15- zajęcia kierowane i inspirowane przez
nauczyciela z zakresu rozwijania mowy i myślenia, wrażliwości estetycznej, muzycznej i sprawności fizycznej. Praca indywidualna lub zespołowa w rozwiązywaniu problemów edukacji przedszkolnej. Zabawy spontaniczne z wykorzystaniem kącików zainteresowań. Spacery, wycieczki , gry i zabawy w parku lub
ogrodzie przedszkolnym.
11.30 – czynności higieniczne,
I danie obiadu – zupa
podwieczorek

11.30 -13.45 - Leżakowanie dzieci z grupy I,
zajęcia i zabawy wyciszające, relaksujące,
praca z dzieckiem o indywidualnych
potrzebach rozwojowych, propozycje zadań
dodatkowych dla dzieci.
13.45 – czynności higieniczne,
II danie obiadowe,
podwieczorek w przypadku pieczonych
przez nas ciast ,gofrów.
14.15 -17.00- kontynuacja zajęć kierowanych i
inspirowanych przez nauczyciela. Praca indywidualna z dzieckiem. Udział dzieci w prostych pracach porządkowych na terenie grupy, zagospodarowanie kącików tematycznych, gazetek, zabawy samorzutne indywidualne i zespołowe. Utrwalenie zdobytych wiadomości. W okresie wiosenno letnim i jesiennym zabawy i gry w ogrodzie przedszkolnym. Kontakty nauczyciela z rodzicami, rozchodzenie się dzieci.

Renatka	23-10-2004 20:01:58 [#05]
sprawdź na stronach internetowych przedszkoli są różne przykłady

bogda3

23-10-2004 22:00:37 [#06]

5.45 zabawy na śpiąco....

....praca indywidualna z działalnością kompensacyjną i stymulującą rozwój dziecka , ćwiczenia poranne i
zabawy ruchowe.....

pani monitoruje, a dyrekcja ewaluuje...a ja wyzłośliwiam się.

bogda3	23-10-2004 22:02:35 [#07]
Zabawy spontaniczne z wykorzystaniem kącików zainteresowań - ludzie, co to jest?

Basia D	24-10-2004 08:32:02 [#08]
rozumiem , że w/w oddziały w przedszkolech bo w szkołach krócej po 5 h w ciągu dnia.

Renatka	24-10-2004 13:47:31 [#09]
tak wcześniej zaczynamy pracę i trudno się dziwić, takie potrzeby rodziców dziecko jak chce ma też możliwość położyć się w" kąciku " z materacem poduszkami i kocykami, tam ma możliwość także odpoczywać w trakcie dnia ( starsze grupy ) młodsze leżakują wg potrzeb. a kąciki tematyczne to np.: sklepik ,fryzjer, dom,kącik ksiązki , konstrukcyjny i id...

Danuta Lewandowska	24-10-2004 15:43:42 [#10]
Bardzo wam dziękuję! I jeszcze powiedzcie, jak i gdzie odnotowujecie zajęcia wyrównawcze, czy też zajęcia indywidualne? Sugerowano mi, ze można w dzienniku zajęć "w sobotę"?

Kajka

24-10-2004 17:14:58 [#11]

Jeśli chodzi o zajęcia wyrównawcze i indywidualne to nigdzie nie spotkałam się z konkretnymi wytycznymi. Pedagodzy specjalni odnotowują swoja pracę w odrębnym dzienniku specjalistów (jeden sposób) bądź w dzienniku grupy dodając niejako kolejny punków do dotychczasowych (ranek, działania organizowane przez n-la, popołudnie) "praca wyrównawcza, indywidualna". Swojego czasu prowadzone były również zeszyty pracy indywidualnej ale to tylko inna forma dziennika. Jak interesuje Cię więcej szczegółów pisz na priva

Marla	24-10-2004 19:28:17 [#12]
u mnie nauczycielki zaznaczaja w dyienniku np praca indywidualna z np. Kasia a na czym tan praca polegala i co ksztalcila czyli opis sytuacji edukacyjnej stworzonej przez n+lke i opis zachowania dziecka w arkuszu obserwacji

UWAGA!
Nie jesteś zalogowany!
Zanim napiszesz odpowiedź w tym wątku, zaloguj się!
Dopiero wtedy będziesz mógł/mogła wysłać wprowadzony komentarz na forum.
Jeśli nie masz jeszcze założonego konta na forum, załóż je.
Logowanie i/lub zakładanie konta.