W związku z trwającymi pracami legislacyjnymi dot. projektu rozporządzenia w sprawie zasad wydawania oraz wzorów świadectw, dyplomów państwowych i innych druków szkolnych, sposobu dokonywania ich sprostowań i wydawania duplikatów, a także zasad legalizacji dokumentów przeznaczonych do obrotu prawnego z zagranicą oraz zasad odpłatności za wykonywanie tych czynności, nie jest obecnie możliwe opublikowanie tego projektu. Zakończenie prac nad ww. projektem uzależnione jest od opublikowania nowego rozporządzenia w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.To ze strony MENiS.

 albo jestem przemęczona albo wyjątkowo dzisiaj tępa, jak mam to rozumieć A od czego uzależnione jest opublikowanie projektu o ocenianiu.... Podpisany ten projekt? Co robic?Rada tuż tuż

Właśnie Gaba,

piszesz o lekcji zbiorowego czytania na innym wątku. ;-) Kiedyś nauczycielka w szkole podstawowej wpisała mi do pamiętnika: Nie staraj się wszystkiego zrozumieć, bo wszystko stanie dla ciebie niezrozumiałe.

Gaba, już późno. Jutro będziemy to rozbierać. :-)

kiedy opublikują ?

zgadujemy ?

Zgredek to optymistka :-)

Moim zdaniem opublikują pod koniec wrzesnia (juz raz tak było, jak wprowadzali geografie jako przedmiot pisemnego egzaminu dojrząłości - do końca wrzesnia czekalismy z "atakiem" na matury)

Oooo...

z #12: "zalecono w przygotowaniach do nowego roku szkolnego oprzeć się na projekcie i przygotować zmiany w statutach odnośnie np oceny zachowania tak, aby podac je uczniom na początku roku (po konsultacji oczywiście z rodzicami i samorzadem)".

Jest to po prostu coś tak cudnego i jedwabistego (jak mawiał mój jeden pełnoletni uczeń), że aż dech mi w mych męskich piersiach zapiera.
A kiedyś mieliśmy do czynienia co najwyżej z falandyzacją prawa, dziś prawo, które jest prawem nie jest, bo prawem jest projekt aktu prawnego... (Hmmm! Hmmm! - idę do mojego psychoterapeuty na seans spirytystyczny.)

Rozumiem, że arkusze ocen mam również już założyć te nowe :-))).

Miałem sen, a może wizję: Był rok czerwiec 2028, powoli żegnam się ze szkołą, czas emerytury nadszedł. Porządkując dokumenty trafiłem na pożółkłe kartki: Dz.U. nr 3/2005 zawierający aktualny tekst jednolity KN., aktualny tekst jednolity USO, aktualne roporządzenie o ocenianiu, itd itp... Od kilku lat, a może kilkunastu lat już do tego dziennika nie zaglądałem, znałem jego obszerne fragmenty na pamięć...

hi, hiiii

cudny sen Jartul

chyba śniło nam się mniej wiecej to samo...:-))

moim znajomym nauczycielom też o dziwo:-)))

Martin Luter King dawno temu, tez opowiedział światu swój sen...

jemu się ziściło ;-)

No, ale to było w Ameryce ;-(

jak ja mam powiedzieć-

- opierając się na projekcie, moim nauczycielom, ze:
ocena zachowania jest ocena klasyfikacyjną i jako taka podlego zwyklej procedurze- w tym procedurze poprawiania?????!!!!!!!

Nie będę się ośmieszać, kurcze:-(

nawet nie mam tego zamiaru robić, akt nie podpisany jest nieobowiązujący - na naszej naradzie, Asiu, wręcz nam zalecono, nie ukrywam, że odczułam przyływ gorąca na policzki, kiedy powazny pan do powaznych ludzi mówił, żeby najpóźniej do 15.09.2004r. miec gotowe... - nie będę mieć, bo tak sie nie robi, tak sie ludzi nie traktuje, ani nas nauczycieli ani naszych uczniów... to musi być dobrze zrobione, a potem wpadki, szkolne prawo musi podlegac dyskusji posłecznej, jedna głupota uchwalona i potem tragedia dziecka, a nawet nauczyciela... i wylewane takie tam na głowę dyrektora.

to nie jest tylko ignorancja, to takze arogancja... owszem mogę sobie myśleć na brudnopisem, nad ewentualnymi kryteriami oceny z zachowania, ale nie nad strukturą całefo wso, a bez niegoeria też są w próżni.

gaba

przecież to wszysto doprowadza do tego, że my- dyrektorzy jestesmy zmuszeni robic z siebie głuptaków przed ludźmi:-((

No ale chyba myśleliście już nad tymi procedurami poprawiania oceny zachowania?

Bardzo jestem ciekaw, do jakich rozwiązań w praktyce doszliście.

ja nie dochodziłam - bo na razie przemyśliwuję nad kryteriami. Wiem, że bardzo wiele środowisk skrytykowało procedury odwoławcze - i co? i tradycyjnie nic.

Ale myślę też nad tymi procedurami - przecież chodzi o błędy proceduralne, a procedura jest opisana, więc jak nie będzie naruszona, to .... to mnie cieszy, że zmobilizuje nauczycieli do profesjonalizmu, a nie rzucania ocenąspod dużego palca. Wiem, też ten mechanizm uwolni eskalację żądań ludzi, którym się wydaje (będą to rodzice i dzieci), jeżeli nie zostanie naruszona procedura, to ocena jest nie do ruszenia.

przestrzeganie kryteriów

terminów, osób opiniujących w tym samoocena - to punkty węzłowe.

Najbardziej się boje o kryteria - ale - brak mi w szkole podobnego jednolitego stylu, jedna pani tak,druga ma piątków jak mrówków, albo

 jakby oszczędniejsza...we wzorowych. Jakoś tak od dwóch lat pytam uparcie, dlaczego ten uczeń ma zworowe, cyt. odpowiedź nauczycielki, a bo K. kartkę papieru przyniosła i jest ciho oraz nie przeszkadza, to wyjasnienie mnie zatkało, takich dzieci jest wiele. Wzorowe, bo ciche i posłuszne, gadatliwe, dociekliwe, bardziej wymagające ma gorzej.

Już kiedyś chodziła mi po glowie szalona myśl uniewaznienia uchwały RP za nie przestrzeganie przy ocenie zachowania zaleceń PPP... - a tu jest wprost powiedziane, to, co mi po glowie chodzi.

HM...

procedury poprawiania ocen z zachowania?

jedno, co mi przychodzi do glowy, to zapisu nie stosowac i go oprotestować gdzie się da

ocena zachowania w formie jakiej jest i tak jest niebardzo do przyjęcia, a co dopiero- poprawianie jej

ale myśmy to już powiedzieli:

Stanowisko Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty (kliknij link)

w sprawie projektu Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu  w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

i czekamy na reakcję:

Asiu, mnie nie chodzi o procedurę poprawy - bo się o to wściekam także i byłam pierwsza, która na to zwróciła uwagę (chyba?), a o odwołanie się od niepoprawnie  wystawionej oceny.

Odwołanie się... gdy nikt nie zauważył, albo bardzo zła na danego ucznia wychowawczyni nie chciała wziąć pod uwagę, że sprawiający trudności chłopiec bez trudu funkcjonuje w bibliotece szkolnej, lubi tę pracę, jest prawą ręką bibliotekarki.

Ja mam inne obserwacje tzw. grzeczne wzorowe dziewczynki, które mięchem rzucają, a p. wychowawczyni jest ponad i szczebiotem wiecznie świeżej i nieskażonej uczycielki zapodaje - wzorowe, wyłącznie wzorowe. Odparowuję wtedy, a broń Boże takich wzorów, wolę  naszych charakterystycznych, u nich słowo znaczy słowo!

- ale mam same wątpliwości, jak wystawić ocenę dziecku, które nie może dokonać samooceny, bo jest chore, albo jeden z uczących jest nieobecny i nie dokona. Co to znaczy wziąć pod uwagę opinię, a jak dziecko opowiada bzdury, notować tę samoocenę (no, tak na wszelki wypadek), i... głupoty, kiedy o tym myślę "robimisię"...

absurd poprawy oceny z zachowania !!!!

Uff po dzisiejszych obradach wychowawcy w naszej szkole zwątpili...
słysząc te absurdy o poprawie ocen zachowania/narazie w projekcie rozporz/ 
bo np mieliśmy zapis w WSO/system punktowy oceny z zachowania/ że uczeń nie mógł otrzymać wzorowego gdy zdobył 20 pkt ujemnych
w ciągu całego semestru aby nie było sytuacji że pobicie kolegi, ciągłe wulgaryzmy, wagary itp
mógł np "zneutralizować" dodatnimi punktami /np przyniesienie pomocy naukowych,konkursy, itp/
i teraz okazałoby się że nie możemy "blokować " uczniom uzyskania wyższej oceny z zachowania mimo że w ciągu semestru lekceważy nauczycieli, jest wulgarny, agresywny, pali itp.
bo uczeń ciągle miałby możliwość występowania o poprawę oceny zachowania, nie ponosiłby konsekfencji swojego złego zachowania . System punktowy jest o tyle dobry że przynajmniej jest jasne masz tyle punktów i to jest na taką ocenę. U nas wyjściowe było dobre dostawali 50 pkt na początku i to uczeń pilnował czy chce zarobić więcej punktów i mieć wyższą oceną , czy źle się zachowując na własne życzenie traci . Uczniom podobało się to bardzo, ankieta na koniec roku wykazała że wreszcie jest sprawiedliwie bo każdy uczeń decyduje o swojej ocenie. Boję się teraz że te nowe pomysły urzędasów z MENiS wszystko to zespsują.

a projekt

jest nadal projektem.... a pierwszy pojutrze....

zgredkowe sie prawdzi, czy mamy rok na przemyślenia?

bo wg mnie - w trakcie gry, czyli roku szkolnego regul się nie zmienia!!!

popracowalismy, nie powiem, 2 dni nad tym projektem, burza była najpierw w szkole,  a wieczorem w niedzielę niezła nad miastem.......(prawdziwa)

tu też napiszę;-)

HEHE

A z :

§ 4. 2.Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie poprawiania oceny klasyfikacyjnej zachowania.

zrobiło się:

Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania oraz o warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

I coś czuję że nie tylko to!!

Wy mi lepiej nie mówicie. Wczoraj do 2 w nocy tamten analizowałem i nanosiłem w WSO zmiany aby było jak opublikują. Dzisiaj na radzie o projektowanych zmianach się produkowałem. A teraz ... znów analizować i znów nanosić i znów się produkować. Ech...

Może komuś się rzuciła jeszcze jakaś różnica istotna???

ano nie tylko :-(

wcale nie tak mnóstwo czasu, Gaba

ktoś tu Kogoś chce dobić !!!

nie wiem kto, ale wiem Kogo !!!

A może to studenci prawa mają egzaminy poprawkowe i dali im to rozp. do "poprawienia" ???

No!

To dostosowujta! Biegusiem! MENiS każe, sługa musiem...

;-)))))

RYchu, ja to ponownie przeczytałam, coś Ty mi tu o tym terminie, jaką ty masz kurka wodna rację, porażającą swym okrucieństwem!

taaa mnóstwo czasu...

Nie jest tak źle

AnJa..

Tam na początku jest: "ocenianie bieżące i ustalanie śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz śródrocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania, według skali i w formach przyjętych w danej szkole;"

To Ty się tak nie ciesz ....