dla mnie to schizofrenia

1. - Wiele zależy od tego, w jakim stopniu rodzice są w stanie wesprzeć pracę szkoły. Wyniki egzaminów zewnętrznych oddają nie tylko poziom kształcenia w szkole, ale także to, co dziecko wynosi z domu i z kontaktów w swoim najbliższym otoczeniu - dodaje Jacek Strzemieczny, dyrektor Centrum Edukacji Obywatelskiej.

2. Do końca listopada kuratorzy oświaty ze wszystkich województw mają skontrolować, czy uczniowie nie są przydzielani do klas na podstawie zamożności rodziców lub ich wykształcenia

0-->- Nie zgadzam się na podział uczniów na lepszych i gorszych, na tych, którzy płacą i nie płacą. Takie działania to naruszenie zapisów konstytucji i ustawy o systemie oświaty - podkreślił wczoraj minister edukacji Mirosław Sawicki.(...)

Skleiłam dwie ostatnie wypowiedzi, sumujące pracę szkół. Wiele zależy od rodziców, którzy jednocześnie nie mają prawa wymagać .... Ani słowa o zmniejszeniu liczby uczniów w klasach, za to obietnica nowych kontroli - to podniesie poziom i zapewni "sprawiedliwe" wyrównanie.

Tej kontroli to się nie boje

bo na podział uczniow do klas mam procedure i zawsze nad podziałem pracuje jeszcze w czerwcu specjalnie powołany zespol nauczycieli pod przewodnictwem wicedyrektora ,nawet literki nie sa przydzielane tylko wychowawcy losuja więc nikt nie powie /jak to sie podobno utarło/ze w A to sami najlepsi.

Ubolewam tylko nad kontrola co do wycieczek i tak dalej.

Przeciez szukam sponsorow i staram sie aby w miare na wycieczki jechały wszystkie dzieci,ale niestety niektorych naprawdę na to nie stac.Czy w związku z tym wogole nikt na wycieczki ma nie jezdzic?

A sprawa zupełnie dla mnie kontrowersyjna i w związku z tym mam pytanie.

Obiady w stołowce szkolnej:

Stołuje się 200 dzieci z czego za 80 osob płaci Osrodek Pomocy Społecznej.Kiedy był rządowy program dopłat do obiadow nie było problemow,teraz Osrodek nie ma pieniędzy więc ustala stawkę za obiad w cenie 2 złote.Rodzice pozostalych dzieci mogą zapłacić więcej i wymagać 2 daniowych obiadów.

Jak tu zadziałać?przecież nie mogę jednym dawać co innego do jedzenia a drugim coś lepszego???

Tu jest pole do popisu MENiSu niech dadzą pieniądze na dożywianie tym ktorym potrzeba i w ilości jakiej potrzeba.

Najprościej kontrolować i wymagać .

dziennikarze mają używanie :(

Ze strony BBC:

Jak wynika z obserwacji dziennikarzy, "lepsi" uczniowie gromadzeni są w jednej klasie, która dostaje lepszych nauczycieli, zajęcia dodatkowe czy lepsze posiłki na stołówce.

http://www.bbc.co.uk/polish/domestic/story/2004/08/040820_school_segregation.shtml

Przeczytalam

samo slowo "segregacja" przeraza.Nigdy będąc nauczycilem z długim stażem bym tego nie wymysliła.A inni potrafią.Jezeli już tak jest jak pisze gazeta dlaczego nie uzywa słowa "roznicowanie".

Dziennikarze zawsze węszą sensację,ale dlaczego minister użył takiego określenia?

w 2 akapicie

Zatem...

aby wyeliminować segregację oczekuję, że już niedługo będziemy:
- uczyć we wszystkich szkołach:
    - według tych samych programów,
    - z tych samych podręczników,
    - tych samych języków,
    - według tych samych procedur,
    - korzystając z tych samych pomocy naukowych,
    - stosując przy danym temacie te same metody i formy,
- ropoczynać i kończyć zajęcia o tych samych godzinach,
- prowadzić zajęcia w klasach o takiej samej liczności,
- jeździć na wycieczki szkolne w te same miejsca, o tej samej porze roku i w ten sam dzień,
- uczęszczać z uczniami na te same senase teatralne i kinowe,
dalej:
- wszyscy uczniowie będą mieli takie same zeszyty, tornistry i przybory szkolne,
- uczniowie i nauczyciele będą nosić określone ściśle przepisami mundurki, skarpetki i buty, 
- wszystkie szkoły będą miały takie same sale sportowe i baseny (lub pozamykamy te sale i baseny, jeżeli nie będą mogli mieć do nich wszyscy dostępu)...

Oj! Jeszcze długo musiałbym pisać, zatem zakończę. Jeszcze chwila i sam popadnę w obłęd... :-)))

O, to mi się podoba:-)

Majka...

a więc:

PRECZ Z PODZIAŁEM KLASOWYM W POLSKIEJ SZKOLE!!!

Czy nie uważacie, że pochopne nazywanie zjawisk czasem bardziej szkodzi, niz same zjawiska?

Encyklopedią PWN:
SEGREGACJA [łac.], socjol. faktyczne lub prawne oddzielenie od siebie w ramach społeczeństwa 2 (lub więcej) grup ludzkich, które traktuje się wzajemnie jako obce ze względów etnicznych, rel., czasem też społ.

Słownik języka polskiego PWN:
segregacja ż I, DCMs. ~cji, blm

wiesz AnJa...

cos źle ze mną... :-(((

czytam raz, drugi, trzeci....

niby każde słowo z osobna rozumiem

ale w całości to njak nie kumam

przeciez jeszcze wczesna godzinka

łeeee.....

idę sobie zrobć gina z tonikiem

i spróbuje jeszcze raz dociec po czyjej stronie stoi ta "kontaktująca sie z organizacja jednostka" ;-)

JarTul

alesmy wdepli w bagienko fuuuj, że ja w takiej paskudnej rzeczywistości rabotaju! to szok!

a ja myślałam, że niosę ten kaganek tolerancji i równości i jeszcze miłości bliźniego...

o ludzka naiwności!

a tu wespół z cała oświatą polską ...obcość i ksenofobie różne szerzymy :-(((

A w zeszłym roku szkolnym "goszcząca" w naszym gimnazjum p. wizytator "delikatnie" zasugerowała, aby podczas oceniania uwzględnić poziom socjalny (jakoś tak to nazwano) rodziny danego ucznia - mamy to na piśmie jako zalecenie pohospitacyjne.

Nie, żeby rozpoznać lepiej sytuację i zastanowić się jak pomóc, zmotywować, zorganizować jakieś dodatkowe zajęcia, znaleźć środki...Nie. Tylko uwzględnić przy ocenianiu - czytaj: dać dopa, bo rodzina niewydolna...:-(.

Oburzałam się wtedy, ale teraz myślę, że to jeszcze nie najgorzej. Mogło być zalecenie - nie dawać ocen dobrych i bardzo dobrych nikomu, bo przecież posegregujemy te biedne dzieci ocenami.

AnJa

"Róznicuje się wymagania np. droga koleżanko. Dostosowując oczywiście(stosownie do opinii PPP)

Ale też  będzie się róznicować w rekrutacji do szkół różnych typów ustalając minimalne ilości punktów.

Rozpoznanie  i przydział do w zależności od np. stopnia znajomości języka obcego to już segregacja"

To częsc Twojej wypowiedzi-Ty nie ironizuj ,Ty lepiej przeczytaj dokładnie moj post i pomoż kolezance wybrnąć z sytuacji "stołowkowej"cobym nie "segregowała"

Czyli dobrze odczytałam

wkład rekrutacji do procesu segregacji ...

http://scholaris.pl/Portal?secId=www1&pol_docview=608G3382LXF06XST40P775P7&prefix=pol

My gadu, gadu, a tu naukowcy nad problemem pracują :)

 Podział na oddziały w całej próbce wyjaśnia 35% zmienności wskaźnika SES. To oszacowanie globalnego efektu segregacji, na który składają się czynniki socjodemograficzne, procesy rekrutacji do szkół oraz podział uczniów na oddziały.
- Podział na szkoły wyjaśnia odpowiednio 19% zmienności SES.
- Oznacza to, że szkoły w wyniku podziału uczniów na oddziały „dokładają” 16%, czyli odpowiadają za 46% globalnego efektu segregacji.
Trudniej o ilościowy szacunek efektu segregacji SES związanego z procesami rekrutacji uczniów do gimnazjów. Uczniowie spoza rejonu stanowią 17% wszystkich uczniów w gimnazjach miejskich i 6% w gimnazjach wiejskich. Ale oczywiście nie można tego procentu traktować jako „czystego” wkładu rekrutacji do procesu segregacji. Tak byłoby tylko wtedy, gdyby uczniowie spoza rejonu stanowili grupę całkowicie jednorodną ze względu na SES. Tak oczywiście nie jest. Choć obserwuje się korelację między SES a uczęszczaniem do nierejonowego gimnazjum, ale ten związek nie jest jednak zbyt ścisły (dla gimnazjów miejskich wynosi 2 punkty, dla gimnazjów wiejskich 1 punkt). (fragment)

Szanownych kuratorów informuję, (bez konieczności wizytowania mojej szkoły)że mnie występują jaskrawe przypadki segregacji:

1. istnieje nierówny dostęp do zajęć pozalekcyjnych - dowozy

2. istnieje nierówny dostęp do stołówki na tle majątkowym - obiad kosztuje

3. istnieje nierówny dostęp do kosza - wysocy mają łatwiej

4. istnieje nierówny dostep do windy - niepełnosprawni maja pierwszeństwo

5. istnieje nierówny dostęp do wyposażenia sklepiku - ci z pieniędzmi mają prościej ;-)